Toda Institución es un Sistema y organización (1)
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El documento presenta información sobre un curso de planificación curricular dictado por la profesora Yanet Jackelin Machuca Cabrera en la Universidad Nacional de Cajamarca. El curso es para los estudiantes Elisa Alcántara Morales, Nansi Barboza Bances, William Cerquen Fernández, Neydi Carranza Chávez, Yoseli Cruz Peña, Zayra Flores Pérez y Denis Quiroz Vílchez en el cuarto ciclo del 2022. El documento también define la organización como un sistema conformado por subsistemas interrelacion
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Instituciones, Organizaciones y Grupos
Las instituciones definen aquello que está establecido en un
determinado momento histórico y, por lo tanto, están presentes en las organizaciones. Es decir, cada tipo de organización refleja el momento particular de una institución (universidad–educación, fábrica–trabajo, hospital–salud, etc.). Entonces, las instituciones atraviesan a las organizaciones y éstas, a su vez, influyen en los grupos que las integran.
Instituido- instituyente
El documento distingue entre lo instituido y lo instituyente dentro de las instituciones educativas. Lo instituido se refiere a las acciones y regulaciones ya establecidas, mientras que lo instituyente son las fuerzas de cambio y renovación. Aunque ambos conceptos se retroalimentan, lo ideal es que lo instituido no vea a lo instituyente como una amenaza y permita un diálogo dinámico entre ellos. Se proveen ejemplos de cada uno.
Cultura Organizacional
Este documento discute los conceptos básicos de una organización, incluyendo su estructura, líneas de responsabilidad y coordinación. Explica que una organización jerárquica es común en bibliotecas, con roles y responsabilidades definidos en cada nivel. También contrasta la centralización con la descentralización y predice que las organizaciones de información del futuro serán más accesibles e interactivas para los usuarios independientemente de su ubicación.
Glosario ANÁLISIS INSTITUCIONAL DE LA EDUCACIÓN Y SUS ORGANIZACIONES
ANÁLISIS INSTITUCIONAL DE LA EDUCACIÓN Y SUS ORGANIZACIONES”. Escuela de Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de Córdoba. Lucía Garay.
Sistemas y burocracia
Este documento presenta resúmenes de varias teorías administrativas. Brevemente describe la teoría burocrática de Max Weber, la cual propone que la autoridad en las organizaciones debe ser legal y basada en reglas formales e impersonales. También especifica algunas características clave de esta teoría como la especialización del trabajo, separación entre propiedad y administración, y una jerarquía basada en reglas.
Conceptos para trabajar el capítulo ii iii-v de lidia
El documento resume los conceptos clave discutidos en tres capítulos de un libro sobre instituciones educativas. El Capítulo II analiza la definición de "lo institucional", los obstáculos para acceder al conocimiento institucional y la relación entre cultura, resultados y significaciones. El Capítulo III explora la dinámica institucional, la importancia de la contradicción y las modalidades progresivas y regresivas de funcionamiento. El Capítulo V explica los modelos institucionales, el proceso de socialización, los conceptos de pertenencia formal y fant
El concepto de institucion
El documento presenta diferentes definiciones y conceptos relacionados con las instituciones educativas. Define a las instituciones como mecanismos que procuran normalizar el comportamiento de un grupo a través de la imposición de un propósito considerado como bien social. Describe a la escuela como una institución que reproduce valores y conocimientos culturalmente validados. Explica que lo instituido son las normas y valores que orientan las conductas hacia un orden establecido, mientras que lo instituyente son los proyectos nuevos generados por el hombre. Finalmente, analiza los desafí
Tp luján
Este documento define varios conceptos clave relacionados con la identidad y estructura de las organizaciones. Explica que la identidad permite distinguir a una organización como singular, mientras que la estructura se refiere a la forma concreta que asume. Luego describe 11 dimensiones de identidad y 3 dominios de la organización (relaciones, propósitos y capacidades existentes). Finalmente, define conceptos como autonomía, racionalidad y cultura organizacional.
