Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Teoría del Diseño" de la carrera de Diseño Gráfico de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos del curso, los contenidos organizados en 4 unidades temáticas, la metodología y formas de evaluación. El curso busca que los estudiantes adquieran conocimientos básicos de diseño y su aplicación en la comunicación visual.
Este documento presenta el plan de aula para el curso de Dibujo Técnico del segundo período en el Instituto Técnico Industrial "Francisco de Paula Santander". El objetivo es que los estudiantes aprendan a interpretar y elaborar planos de una vivienda de hasta 100 metros cuadrados aplicando conceptos como normatividad técnica, esquema básico de proyecto arquitectónico, perspectivas, anteproyecto y planos arquitectónicos. El plan describe las metas, temas, actividades, evaluaciones y recursos a util
Este documento presenta la información sobre la asignatura "Técnicas de Representación" impartida en el cuarto nivel de la carrera de Diseño Gráfico en el Instituto Tecnológico Superior Cordillera. Incluye los objetivos de la asignatura, competencias a desarrollar, contenidos organizados en unidades didácticas, y métodos de evaluación. El propósito principal es que los estudiantes dominen diferentes técnicas de representación gráfica manuales y digitales para resolver problemas de comunicación visual.
Este documento presenta el plan de estudios del área de Dibujo Técnico del Instituto Técnico Industrial "Francisco de Paula Santander" para 2019. Se divide el plan de estudios en 5 grupos de grados que van desde 1° a 11° y se especifican los objetivos, competencias y contenidos para cada grupo. El documento también incluye el planeamiento detallado por ejes curriculares para el grupo 3 (grados 6° y 7°) y el grupo 4 (grados 8° y 9°).
Este microcurrículo presenta la asignatura Teoría de Proyectos de la carrera de Diseño Gráfico del Instituto Tecnológico Superior Cordillera. La asignatura se divide en tres unidades didácticas que cubren proyectos de investigación, proyectos de innovación tecnológica y proyectos de inversión. Los estudiantes aprenderán a plantear y desarrollar diferentes tipos de proyectos aplicando metodologías como el marco lógico y herramientas de evaluación. El objetivo es que los estudiantes pued
Este documento presenta un plan de estudios basado en objetivos y competencias para la asignatura de Teoría I para estudiantes de arquitectura. El plan propone el uso de enfoques interdisciplinarios y centrados en el estudiante, así como actividades grupales e individuales para fortalecer conocimientos y habilidades. El proceso de enseñanza implica explicar roles profesionales, competir en el mercado, y realizar exposiciones evaluadas. La evaluación se basa en participación, ideas nuevas, desempeño y productos evaluados según
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Expresión Gráfica en el primer año de la carrera de Construcción en la educación media profesional. Describe los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de la asignatura, con un enfoque en desarrollar las habilidades de expresión gráfica de los estudiantes para que puedan comunicarse técnicamente en el campo de la construcción. También incluye detalles sobre las competencias que los estudiantes deberán adquirir al finalizar el curso.
Este documento presenta un plan de estudios anual para la asignatura de Dibujo Técnico en el primer año de bachillerato. El plan describe los objetivos generales y específicos del curso, las competencias a desarrollar, y cinco unidades de contenido que cubren temas como la introducción al dibujo técnico, equivalencias de figuras, escalas, acotación y proyecciones. El plan también detalla las estrategias metodológicas y el proceso de evaluación.
Este documento presenta el plan de aula para el curso de Dibujo Técnico del segundo período en el Instituto Técnico Industrial "Francisco de Paula Santander". El objetivo es que los estudiantes aprendan a interpretar y elaborar planos de una vivienda de hasta 100 metros cuadrados aplicando conceptos como normatividad técnica, esquema básico de proyecto arquitectónico, perspectivas, anteproyecto y planos arquitectónicos. El plan describe las metas, temas, actividades, evaluaciones y recursos a util
Este documento presenta la información sobre la asignatura "Técnicas de Representación" impartida en el cuarto nivel de la carrera de Diseño Gráfico en el Instituto Tecnológico Superior Cordillera. Incluye los objetivos de la asignatura, competencias a desarrollar, contenidos organizados en unidades didácticas, y métodos de evaluación. El propósito principal es que los estudiantes dominen diferentes técnicas de representación gráfica manuales y digitales para resolver problemas de comunicación visual.
Este documento presenta el plan de estudios del área de Dibujo Técnico del Instituto Técnico Industrial "Francisco de Paula Santander" para 2019. Se divide el plan de estudios en 5 grupos de grados que van desde 1° a 11° y se especifican los objetivos, competencias y contenidos para cada grupo. El documento también incluye el planeamiento detallado por ejes curriculares para el grupo 3 (grados 6° y 7°) y el grupo 4 (grados 8° y 9°).
Este microcurrículo presenta la asignatura Teoría de Proyectos de la carrera de Diseño Gráfico del Instituto Tecnológico Superior Cordillera. La asignatura se divide en tres unidades didácticas que cubren proyectos de investigación, proyectos de innovación tecnológica y proyectos de inversión. Los estudiantes aprenderán a plantear y desarrollar diferentes tipos de proyectos aplicando metodologías como el marco lógico y herramientas de evaluación. El objetivo es que los estudiantes pued
Este documento presenta un plan de estudios basado en objetivos y competencias para la asignatura de Teoría I para estudiantes de arquitectura. El plan propone el uso de enfoques interdisciplinarios y centrados en el estudiante, así como actividades grupales e individuales para fortalecer conocimientos y habilidades. El proceso de enseñanza implica explicar roles profesionales, competir en el mercado, y realizar exposiciones evaluadas. La evaluación se basa en participación, ideas nuevas, desempeño y productos evaluados según
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Expresión Gráfica en el primer año de la carrera de Construcción en la educación media profesional. Describe los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de la asignatura, con un enfoque en desarrollar las habilidades de expresión gráfica de los estudiantes para que puedan comunicarse técnicamente en el campo de la construcción. También incluye detalles sobre las competencias que los estudiantes deberán adquirir al finalizar el curso.
