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El IUTEB, COSECHANDO FRUTOS

Hasta la fecha (Julio de 2012) han sido dos mil quinientos veinticuatro (2.524)
profesionales los que han egresado de esta Novel casa de estudios universitarios, entre
TSU e Ingenieros forman parte de ese esfuerzo mancomunado del Gobierno Bolivariano
presidido por el comandante Hugo Rafael Chávez Frías y el Ministerio del Poder Popular
para la Educación Universitaria (MPPEU) en conjunto con el Instituto Universitario de
Tecnología del Estado Bolívar (IUTEB), que ha guiado el camino con el apoyo de todo su
personal (Obreros, Administrativos y Docentes), acompañados por el gran bastión que son
los estudiantes, así como también de insignes instituciones públicas y privadas de la
región, entre otras.


Para tener idea de las cifras, se ha preparado el grafico 1 que muestra los egresados de los
diferentes actos de grado efectuados desde el año 2005 hasta julio del año 2012, se
contabilizan el total de egresados de las cuatro especialidades (Electricidad, Geología y
Minas, Mecánica y Sistemas Industriales) tanto del primer acto como del segundo, además
del consolidado de cada año.


            Grafico 1. TSU egresados de las diferentes Promociones del IUTEB.

                                                       Actos de Grado

                                     Acto de Grado I        Acto de Grado II    Total del Año


                                                                                  388



                       244
                                              217           212              208
                                 180                                   180 180
                  130                                   133                                     131
                    114                    117
                             97 83       100                      88 92                               98   98
                                                       79                               68 63



                   2005       2006         2007         2008        2009       2010      2011          2012


Fuente: Medina, 2012. Elaborado con datos obtenidos del Departamento de Control de
        Estudios del IUTEB.
Una primera interpretación de las cifras que se muestran en el grafico 1, indican un
comportamiento que se mantuvo con una tendencia bastante sostenida hasta el año
2009, ya que luego para el año 2010 egresaron trescientos ochenta y ocho (388) TSU
representando el mayor contingente en comparación con otras promociones que
recibieron títulos de similares, sin embargo todo cambio a partir del año 2011 cuando sólo
egresaron en total ciento treinta y un (131) TSU, siendo esta la menor cosecha en todos
los tiempos. Ahora bien, ambas situaciones tienen explicaciones, para el primer caso:
mayor cantidad de egresados en el 2010, resulta que en el año 2007 hubo un aumento de
la matricula (600% aproximadamente) debido a las luchas estudiantes por lograr un mayor
nivel de inclusión y demandas de estos por democratizar el ingreso a la educación
universitaria, así como también a la eliminación de mecanismos de ingreso contrarios con
los derechos consagrados en los artículos 102 y 103 de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999), todo ello influyó para que se incrementara la
población estudiantil en ese año, y que a raíz de esos logros se mantendrían en ese orden
dichos niveles de ingreso en los años sucesivos.


El segundo caso, en el cual se observa una disminución de la cantidad de egresados, está
vinculado a que en el año 2009 el IUTEB es autorizado a gestionar los Programas
Nacionales de Formación (PNF) en el marco de la Misión Alma Mater, y en
correspondencia con el Proyecto Nacional Simón Bolívar, Primer Plan Socialista 2007-
2013. Es entonces, que a partir de ese año un gran contingente (1.715 aproximadamente)
de estudiantes de los primeros semestres de los programas de TSU deciden cambiarse
para cursar estudios en los PNF, lo cual dejó pocos estudiantes en los últimos semestres
de dichas carreras. Esto, posteriormente incidiría en la disminución progresiva de
egresados en cada uno de los programas gestionados por la institución, según se observa
en el grafico 2. El total por cada año corresponde a los dos actos que se realizan en dicho
periodo, y que en total son quince (15) las promociones de TSU que se han entregado al
país.
Grafico 2. Comportamiento Anualizado de Egresados del IUTEB.




Fuente: Medina, 2012. Elaborado con datos obtenidos del Departamento de Control de
        Estudios del IUTEB.



En el grafico 3, se muestran las cifras correspondientes a los años 2011 y 2012,
señalándose los egresados de la XIV y XV promoción de TSU Carrera y de la I y II
promoción de TSU e Ingenieros en los PNF, así como también el total de egresados en
dichas promociones que han cursado estudios bajo distintos diseños curriculares. Se
evidencia que en el año 2011 la cantidad de egresados de TSU-PNF supera (528%) a los
TSU-Carrera, igual situación se espera que ocurra al final del año 2012 cuando egresen la
XVI y III promoción de técnicos e ingenieros y se contabilicen los datos anualizados,
nuevamente se conjugaran dos factores, uno la disminución de la matrícula en los
programas de TSU y el otro el incremento de la población en los PNF, los cuales permiten
egresan TSU e Ingenieros cada dos años, a diferencia de los otros programas que lo hacían
cada tres años.
Grafico 3. Egresados TSU-Carrera, TSU-PNF e Ingenieros-PNF del IUTEB.