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Conceptos de organizaciónn unidad de aprendizaje 1 oscar
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Temas 1,2,3 y 4 transversales gth
Las organizaciones se definen como entidades sociales compuestas por dos o más individuos que trabajan de forma coordinada para cumplir metas y objetivos comunes. Existen diversos tipos de organizaciones como universidades, empresas, colegios e instituciones armadas. Las organizaciones son sistemas abiertos que interactúan con su entorno y cuyas partes se afectan mutuamente. El objetivo de las organizaciones es coordinar las actividades y recursos de sus miembros para lograr de manera eficiente los fines establecidos.
Definiciones de organizacion
El documento presenta varias definiciones de organización a lo largo de los años. La definición de Weber se centra en los grupos corporativos y la autoridad impuesta por jefes de personal. Las definiciones de los años 60 enfatizan que las organizaciones son unidades sociales construidas deliberadamente para buscar metas específicas. La definición más reciente de Richard Hall en 1996 incluye elementos como fronteras identificables, orden normativo, comunicación y coordinación de miembros para lograr metas que generan resultados.
el espiritu empresarial desde las representaciones socialesl
Este documento describe un estudio de investigación que busca caracterizar las estructuras centrales y periféricas de las representaciones sociales sobre el espíritu empresarial en Venezuela. El estudio analizó 65 artículos de prensa publicados entre 2006 y 2009 y realizó entrevistas a expertos. Los resultados mostraron que la representación social del espíritu empresarial en Venezuela se ancla en un contexto que se caracteriza como altamente emprendedor.
Luciana casco
La administración tiene como objetivo combinar los recursos humanos y materiales de una organización de la mejor manera posible para lograr los objetivos propuestos y satisfacer a las partes involucradas. El objeto de estudio de la administración incluye la coordinación, dirección, transformación y adaptación de una organización a los nuevos desafíos para garantizar su crecimiento, supervivencia y capacidad de satisfacer las necesidades cambiantes de la sociedad.
Escuela estructuralista
El documento presenta los principales conceptos de la escuela estructuralista y sus representantes más importantes. La escuela estructuralista analiza la estructura y relaciones dentro de las organizaciones, considerando al individuo como parte de múltiples organizaciones. Entre sus principales representantes se encuentran Karl Marx y Max Weber, quienes destacan la importancia de la burocracia y las reglas para el funcionamiento organizacional.
Teoría Contemporanea de la Administración:Teoría Estructuralista
La teoría estructuralista se basa en los trabajos de Marx y Weber y supone que la estructura de una organización deriva del análisis interno de sus elementos y sus interacciones. El estructuralismo amplió el estudio de las relaciones entre grupos sociales y buscó una visión más amplia que considerara tanto los aspectos individuales como grupales en las organizaciones.
Racionalidad en las organizaciones
Este documento resume la racionalidad de las organizaciones. Explica que las personas y organizaciones están en una interacción compleja y que existen varios tipos de organizaciones como empresas, bancos, hospitales e iglesias. Además, señala que al establecer sus objetivos, las empresas definen su racionalidad y que como sistemas abiertos mantienen intercambio con el ambiente externo. Finalmente, la eficacia organizacional depende del logro de objetivos y la adaptación al ambiente.
Unidad 5
El documento contrasta las definiciones de institución y organización. Define la institución como un concepto intangible ligado a una función social, mientras que la organización se refiere a la estructura tangible que da vida a la institución. Explica que las instituciones moldean a los individuos y la sociedad y que nunca existen separadas de las organizaciones que las implementan.
Instituciones Educativas
Este documento describe los conceptos clave para analizar las dinámicas institucionales en las escuelas. Explica que cada escuela tiene un estilo que media entre sus condiciones y resultados. El estilo institucional se refiere a los aspectos dinámicos de cómo la escuela resuelve problemas de manera recurrente. El documento también describe los componentes básicos de una escuela y los métodos para analizar la relación entre el estilo institucional y determinados resultados o aspectos.