Este documento presenta un plan de estudios anual para la asignatura de Dibujo Técnico en el primer año de bachillerato. El plan describe los objetivos generales y específicos del curso, las competencias a desarrollar, y cinco unidades de contenido que cubren temas como la introducción al dibujo técnico, equivalencias de figuras, escalas, acotación y proyecciones. El plan también detalla las estrategias metodológicas y el proceso de evaluación.
Evaluacion de la feria de ciencias ecan 2015Doris Lemas
Este documento presenta los criterios de evaluación para proyectos presentados en la Feria de Ciencias ECAN 2015. Los proyectos son evaluados en dos categorías: presentación y comunicación, y evidencia del trabajo realizado. Se evalúan varios proyectos de diferentes grados escolares sobre una variedad de temas científicos como hábitats de animales, principios físicos y procesos químicos. Los proyectos son calificados sobre su capacidad para comunicar claramente su tema e investigación, así como la creatividad y rigor demostrado en su trabajo.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Diseño Gráfico II de la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura cubre dos áreas del diseño gráfico: señalética y packaging. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de la asignatura, la cual busca que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades en el diseño de sistemas de señalización y envases.
Este documento describe un proyecto educativo llamado "#quesepegue emprendedor" que se llevará a cabo en el IES El Sur en Lepe. El proyecto consiste en crear cooperativas de servicios gestionadas por estudiantes para ofrecer actividades de ocio durante los recreos. Los estudiantes administrarán diferentes talleres que involucrarán varias áreas académicas. El proyecto fomentará el aprendizaje entre iguales, la implicación de la comunidad y el desarrollo de competencias emprendedoras en los estud
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura Introducción a la Ingeniería Comercial en la Universidad Mayor de San Simón. El plan consta de 6 unidades que cubren temas como conceptos básicos de empresa, definiciones fundamentales de ingeniería comercial, historia de la carrera y conceptos generales de organización y áreas funcionales de la empresa. El sistema de evaluación considera trabajos, resolución de casos, controles de lectura y participación.
El proyecto consiste en la creación de un Atlas de Geografía realizado por alumnos de 6o primaria. Los alumnos se dividen en grupos y utilizan herramientas digitales para buscar información sobre países, analizarla y publicar sus conclusiones en una wiki. El objetivo es que los alumnos adquieran conocimientos geográficos y habilidades digitales de forma autónoma y cooperativa.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso Básico de Construcción para estudiantes de Diseño Arquitectónico en grado 11. El curso se divide en 4 períodos que cubren detalles arquitectónicos, de instalaciones, estructurales y un proyecto final interpretando planos de ciudades antiguas. El documento describe los objetivos, actividades, evaluación y estrategias de enseñanza para cada período.
Este proyecto consiste en la realización de itinerarios sobre mapas de la localidad de los estudiantes utilizando conocimientos de unidades de longitud y geometría. Los estudiantes elaborarán LAPBOOKS con la información trabajada. El proyecto se distribuye en sesiones y requiere la aplicación de conocimientos previos, aunque los objetivos y contenidos no están claramente definidos.
Fichas evaluación para ferias de Ciencia y Tecnología 2015Liliana Sartori
Este documento presenta fichas de evaluación para proyectos presentados en una Feria Provincial de Ciencia y Tecnología en tres oraciones o menos:
La ficha de evaluación incluye criterios para evaluar la selección y organización de la información, la relación entre el itinerario planificado y el proceso de indagación documentado, y la comunicación del itinerario de indagación a través de imágenes y textos. La ficha también provee orientación, sugerencias y ejemplos para fortalecer los proyectos.
El documento describe un proyecto educativo sobre el agua y la energía dirigido a estudiantes de primaria. El proyecto se basa en un problema significativo, requiere habilidades de organización e investigación, y ofrece valor personal y social. Las sesiones incluyen experimentos prácticos, trabajo grupal y uso de TIC. El proyecto se evalúa continuamente a través de murales, repasos orales y demostraciones.
El documento presenta el plan didáctico anual de una unidad educativa para los cursos décimo y primero de bachillerato. Describe los periodos lectivos, asignaturas, objetivos, unidades de trabajo y bibliografía para las asignaturas de Dibujo Técnico y Matemáticas.
Actividad 3 planificador de proyectos plantilla grupo 10sextoseptimo
Este documento presenta un plan de proyecto educativo cuyo objetivo es enseñar el inglés técnico y la simbología eléctrica a estudiantes de sexto grado. El proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali e involucrará las áreas de inglés e informática. La metodología incluirá clases magistrales con recursos multimedia y talleres prácticos para que los estudiantes aprendan y apliquen los símbolos eléctricos en inglés
Este documento presenta los planes de estudio para varias asignaturas del grado 11 de Técnico en Desarrollo Gráfico del INEM en 2013. Incluye información sobre el estudiante Alejandro Naranjo, las asignaturas Maquetas 2 y Perspectiva 2, y contiene objetivos, actividades, evaluaciones y fotos del progreso de los proyectos de maquetas.
