Este documento resume la experiencia de una estudiante en la cátedra de Introducción al Servicio Comunitario. La estudiante y sus compañeros aprendieron sobre principios y valores comunitarios a través de exposiciones. También analizaron su proyecto de vida personal y aprendieron sobre la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior de Venezuela.

1. 914400-152400-571500-571500<br />REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA<br />MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR<br />COLECTIVO Caricuao: UNESR - ZOE XIQUES SILVA-IVSS-CUAM<br />MENCIÓN: INFORMATICA<br />CURSO: INTRODUCCION AL SERVICIO COMUNITARIO<br />sistematización <br />INTEGRANTES<br />Flor María Abreu – C.I.: 13.737.498<br />Caracas, febrero 2011<br />Experiencias vividas en la Cátedra de<br />Introducción al Servicio Comunitario<br />Objetivo de la Sistematización: Expresar la experiencias vividas en la cátedra de Introducción al Servicio Comunitario.<br />La última semana de Octubre del 2010, se inició el semestre en la UNESR e inscribí la cátedra de Servicio Comunitario los días lunes con la Profesora Carmen García; la cual nos informó del plan de trabajo y evaluación a realizar durante la materia; la estrategia de evaluación fue a través exposiciones y participación activa durante las actividades. <br />Como primer aspecto fue el proyecto de vida de cada participante; personalmente la experiencia para elaborarla fue reflexiva; porque me hizo analizar mis planes personales, profesionales y familiares; que a veces por rutina diaria los descuido; más no los olvido. En ese sentido, me brindé la oportunidad de evaluarme internamente como persona y preguntarme por cinco contextos; muy importantes como:<br />Yo Flor como estoy; que metas tengo <br />Como estoy con mi Familia<br />Como estoy con mi Pareja<br />Como estoy con mi Trabajo <br />Como estoy con mis Amistades, Comunidad y País.<br />Siguiendo ese orden de ideas, establecí metas a corto; mediano y largo plazo, donde involucré esos cinco aspectos individuales y al final cuando terminé mi proyecto de vida; reflexioné y pensé: Esto es Justo y Necesario en este momento de mi vida; y mantengo esta frase que dice: nada es casualidad las cosas pasan siempre para algo bueno y comprendí que era el momento de reevaluar mis metas individuales, familiares, profesionales y sociales. Y lo mejor fue compartirla con mis compañeros de aula en la cátedra de Introducción al Servicio Comunitario.<br />Seguidamente; nos dividimos en cinco grupos con el objetivo de iniciar las exposiciones asignadas. No obstante, por motivos de desastres ambientales en nuestro país se suspendieron las actividades académicas. Sin embargo, en el mes de enero se reprogramaron las actividades así como las fechas de evaluación; e iniciamos nuevamente con la orientación de la Profesora Carmen, las exposiciones en el orden siguiente: <br />Equipo 1 Principios y Valores del Convivir Comunitario.<br />Equipo 2 Rol de participante como facilitador del cambio social.<br />Equipo 3 Teoría y práctica del basamento legal que regula la acción comunitaria.<br />Equipo 4 Realidad Socio Económica y cultural de la comunidad latinoamericana, nacional, regional y local; y<br />Equipo 5 Modelo del Desarrollo Comunitario. <br />Participe en el grupo numero 1; conjuntamente con Reyna Rosdely, Ely Rico, Rahiner Alvarado y Nohemi Escalona; con los cuales ya había realizado otras actividades académicas en distintas materias; por lo tanto, fue sumamente sencillo organizarnos y distribuirnos las responsabilidades de la exposición asignada: Principios y Valores del Convivir Comunitario. <br />En cuanto al tema de Principios y Valores Comunitario se constató que el mundo de los valores es amplio, complejo y en permanente transformación, en cada época aparecen nuevos valores o los viejos valores cambian de nombre cada individuo tiene la potestad de adoptar sus propios valores y darles el orden y la importancia que considere correctos de acuerdo a su Misión, Visión y Lineamientos de acción. <br />Entre otros valores y principios tenemos los del convivir comunitarios que no son más que la solidaridad, responsabilidad, participación ciudadana, igualdad- cooperación, asistencia humanitaria y respeto; todos estos muy importantes ya que por medios de ellos el ser humano adopta su propia conducta y decide como actuar ante las diferentes situaciones que se nos presenta en nuestras actividades cotidianas y sobre todo el convivir comunitario. <br />A finales del mes de febrero culminaron las cuatro exposiciones que faltaban; es importante resaltar que la cátedra de Introducción al Servicio Comunitario, nos ha guiado a desarrollar y fortalecer conocimientos teóricos en materia de servicio a la comunidad con el objetivo de ofrecer una respuesta participativa a una necesidad social; como basamento legal tenemos la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior, este instrumento de Ley, tiene a su vez su basamento en el artículo 135 de la Constitución, donde se habla de las responsabilidades compartidas del Estado, con las o los particulares, y muy en especial de quienes aspiren el ejercicio de cualquier profesión en el país.<br />También la LSCEES establece que todo estudiante de pregrado, debe cumplir 120 horas académicas, en un tiempo no menor de 3 meses, de servicio comunitario, para tener opción al título al que aspira. Este tiempo según la ley, debe ser adaptado por cada institución, a su régimen académico. También expresa que el estudiante prestador del servicio comunitario, debe haber aprobado al menos el 50% de su carga académica; y trabajar en base a proyectos.<br />Igual la ley establece en una de sus disposiciones transitorias (3ª), que las instituciones de educación superior tendrían un lapso de un año, a partir de la publicación en la Gaceta Oficial, para elaborar el reglamento interno e incorporar el servicio comunitario, a sus procedimientos académicos.<br />En ese aspecto la UNESR establece el Reglamento de las que RIGEN EL CUMPLIMIENTO DE LA LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE LA UNESR y establece en: <br />CAPITULO VIII<br /> DISPOSICIONES TRANSITORIAS<br />ARTICULO 30: Los participantes que se encuentren finalizando la carrera para el primer período 2007 (105 UC -60%- ó 88 UC -55%- de los créditos aprobados) no prestarán el servicio comunitario.<br />ARTICULO 31: Los participantes que no hayan completado el 60% (carreras con 175 UC) o 55% (carreras con 160 UC) de sus unidades de crédito deberán prestar el servicio comunitario para la obtención del título.<br />CONCLUSIONES<br />Se puede decir que la materia de Introducción al Servicio Comunitario consiste en el aprendizaje de conocimientos con el objetivo de ofrecer respuesta participativa a una necesidad social; estoy de acuerdo con retribuirle al pueblo lo que la UNESR nos ha enseñado. El diagnóstico elaborado colectivamente debe de ser la herramienta principal que posibilite la intervención de la ciudadanía en un proceso participativo de transformación de sus condiciones de vida.<br />