TRABAJO SOCIAL HOY (LUCIANO MELO)
Este documento presenta un marco teórico inicial sobre las organizaciones. Explica que las organizaciones están atravesadas por instituciones y que cumplen funciones determinadas por estas. Define conceptos clave como identidad, estructura y relaciones. Describe las perspectivas de varios autores sobre la dinámica interna de las organizaciones y los factores que influyen en su funcionamiento. El objetivo es comprender mejor el contexto organizacional para la futura inserción profesional.
Instituciones introducción
Este documento presenta una introducción a la psicología institucional. Define institución como un objeto cultural que expresa poder social a través de normas y valores. Las instituciones se materializan en organizaciones y grupos donde los individuos interactúan y se producen. También explora conceptos como lo instituido, lo instituyente, situación, ámbito, atravesamiento y transversalidad. Finalmente, resume las principales corrientes dentro del movimiento institucionalista como el psicoanálisis, análisis organizacional, análisis institucional y enfo
10
Este documento describe la cultura organizacional y su desarrollo. Explica que la cultura surge a partir de los pequeños grupos que se forman dentro de una organización y se transmite a través de la interacción social. También define la cultura como un conjunto de creencias, valores y comportamientos compartidos que guían cómo los miembros de una organización perciben y actúan. Finalmente, discute algunas funciones clave de la cultura organizacional como guiar el comportamiento, promover la cooperación y facilitar el compromiso con los objetivos de la organización.
Nube de palabras y cuadros comparativos
Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes conceptos religiosos como ritual, sacro, creencias, organizaciones, iglesia, eclesial, sectas y culto. Explica brevemente cada uno de estos conceptos, describiendo como los rituales preservan la sacralidad, como el factor sacro surge de las creencias religiosas, y como las organizaciones, iglesias, eclesiales, sectas y cultos difieren en su estructura y aceptación de creencias.
Auto organización
El desarrollo de una conciencia y la comprensión de la auto-organización como lo relaciona con el desarrollo organizacional y cuestiones de liderazgo.
La Cultura Organizacional
Este documento describe la cultura organizacional en la gestión de la educación. Explica que la cultura organizacional de una institución educativa determina su gestión y que cada cultura es única. Luego resume el objetivo y programa de un curso sobre cultura organizacional y gestión educativa, que analiza cómo la cultura impacta la gestión y propone desarrollar una cultura propicia para la gestión en una institución específica.
La+estructura+de+las+organizaciones+educativas.pdf
Este artículo discute la estructura de las organizaciones educativas y sus implicaciones. Explica que el estudio de los centros educativos desde la perspectiva de la teoría de organizaciones ha permitido un mayor entendimiento científico y formas innovadoras de abordar su estudio. Presenta nuevas formas estructurales como la organización en red y adhocrática que pueden aplicarse en los centros para mejorar la calidad educativa. También analiza conceptos como la alineación entre la estrategia, estructura y entorno de una organización para lograr
CULTURAS INTERINSTITUCIONALES
Este documento describe las culturas organizativas de tres escuelas y cómo estas culturas facilitan u obstaculizan los procesos de mejora a largo plazo. Dos de las escuelas tenían culturas cohesionadas con dinámicas sociales integradoras y liderazgo distribuido que enfatizaba la colaboración y profesionalismo de los maestros. La tercera escuela tenía características opuestas. Esto demuestra que las culturas basadas en la confianza, colaboración y autonomía del personal facilitan la mejora s
Que es una organizacion
El documento define organización desde diferentes perspectivas. March y Simon señalan que es difícil definirla debido a su riqueza de contenido. Maturana y Varela indican que una organización son las relaciones que determinan la dinámica de interacciones entre sus componentes. Ashby señala que una organización requiere condicionalidad, comunicación y restricciones entre sus partes. Finalmente, Bakke define una organización como un sistema continuo de actividades humanas coordinadas que utilizan recursos para satisfacer necesidades humanas.