Este documento presenta la asignatura Fundamentos de Diseño de la carrera de Diseño Gráfico en el Instituto Tecnológico Superior Cordillera. La asignatura cubre elementos básicos del diseño como forma, color, composición y aporta habilidades fundamentales para el diseñador gráfico. El programa de estudio incluye temas, competencias, unidades didácticas y métodos de evaluación.
Este documento presenta el plan de una unidad didáctica para el curso de Tecnología con énfasis en Ofimática para el segundo grado. La unidad se centra en el tema de los proyectos de producción industrial y consta de varias semanas. En la primera semana, los estudiantes identificarán las características de un proyecto de producción industrial. En la segunda semana, los estudiantes crearán videos stop motion mostrando procesos de producción. En la tercera semana, los estudiantes explicarán conceptos como diseño, ergonom
Este documento presenta una matriz TPACK enriquecida para diseñar actividades de un proyecto que articula el uso de las TIC para cultivar el talento de los estudiantes en matemáticas. El proyecto usará tutoriales, páginas web, guías del profesor y herramientas como Power Point, blogs y wikis para que los estudiantes desarrollen habilidades matemáticas de manera autónoma y construyan conocimientos. Las actividades incluyen reuniones para presentar el proyecto, trabajos en grupo y la creación de productos digital
Este documento presenta la descripción de un curso de cuantificación de obra para la licenciatura en arquitectura. El curso se divide en cuatro módulos que cubren la terminología, estructura de partidas de trabajo, formatos de conceptos y cuantificación de obra mediante números generadores. El objetivo es que los estudiantes aprendan a cuantificar los materiales y volumen de obra de un proyecto arquitectónico utilizando el proyecto ejecutivo de una casa habitación como ejemplo práctico. El curso utiliza una
Este documento presenta los objetivos y proyectos de la asignatura "Conocimiento Proyectual I" dictada en el CBC de la Universidad de Buenos Aires. La asignatura busca que los estudiantes desarrollen habilidades en el uso de lenguajes, trabajo en grupo, pensamiento interdisciplinario y abordaje de problemas reales con un enfoque sistemático. Los proyectos propuestos incluyen el diseño de una campaña para una organización social, un recorrido espacial basado en principios de la Bauhaus y el diseño de un objeto a
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Diagramación I de la carrera de Diseño Gráfico. Explica los objetivos del curso, que son enseñar los conceptos y principios básicos de la diagramación para la creación de avisos publicitarios. Describe la metodología, que incluye clases teóricas, prácticas y proyectos. También detalla los contenidos de las 16 semanas, que cubren temas como la percepción visual, la historia de la diagramación, principios de diseño, tipograf
Plan de estudos de la materia de dibujo tecnicoHector Diaz
Este documento presenta el programa de estudios para la asignatura de Dibujo Técnico del Bachillerato Tecnológico en México. Explica que el programa se basa en el enfoque de competencias del Marco Curricular Común y describe las competencias genéricas y disciplinares relevantes para la asignatura. También incluye la estructura conceptual del curso, con los conceptos fundamentales y subsidiarios, así como ejemplos de temáticas. El objetivo es desarrollar habilidades para observar objetos, plasmar ideas a través del dibujo
Este proyecto involucra a los estudiantes en el aprendizaje sobre pintores a través de la creación de obras de arte. Conecta el arte con otras materias como lengua, matemáticas y estudios sociales. Los estudiantes investigan sobre pintores famosos, sus obras y los museos donde se exhiben. El proyecto cumple con varios criterios de calidad al ser auténtico y conectado con los adultos, aunque se necesita más enfoque en la evaluación.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Diseño Gráfico II de la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura se enfoca en el diseño de identidad corporativa y la creación de manuales de identidad. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y formas de evaluación de la asignatura. Los estudiantes aprenderán a diseñar programas de identidad corporativa y manuales de identidad utilizando herramientas como Adobe Illustrator.
La presentación del curso Taller de Diseño Gráfico I introduce los objetivos y descripción de la asignatura, incluyendo el dominio de conceptos básicos de tipografía y señalética para aplicarlos en proyectos de comunicación visual. No hay examen especial y es un requisito para asignaturas de segundo año. Se describen los criterios de evaluación y se recuerda a los estudiantes cumplir con el contrato didáctico y normas de la universidad.
Evaluacion de la feria de ciencias ecan 2015Doris Lemas
Este documento presenta los criterios de evaluación para proyectos presentados en la Feria de Ciencias ECAN 2015. Los proyectos son evaluados en dos categorías: presentación y comunicación, y evidencia del trabajo realizado. Se evalúan varios proyectos de diferentes grados escolares sobre una variedad de temas científicos como hábitats de animales, principios físicos y procesos químicos. Los proyectos son calificados sobre su capacidad para comunicar claramente su tema e investigación, así como la creatividad y rigor demostrado en su trabajo.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Diseño Gráfico II de la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura cubre dos áreas del diseño gráfico: señalética y packaging. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de la asignatura, la cual busca que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades en el diseño de sistemas de señalización y envases.
Este documento describe un proyecto educativo llamado "#quesepegue emprendedor" que se llevará a cabo en el IES El Sur en Lepe. El proyecto consiste en crear cooperativas de servicios gestionadas por estudiantes para ofrecer actividades de ocio durante los recreos. Los estudiantes administrarán diferentes talleres que involucrarán varias áreas académicas. El proyecto fomentará el aprendizaje entre iguales, la implicación de la comunidad y el desarrollo de competencias emprendedoras en los estud
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura Introducción a la Ingeniería Comercial en la Universidad Mayor de San Simón. El plan consta de 6 unidades que cubren temas como conceptos básicos de empresa, definiciones fundamentales de ingeniería comercial, historia de la carrera y conceptos generales de organización y áreas funcionales de la empresa. El sistema de evaluación considera trabajos, resolución de casos, controles de lectura y participación.