Fuente: Medina, 2012. Elaborado con datos obtenidos del Departamento de Control de
        Estudios del IUTEB.



Todo lo antes señalado, permite hacerse varias preguntas en torno a la incidencia positiva
o no del impacto que tendrán los PNF al egresar tanto técnicos como ingenieros en ciclos
de dos años, una de las primeras preguntas sería ¿Las ofertas de empleo permitirán
absorber la mayor cantidad de nuevos profesionales que egresen de las instituciones
universitarias de la región? , otra puede ser la siguiente ¿Los nuevos profesionales estarán
dispuesto a emprender proyectos para la conformación de empresas y/o cooperativas de
servicio?, una tercera esta vendría a ser ¿Los planes de desarrollo local, regional u
nacional tienen proyección de las necesidades del talento humano que necesitaran en el
próximo quinquenio? Y la última estaría vinculada a conocer ¿Qué debilidades confrontan
las instituciones universitarias que actualmente gestionan los PNF autorizados por el
MPPEU?. Estas y otras interrogantes deben guiar las investigaciones que permitan obtener
elementos claves para contribuir con el proceso de transformación universitaria que se
adelanta con la llegada de la revolución bolivariana, al respecto la actual ministra Marlene,
Córdova (2011), señalo lo siguiente:
“Sí, creo que es una tarea grande, pero hay que hacerla identificando qué tenemos
        entre manos en nuestras instituciones y qué es lo que podemos hacer realmente,
        porque sino caemos en el pragmatismo de hacer por hacer y por decir que
        estamos realizando muchas cosas por la transformación universitaria, pero que no
        van hacia la misma dirección (…) esto si es importante debatir”.


Creo necesario realizar las observaciones y/o criticas necesarias que propicien dentro y
fuera el debate de altura, con elementos para análisis como los que hago público en
función de encontrar la retroalimentación de los actores involucrados directa e
indirectamente con el proceso de transformación universitaria que se inicio al aprobar la
CRBV.


Roger J, Medina O
Ing. Mecánico, Docente del Departamento de Mecánica del IUTEB
Email: rjmolivo@yahoo.com

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SISTEMATIZANDO PARTE DE LA HISTORIA DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DEL ESTADO BOLIVAR (IUTEB).