Teoría estructuralista
El documento presenta un resumen de la teoría estructuralista de las organizaciones. Surge en la década de 1950 como una síntesis de la teoría clásica y de las relaciones humanas. Se enfoca en el análisis de la estructura y funcionamiento de las organizaciones, así como en las interacciones entre los grupos dentro de ellas. Presenta diferentes tipologías para clasificar organizaciones.
Psicologia Social Institucional UNLaM Dr.Burlando
1) El documento describe diferentes perspectivas sobre las instituciones y organizaciones desde la psicología social e institucional. Define institución como una regularidad cultural establecida y organización como un conjunto de partes coordinadas para lograr fines específicos.
2) Se discuten corrientes como el análisis institucional, socio-psicoanálisis y esquizoanálisis que articulan conceptos como materialismo histórico y psicoanálisis para comprender las instituciones.
3) También se describen enfoques desde lo vincular que
Organización, evolución, conceptos
El documento presenta definiciones de organización de diferentes autores a lo largo del tiempo. También describe la evolución de las organizaciones desde su forma primitiva hasta la actualidad, pasando por etapas formales e informales. Finalmente, analiza las escuelas del comportamiento organizacional y los valores asociados a diferentes épocas históricas.
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Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Toda Institución es un Sistema y organización (1)
- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA Especialidad: CC.NN, Química y Biología Docente: Machuca Cabrera, Yanet Jackelin. Curso: planificación curricular. Estudiantes: -Alcántara Morales, Elisa -Barboza Bances, Nansi -Cerquen Fernández, William -Carranza Chávez, Neydi -Cruz Peña, Yoseli -Flores Pérez, Zayra -Quiroz Vílchez, Denis CICLO Y AÑO: IV-2022. FACULTAD DE EDUCACIÓN
- 2. Definición Definición Definición La organización como sistema Nos afirma Katz y Kahn (1966) Citado en Camarena 2016 pag. 155) Que Las organizaciones son “psicología social de las organizaciones”, donde proponen ver las organizaciones como sistema abierto. Así mismo la estructura orgánica de la empresa supone que está conformada por subsistemas independientes interrelacionados (las áreas funcionales, departamentos, etc.) y que éstos a su vez está conformados por elementos (las personas quienes ocupan los puestos). Camarena J. 2016 . la organización como sistema : el modelo organizacional contemporáneo. scielo. :http://www.scielo.org.bo/pdf/rlces/v1n1/v1n1_a05.pdf . Referencias 4. ÓRGANO DE ASESORÍA 4.1. Área de Planificación Estratégica 4.2. Área de Defensa Jurídica 5. ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN 5.1. Consejo Participativo Local de Educación En síntesis toda institución es una organización y un sistema porque una organización esta conformada por grupos sociales, es decir un grupo de personas. De la misma manera un sistema esta conformado por subsistemas que suelen denominarse: departamentos, divisiones, secciones, servicios, áreas. Por ejemplo en el caso de una institución educativa esta conformado por: Definición TODA INSTITUCIÓN ES UN SISTEMA Y UNA ORGANIZACIÓN sistema organización Síntesis Según Rodríguez ( 2008, p. 27 citado en Camarena 2016 M. pág.160 ) “las organizaciones son unidades sociales (o agrupaciones sociales), construidas de forma deliberada o reconstruida para alcanzar fines específicos.” Barnard (1938) citado en Camarena 2016 pag 161. Define la organización como “sistemas conscientemente coordinados de actividades o fuerzas de dos o más personas.” Existen diversos debates sobre los orígenes del pensamiento sistémico. En la historia han existido varios pensadores con visión holística, como Aristóteles, Marx y Husserl, no obstante el pensamiento sistémico formal o explícito no surgió hasta la década de los cincuenta, cuando se comenzó a utilizar el término sistema (Checkland, 2000). Es un conjunto de entidades mutuamente relacionadas que pretenden un objetivo común 1. ÓRGANO DE DIRECCIÓN 1.1. Dirección 2. ÓRGANOS DE LÍNEA 2.1. Área de Gestión Pedagógica 2.2. Área de Gestión Institucional 3. ÓRGANO DE APOYO 3.1. Área de Administración