El proyecto consiste en la creación de un Atlas de Geografía realizado por alumnos de 6o primaria. Los alumnos se dividen en grupos y utilizan herramientas digitales para buscar información sobre países, analizarla y publicar sus conclusiones en una wiki. El objetivo es que los alumnos adquieran conocimientos geográficos y habilidades digitales de forma autónoma y cooperativa.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso Básico de Construcción para estudiantes de Diseño Arquitectónico en grado 11. El curso se divide en 4 períodos que cubren detalles arquitectónicos, de instalaciones, estructurales y un proyecto final interpretando planos de ciudades antiguas. El documento describe los objetivos, actividades, evaluación y estrategias de enseñanza para cada período.
Este proyecto consiste en la realización de itinerarios sobre mapas de la localidad de los estudiantes utilizando conocimientos de unidades de longitud y geometría. Los estudiantes elaborarán LAPBOOKS con la información trabajada. El proyecto se distribuye en sesiones y requiere la aplicación de conocimientos previos, aunque los objetivos y contenidos no están claramente definidos.
Fichas evaluación para ferias de Ciencia y Tecnología 2015Liliana Sartori
Este documento presenta fichas de evaluación para proyectos presentados en una Feria Provincial de Ciencia y Tecnología en tres oraciones o menos:
La ficha de evaluación incluye criterios para evaluar la selección y organización de la información, la relación entre el itinerario planificado y el proceso de indagación documentado, y la comunicación del itinerario de indagación a través de imágenes y textos. La ficha también provee orientación, sugerencias y ejemplos para fortalecer los proyectos.
El documento describe un proyecto educativo sobre el agua y la energía dirigido a estudiantes de primaria. El proyecto se basa en un problema significativo, requiere habilidades de organización e investigación, y ofrece valor personal y social. Las sesiones incluyen experimentos prácticos, trabajo grupal y uso de TIC. El proyecto se evalúa continuamente a través de murales, repasos orales y demostraciones.
El documento presenta el plan didáctico anual de una unidad educativa para los cursos décimo y primero de bachillerato. Describe los periodos lectivos, asignaturas, objetivos, unidades de trabajo y bibliografía para las asignaturas de Dibujo Técnico y Matemáticas.
Actividad 3 planificador de proyectos plantilla grupo 10sextoseptimo
Este documento presenta un plan de proyecto educativo cuyo objetivo es enseñar el inglés técnico y la simbología eléctrica a estudiantes de sexto grado. El proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali e involucrará las áreas de inglés e informática. La metodología incluirá clases magistrales con recursos multimedia y talleres prácticos para que los estudiantes aprendan y apliquen los símbolos eléctricos en inglés
Este documento presenta los planes de estudio para varias asignaturas del grado 11 de Técnico en Desarrollo Gráfico del INEM en 2013. Incluye información sobre el estudiante Alejandro Naranjo, las asignaturas Maquetas 2 y Perspectiva 2, y contiene objetivos, actividades, evaluaciones y fotos del progreso de los proyectos de maquetas.
Este documento presenta la asignatura Fundamentos de Diseño de la carrera de Diseño Gráfico en el Instituto Tecnológico Superior Cordillera. La asignatura cubre elementos básicos del diseño como forma, color, composición y aporta habilidades fundamentales para el diseñador gráfico. El programa de estudio incluye temas, competencias, unidades didácticas y métodos de evaluación.
Este documento presenta el plan de una unidad didáctica para el curso de Tecnología con énfasis en Ofimática para el segundo grado. La unidad se centra en el tema de los proyectos de producción industrial y consta de varias semanas. En la primera semana, los estudiantes identificarán las características de un proyecto de producción industrial. En la segunda semana, los estudiantes crearán videos stop motion mostrando procesos de producción. En la tercera semana, los estudiantes explicarán conceptos como diseño, ergonom
Este documento presenta una matriz TPACK enriquecida para diseñar actividades de un proyecto que articula el uso de las TIC para cultivar el talento de los estudiantes en matemáticas. El proyecto usará tutoriales, páginas web, guías del profesor y herramientas como Power Point, blogs y wikis para que los estudiantes desarrollen habilidades matemáticas de manera autónoma y construyan conocimientos. Las actividades incluyen reuniones para presentar el proyecto, trabajos en grupo y la creación de productos digital
Este documento presenta la descripción de un curso de cuantificación de obra para la licenciatura en arquitectura. El curso se divide en cuatro módulos que cubren la terminología, estructura de partidas de trabajo, formatos de conceptos y cuantificación de obra mediante números generadores. El objetivo es que los estudiantes aprendan a cuantificar los materiales y volumen de obra de un proyecto arquitectónico utilizando el proyecto ejecutivo de una casa habitación como ejemplo práctico. El curso utiliza una
Este documento presenta los objetivos y proyectos de la asignatura "Conocimiento Proyectual I" dictada en el CBC de la Universidad de Buenos Aires. La asignatura busca que los estudiantes desarrollen habilidades en el uso de lenguajes, trabajo en grupo, pensamiento interdisciplinario y abordaje de problemas reales con un enfoque sistemático. Los proyectos propuestos incluyen el diseño de una campaña para una organización social, un recorrido espacial basado en principios de la Bauhaus y el diseño de un objeto a
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Diagramación I de la carrera de Diseño Gráfico. Explica los objetivos del curso, que son enseñar los conceptos y principios básicos de la diagramación para la creación de avisos publicitarios. Describe la metodología, que incluye clases teóricas, prácticas y proyectos. También detalla los contenidos de las 16 semanas, que cubren temas como la percepción visual, la historia de la diagramación, principios de diseño, tipograf
Plan de estudos de la materia de dibujo tecnicoHector Diaz
Este documento presenta el programa de estudios para la asignatura de Dibujo Técnico del Bachillerato Tecnológico en México. Explica que el programa se basa en el enfoque de competencias del Marco Curricular Común y describe las competencias genéricas y disciplinares relevantes para la asignatura. También incluye la estructura conceptual del curso, con los conceptos fundamentales y subsidiarios, así como ejemplos de temáticas. El objetivo es desarrollar habilidades para observar objetos, plasmar ideas a través del dibujo
Este proyecto involucra a los estudiantes en el aprendizaje sobre pintores a través de la creación de obras de arte. Conecta el arte con otras materias como lengua, matemáticas y estudios sociales. Los estudiantes investigan sobre pintores famosos, sus obras y los museos donde se exhiben. El proyecto cumple con varios criterios de calidad al ser auténtico y conectado con los adultos, aunque se necesita más enfoque en la evaluación.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Diseño Gráfico II de la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura se enfoca en el diseño de identidad corporativa y la creación de manuales de identidad. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y formas de evaluación de la asignatura. Los estudiantes aprenderán a diseñar programas de identidad corporativa y manuales de identidad utilizando herramientas como Adobe Illustrator.