  • 1. El IUTEB, COSECHANDO FRUTOS Hasta la fecha (Julio de 2012) han sido dos mil quinientos veinticuatro (2.524) profesionales los que han egresado de esta Novel casa de estudios universitarios, entre TSU e Ingenieros forman parte de ese esfuerzo mancomunado del Gobierno Bolivariano presidido por el comandante Hugo Rafael Chávez Frías y el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria (MPPEU) en conjunto con el Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar (IUTEB), que ha guiado el camino con el apoyo de todo su personal (Obreros, Administrativos y Docentes), acompañados por el gran bastión que son los estudiantes, así como también de insignes instituciones públicas y privadas de la región, entre otras. Para tener idea de las cifras, se ha preparado el grafico 1 que muestra los egresados de los diferentes actos de grado efectuados desde el año 2005 hasta julio del año 2012, se contabilizan el total de egresados de las cuatro especialidades (Electricidad, Geología y Minas, Mecánica y Sistemas Industriales) tanto del primer acto como del segundo, además del consolidado de cada año. Grafico 1. TSU egresados de las diferentes Promociones del IUTEB. Actos de Grado Acto de Grado I Acto de Grado II Total del Año 388 244 217 212 208 180 180 180 130 133 131 114 117 97 83 100 88 92 98 98 79 68 63 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Fuente: Medina, 2012. Elaborado con datos obtenidos del Departamento de Control de Estudios del IUTEB.
  • 2. Una primera interpretación de las cifras que se muestran en el grafico 1, indican un comportamiento que se mantuvo con una tendencia bastante sostenida hasta el año 2009, ya que luego para el año 2010 egresaron trescientos ochenta y ocho (388) TSU representando el mayor contingente en comparación con otras promociones que recibieron títulos de similares, sin embargo todo cambio a partir del año 2011 cuando sólo egresaron en total ciento treinta y un (131) TSU, siendo esta la menor cosecha en todos los tiempos. Ahora bien, ambas situaciones tienen explicaciones, para el primer caso: mayor cantidad de egresados en el 2010, resulta que en el año 2007 hubo un aumento de la matricula (600% aproximadamente) debido a las luchas estudiantes por lograr un mayor nivel de inclusión y demandas de estos por democratizar el ingreso a la educación universitaria, así como también a la eliminación de mecanismos de ingreso contrarios con los derechos consagrados en los artículos 102 y 103 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999), todo ello influyó para que se incrementara la población estudiantil en ese año, y que a raíz de esos logros se mantendrían en ese orden dichos niveles de ingreso en los años sucesivos. El segundo caso, en el cual se observa una disminución de la cantidad de egresados, está vinculado a que en el año 2009 el IUTEB es autorizado a gestionar los Programas Nacionales de Formación (PNF) en el marco de la Misión Alma Mater, y en correspondencia con el Proyecto Nacional Simón Bolívar, Primer Plan Socialista 2007- 2013. Es entonces, que a partir de ese año un gran contingente (1.715 aproximadamente) de estudiantes de los primeros semestres de los programas de TSU deciden cambiarse para cursar estudios en los PNF, lo cual dejó pocos estudiantes en los últimos semestres de dichas carreras. Esto, posteriormente incidiría en la disminución progresiva de egresados en cada uno de los programas gestionados por la institución, según se observa en el grafico 2. El total por cada año corresponde a los dos actos que se realizan en dicho periodo, y que en total son quince (15) las promociones de TSU que se han entregado al país.
  • 3. Grafico 2. Comportamiento Anualizado de Egresados del IUTEB. Fuente: Medina, 2012. Elaborado con datos obtenidos del Departamento de Control de Estudios del IUTEB. En el grafico 3, se muestran las cifras correspondientes a los años 2011 y 2012, señalándose los egresados de la XIV y XV promoción de TSU Carrera y de la I y II promoción de TSU e Ingenieros en los PNF, así como también el total de egresados en dichas promociones que han cursado estudios bajo distintos diseños curriculares. Se evidencia que en el año 2011 la cantidad de egresados de TSU-PNF supera (528%) a los TSU-Carrera, igual situación se espera que ocurra al final del año 2012 cuando egresen la XVI y III promoción de técnicos e ingenieros y se contabilicen los datos anualizados, nuevamente se conjugaran dos factores, uno la disminución de la matrícula en los programas de TSU y el otro el incremento de la población en los PNF, los cuales permiten egresan TSU e Ingenieros cada dos años, a diferencia de los otros programas que lo hacían cada tres años.
  • 4. Grafico 3. Egresados TSU-Carrera, TSU-PNF e Ingenieros-PNF del IUTEB. Fuente: Medina, 2012. Elaborado con datos obtenidos del Departamento de Control de Estudios del IUTEB. Todo lo antes señalado, permite hacerse varias preguntas en torno a la incidencia positiva o no del impacto que tendrán los PNF al egresar tanto técnicos como ingenieros en ciclos de dos años, una de las primeras preguntas sería ¿Las ofertas de empleo permitirán absorber la mayor cantidad de nuevos profesionales que egresen de las instituciones universitarias de la región? , otra puede ser la siguiente ¿Los nuevos profesionales estarán dispuesto a emprender proyectos para la conformación de empresas y/o cooperativas de servicio?, una tercera esta vendría a ser ¿Los planes de desarrollo local, regional u nacional tienen proyección de las necesidades del talento humano que necesitaran en el próximo quinquenio? Y la última estaría vinculada a conocer ¿Qué debilidades confrontan las instituciones universitarias que actualmente gestionan los PNF autorizados por el MPPEU?. Estas y otras interrogantes deben guiar las investigaciones que permitan obtener elementos claves para contribuir con el proceso de transformación universitaria que se adelanta con la llegada de la revolución bolivariana, al respecto la actual ministra Marlene, Córdova (2011), señalo lo siguiente:
  • 5. “Sí, creo que es una tarea grande, pero hay que hacerla identificando qué tenemos entre manos en nuestras instituciones y qué es lo que podemos hacer realmente, porque sino caemos en el pragmatismo de hacer por hacer y por decir que estamos realizando muchas cosas por la transformación universitaria, pero que no van hacia la misma dirección (…) esto si es importante debatir”. Creo necesario realizar las observaciones y/o criticas necesarias que propicien dentro y fuera el debate de altura, con elementos para análisis como los que hago público en función de encontrar la retroalimentación de los actores involucrados directa e indirectamente con el proceso de transformación universitaria que se inicio al aprobar la CRBV. Roger J, Medina O Ing. Mecánico, Docente del Departamento de Mecánica del IUTEB Email: rjmolivo@yahoo.com