La presentación del curso Taller de Diseño Gráfico I introduce los objetivos y descripción de la asignatura, incluyendo el dominio de conceptos básicos de tipografía y señalética para aplicarlos en proyectos de comunicación visual. No hay examen especial y es un requisito para asignaturas de segundo año. Se describen los criterios de evaluación y se recuerda a los estudiantes cumplir con el contrato didáctico y normas de la universidad.
INTRODUCCION A LA INGENIERIA INDUSTRIAL V10 2022-2 MiguelMora590212
Este documento presenta los contenidos programáticos de un curso de Introducción a la Ingeniería Industrial. El curso dura un semestre, tiene 3 créditos y es teórico-práctico. Los objetivos generales son introducir conceptos, competencias y el ejercicio laboral de la Ingeniería Industrial. El curso contribuye al desarrollo de competencias del programa como ingenio y gestión. Los resultados de aprendizaje incluyen identificar variables y comunicar usando herramientas matemáticas. El curso utilizará estrategias como disc
Proyecto de diseño instrucional- didáctica específica de las ciencias sociale...rquirozbutron
Este documento presenta una guía para el desarrollo de un proyecto de diseño instruccional para ambientes digitales. La guía incluye tres módulos: 1) Análisis y descripción del contexto, 2) Diseño de la situación formativa, y 3) Desarrollo e integración del producto final. El objetivo es que los participantes diseñen un proyecto de enseñanza para docentes del área de ciencias sociales utilizando herramientas digitales.
Sílabo. publicidad y marketing 1 tercer añomareli8610
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Publicidad y Marketing I" impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura se enfoca en el grafismo persuasivo y consta de cuatro unidades que cubren temas como la introducción al estudio de la publicidad, el diseño de publicidad, la introducción al marketing y las técnicas del marketing. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos teóricos y desarrollen habilidades prácticas en publicidad y marketing aplicadas a productos y servicios locales.
Este documento presenta la estructura para un curso de Informática para Ingenieros Industriales en la Universidad Pontificia Bolivariana. El curso es teórico-práctico de 2 créditos que busca que los estudiantes adquieran habilidades básicas en programación, hojas de cálculo y bases de datos. Se detallan los contenidos temáticos, metodología, recursos y procesos de evaluación del curso.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Diseño Arquitectónico II. El objetivo es que los alumnos puedan resolver problemas básicos de diseño urbano-arquitectónico de manera conceptual. El curso se dividirá en 5 módulos evaluables con diferentes porcentajes de la calificación total. Cada módulo tendrá un alcance específico como investigación, interpretación, generación de alternativas de diseño y su integración con la función del espacio.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Proyecto Integrador II" que se dictará en el período de Octubre 2014 a Febrero 2015. La asignatura consiste en la ejecución de un proyecto integrador multidisciplinario que involucra conocimientos de áreas geoespaciales y ambientales adquiridos en niveles anteriores. El proyecto comprende tres unidades: planificación, ejecución y presentación de resultados, y contribuye al desarrollo de competencias profesionales en los estudiant
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Proyecto Integrador II" que se dictará en el período de Octubre 2014 a Febrero 2015. La asignatura consiste en la ejecución de un proyecto integrador multidisciplinario que involucra conocimientos de áreas geoespaciales y ambientales adquiridos en niveles anteriores. El proyecto comprende tres unidades: planificación, ejecución y presentación de resultados, y contribuye al desarrollo de competencias profesionales en los estudiant
Este documento presenta una propuesta para un proyecto de comprensión que incluye el título, la justificación, la temporalización, los hilos conductores, las metas, las actividades, la evaluación, los recursos, y la relación con la programación. El proyecto se centrará en mejorar la comprensión de los estudiantes a través de actividades que involucren diferentes inteligencias múltiples y competencias clave.
Este documento presenta un resumen de la asignatura Introducción al Conocimiento Proyectual 1 impartida en la Carrera de Ciclo Básico Común. La asignatura se dicta en el primer cuatrimestre de 2014 y tiene una carga horaria total de 100 horas, distribuidas en 8 horas semanales. Los objetivos generales son introducir los temas y problemas de la actividad proyectual e incentivar procesos de creatividad, pensamiento sistémico y una mirada transdisciplinaria. Los contenidos se dividen en tres unidades que abarcan conceptos como proyecto
DISEÑO GRAFICO V programa de diseño graficossuserb6330e
La asignatura aborda el diseño de señalética y se compone de 4 unidades. La primera analiza la señalética como medio de comunicación. La segunda cubre normas señaléticas. La tercera examina los elementos de un manual de normas. La cuarta trata sobre fichas señaléticas. El objetivo es capacitar a los estudiantes en el diseño de signos, sistemas de signos y señalización.
Este documento presenta la descripción de un curso de Expresión Gráfica para estudiantes de ingeniería. El curso tiene como objetivo enseñar el lenguaje gráfico y su uso para la concepción y estudio de formas, así como la interpretación de documentos de ingeniería. Los contenidos incluyen geometría métrica, construcciones geométricas, transformaciones geométricas, representación de puntos, rectas y planos, y software de simulación. La evaluación se basa en asistencia, prácticas de laboratorio, controles per
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Proyecto Integrador I" para la carrera de Sistemas e Informática. La asignatura tiene como objetivo capacitar a los estudiantes para realizar un proyecto integrando conocimientos adquiridos en niveles previos. Se dividirá en 3 unidades sobre planificación, ejecución y evaluación de proyectos. Los estudiantes aprenderán a identificar problemas, proponer soluciones y desarrollar un prototipo usando herramientas de programación orientada a objetos. Serán evalu
Este documento presenta un planificador de proyectos para maestros que desea desarrollar un proyecto de aula. El planificador contiene 12 secciones que guían al maestro en la formulación, planificación, metodología, evaluación y sistematización del proyecto. El planificador también incluye aspectos pedagógicos como los estándares de competencias, habilidades de los estudiantes, estrategias de enseñanza, uso de TIC y evaluación formativa. El objetivo es que el maestro pueda diseñar e implementar un
Este documento presenta un planificador de proyectos para maestros que contiene 12 secciones con información sobre: 1) datos del maestro, 2) formulación del proyecto, 3) planificación curricular, 4) habilidades previas de los estudiantes, 5) modelo TPACK enriquecido CTS, 6) estrategias motivacionales, 7) metodología, 8) evaluación formativa, 9) oportunidades diferenciadas de aprendizaje, 10) productos del proyecto, 11) sistematización, y 12) créditos. El planificador prove
El documento presenta un planificador de proyectos para maestros que contiene 12 secciones. El planificador guía al maestro en la formulación, planificación, metodología, evaluación y sistematización de un proyecto educativo. Incluye aspectos como los objetivos del proyecto, estándares, actividades, recursos, evaluación formativa, oportunidades diferenciadas de aprendizaje y productos esperados. El planificador busca que el maestro diseñe proyectos basados en un enfoque pedagógico que integre las tecn
El documento presenta una guía para la planificación de proyectos educativos. Incluye 12 secciones con información sobre 1) los datos del maestro, 2) la formulación del proyecto, 3) la planificación curricular, 4) las habilidades previas de los estudiantes, 5) el modelo TPACK para la integración de tecnología, 6) las estrategias motivacionales, 7) la metodología, 8) la evaluación formativa, 9) oportunidades diferenciadas de aprendizaje, 10) los productos del proyecto, 11) la
1. Universidad Autónoma Gabriel René Moreno-Facultad Ciencias del Hábitat- Diseño Integral- Materia Técnicas del Diseño Industrial- Grupo A13- Docente Arq. Wilson Osinaga
2. Sumario de la Presentación: 01. Objetivos- 02. Contenidos Mínimos-03 Métodos de enseñanza- 04. Medios de enseñanza-05. Sistemas de evaluación-06 Bibliografía.
3. Objetivos de la materia.
Objetivo General: Introducir al alumno en los fundamentos de la formación del concepto y la creación de producto como metodología para el desarrollo de productos de diseño industrial.
Objetivo Específico: Adquirir práctica en el uso de las distintas variables que interactúan en el proceso del diseño industrial.
Verificar la coherencia entre lo analizado, lo proyectado y lo concretado en el diseño del producto.
Lograr una clara y prolija presentación integral del proyecto: aspectos teóricos conceptuales, funcionales, y tecnológicos.
4. Contenido mínimo.
Unidad I: Introducción al proceso de diseño.
El Problema de diseño, como se nos presenta, como abordarlo.
El Briefing del producto Planteamiento y estructuración.
Delimitación del problema de diseño.
Unidad II: Análisis Contextual.
El Análisis de Producto, búsqueda de antecedentes.
Análisis contextual, el usuario y su entorno.
La detección de necesidades
El Programa de Diseño.
El concepto.
La propuesta conceptual.
5. Contenido mínimo.
Unidad III: El anteproyecto.
La Representación en Diseño.
La expresión gráfica en el proceso de diseño.
El boceto (esbozos, bosquejos, croquis).
Normas de Dibujo Técnico.
Dibujo en perspectiva (perspectivas paralelas y cónicas).
La Ilustración.
Las técnicas de color.
Unidad IV: El proyecto general.
El Producto.
Desarrollo de productos.
Productos de baja complejidad.
Diseño de piezas, partes y subconjuntos (funcionamientos, interacción).
Materiales y procesos de fabricación.
6. Metodología de enseñanza.
Las clases ser desarrollaran con exposiciones grupales de cada uno de los temas, perspectivas individuales acerca de lo expuesto terminando con un grupo de preguntas para realizar investigaciones grupales.
Para las clases prácticas se traerá a diseñadores o personas que estén en el rubro para que puedan transmitir sus experiencias y requerimientos en el mercado real.
7. Medios de enseñanza.
Mesa de dibujo.
Estuche geométrico.
Proyector multimedia.
Computador.
8. Sistema de evaluación.
Teórica-Formativa.
El proyecto en general.
9. Bibliografía.
10. Gracias
Similar a Sílabo. teoria del diseño tercer semestre (20)
1. Universidad Nacional de Chimborazo
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE ARTES
CARRERA: DISEÑO GRÁFICO
SÍLABO DE LA CÁTEDRA: TEORÍA DEL DISEÑO
PROFESOR: LIC. MARCELA CADENA FIGUEROA
PERÍODO ACADÉMICO: 2012-2013
1
2. Universidad Nacional de Chimborazo
I. EL SÍLABO
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
Teoría del Diseño permite que el estudiante reconozca la importancia del diseño gráfico en la
solución de problemas de comunicación a partir de la identificación de los factores que lo componen,
las áreas donde se desarrolla y el papel cultural que en la sociedad desempeña, aplicándolo en
campo de acción profesional.
PRERREQUISITOS
• FUNDAMENTOS DEL DISEÑO (Cód. 204)
CORREQUISITOS
• NO SE ESTABLECEN CORREQUISITOS
OBJETIVOS DEL CURSO
• Conocer y aplicar los conceptos fundamentales de Diseño Gráfico al momento de
realizar una composición.
• Identificar las diferencias entre el diseño gráfico y producto de diseño.
• Conocer la importancia del diseño gráfico en la sociedad y en la cultura a partir de la
identificación de las áreas que lo integran y su función social.
• Analizar cada uno de los factores que intervienen en el desarrollo de todo proyecto de
diseño gráfico, con especial énfasis en los aspectos formales.
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD: Facultad de Ciencias de la Educación,
Humanas y Tecnologías
NOMBRE DE LA CARRERA: Artes - Diseño Gráfico
AÑO O SEMESTRE: Tercer Semestre
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Teoría del Diseño
CÓDIGO DE LA MATERIA: 305
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 1,5
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 1
2
3. Universidad Nacional de Chimborazo
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
¿Qué debe saber y entender?
(Componente Científico. CC)
Nº Horas
Semanas
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
hacer? (CT)
EVIDENCIA (S) DE
LO APRENDIDO
UNIDAD I
Comunicación y diseño
Definiciones
Diferentes tipos de
comunicación
La comunicación gráfica
(símbolos, signos y señales)
Campos de acción
profesional
Horas:
Semanas
:
8Horas
S/ 1-5
El estudiante será
capaz de:
• Conocer los
diferentes tipos de
comunicación.
• Distinguir
conceptos
(símbolos, signos,
señales)
• Aplicar el
conocimiento
teórico.
Trabajos de los
estudiantes en los
que se demuestra
que conoce,
distingue y aplica
conceptos.
(Portafolio del
estudiante)
Clases Prácticas:
Trabajos en clase aplicando la
teoría
2Horas
S/ 2-5
Trabajos de Investigación:
UNIDAD II
El diseño gráfico
Definición de diseño
Necesidades y
objetos del diseño
Producto del diseño
Definición del Diseño
Gráfico
Horas:
Semanas
8Horas
S/ 6-10
El estudiante será
capaz de:
• Adquirir
conocimientos
básicos.
• Diferenciar
conceptos de
Diseño.
Trabajos de los
estudiantes en los
que se demuestra
que adquieren y
diferencian
conceptos mediante:
Evaluación
escrita sobre
los
contenidos
científicos.
Exposición
Clases Prácticas: 2 Horas
S/6-10
Trabajo de Investigación:
3
4. Universidad Nacional de Chimborazo
UNIDAD III
El diseño gráfico y
su función en la sociedad
Áreas del Diseño
Función social del Diseño
Gráfico
Diseño Gráfico y cultura
Horas:
Semanas
8 horas
S/ 11-15
El estudiante será
capaz de:
• Sustentar el
conocimiento
teórico
Trabajos de los
estudiantes en los
que se demuestra
que sustenta
teóricamente
Debate
Exposición
Clases Prácticas:
• Conversatorio acerca de
los temas de clase.
• Trabajos en grupo.
2 horas
S/ 11-15
Trabajo de Investigación:
UNIDAD IV
Factores de influencia
en el diseño gráfico
Culturales
Tecnológico
Ergonómicos
Económicos
Humanos
Formales
Horas:
Semanas
8 Horas
S/ 16-20
El estudiante será
capaz de:
• Sustentar el
conocimiento
teórico.
Trabajos de los
estudiantes en los
que se demuestra
que sustenta el
conocimiento
teórico mediante:
Evaluación
escrita sobre
los
contenidos
científicos.
Exposición
Clases Prácticas:
• Conversatorio acerca de
los temas de clase.
• Trabajos en grupo.
2 Horas
S/ 16-20
Trabajo de Investigación:
4
5. Universidad Nacional de Chimborazo
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
Teoría del Diseño proporciona al estudiante una visión más amplia acerca de la carrera
aportándole las premisas esenciales de Diseño para que desarrolle sus habilidades y
destrezas comunicativas y una futura praxis profesional del Diseño.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
El estudiante manejará una terminología especializada, conceptos morfológicos, suficientes
para garantizar trabajos sustentables que cubran las necesidades de su entorno en el área
del Diseño Gráfico.
ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO
• Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso
• La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de
la LOES
• Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES
• En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados,
usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo
trabajo.
• No se receptarán trabajos o deberes u otro fuero de la fecha prevista, salvo
justificación debidamente aprobada.
METODOLOGÍA
La clase magistral será la base, ya que mediante la explicación teórica referente al tema
que se tratará, se darán los lineamientos para el desarrollo de los proyectos. La misma
que se complementará con trabajos grupales en los que se analizará el texto y se
discutirá mediante exposiciones.
La realización en clase de los proyectos, a nivel de talleres prácticos complementará la
teoría, y permitirá que estos sean realizados por los propios estudiantes, y guiados por
el maestro.
La investigación extra clase, especialmente investigación de la empresa en la que se
trabajará, serán una de las bases fundamentales para el desarrollo de los proyectos que
se plantearán en el semestre.
La materialización o concreción final de los proyectos planteados en clase son la etapa
final de cada uno de los temas tratados.
BIBLIOGRAFÍA
5
6. Universidad Nacional de Chimborazo
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
• BALDWIN, Jonathan/ ROBERTS, Lucienne
Comunicación visual (de la teoria practica)
Primera edicion parramon
2007
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
PENSAR VISUALMENTE (LENGUAJE, IDEAS Y TECNICAS), WIGAM, Mark, PRIMERA EDICION,
AVA PUBLISHING, 2006
LECTURAS RECOMENDADAS
Wucius Wong, Fundamentos del diseño, Ed. Gustavo Gili, 1998
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN
DEL SÍLABO: Lic. Marcela Cadena Figueroa
FECHA: Riobamba, Octubre de 2012
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7. Universidad Nacional de Chimborazo
TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el
profesor junto con el sílabo). Este documento es exigido por el CEAACES).
RESULTADOS O LOGROS
DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN (ALTA,
MEDIA, BAJA)
EL ESTUDIANTE
DEBE:
Adquirir conocimientos
básicos
ALTA Conocer los elementos
básicos del diseño y su
aplicación
Distinguir conceptos
(símbolos, signos, señales)
ALTA Emplea de manera
adecuada en sus trabajos
la teoría adquirida en
clases.
Aplicar el conocimiento
teórico.
ALTA Aplicar en sus trabajos el
conocimiento adquirido.
Diferenciar conceptos de
Diseño.
ALTA Utiliza en sus trabajos
terminologías específicas,
combinándolas
efectivamente sin causar
confusión.
Sustentar el conocimiento
teórico.
ALTA Exponen oralmente los
trabajos realizados por
ellos
7
8. Universidad Nacional de Chimborazo
PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 1
METODOLOGÍA
LECCION MAGISTRAL – RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EXPOSICIÓN VISUAL – CLASES PRÁCTICAS
MATRIZ DE EVALUACIÓN
OBJETIVODE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
CONOCER
DETERMINAR
DISTINGUIR
APLICAR
Conocer y
aplicar los
conceptos
fundamentales
de Diseño
Gráfico al
momento de
realizar una
composición.
Definiciones X X X X TEST
PRUEBA
ENSAYO
10%
Diferentes tipos de
comunicación X X X X TEST
PRUEBA
ENSAYO
10%
La comunicación
gráfica
(símbolos, signos y
señales)
X X X X TEST
PRUEBA
ENSAYO
20%
Campos de acción
profesional
X X X X TEST
PRUEBA
ENSAYO
20%
Trabajos en clase
aplicando la teoría
X X X X TEST
PRUEBA
ENSAYO
40%
8
9. Universidad Nacional de Chimborazo
PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 2
METODOLOGÍA
LECCION MAGISTRAL – RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EXPOSICIÓN VISUAL – CLASES PRÁCTICAS
MATRIZ DE EVALUACIÓN
OBJETIVODE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
ADQUIERE
DIFERENCIA
IDENTIFICA
EMPLEA
Identificar las
diferencias
entre el diseño
gráfico y
producto de
diseño.
Definición de diseño X X X X TEST
PRUEBA
ENSAYO
20%
Necesidades y
objetos del diseño
X X X X TEST
PRUEBA
ENSAYO
20%
Producto del diseño X X X X TEST
PRUEBA
ENSAYO
30%
Definición del Diseño
Gráfico
X X X X TEST
PRUEBA
ENSAYO
30%
PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 3
9
10. Universidad Nacional de Chimborazo
METODOLOGÍA
LECCION MAGISTRAL – RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EXPOSICIÓN VISUAL – CLASES PRÁCTICAS
MATRIZ DE EVALUACIÓN
OBJETIVODE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
CONOCE
IDENTIFICA
RELACIONA
SUSTENTA
Conocer la
importancia
del diseño
gráfico en la
sociedad y en
la cultura a
partir de la
identificación
de las áreas
que lo integran
y su función
social.
Áreas del Diseño X X X X TEST
PRUEBA
ENSAYO
20%
Función social del
Diseño
Gráfico
X X X X TEST
PRUEBA
ENSAYO
20%
Diseño Gráfico y
cultura
X X X X TEST
PRUEBA
ENSAYO
20%
Conversatorio acerca
de los temas de clase
X X X X TEST
PRUEBA
ENSAYO
20%
Trabajos en grupo X X X X TEST
PRUEBA
ENSAYO
20%
10
11. Universidad Nacional de Chimborazo
PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 4
METODOLOGÍA
LECCION MAGISTRAL – RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EXPOSICIÓN VISUAL – CLASES PRÁCTICAS
MATRIZ DE EVALUACIÓN
OBJETIVODE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
CONOCE
IDENTIFICA
RELACIONA
SUSTENTA
Analizar cada
uno de los
factores que
intervienen en
el desarrollo
de todo
proyecto de
diseño gráfico,
con especial
énfasis en los
aspectos
formales.
Factores de
influencia
en el diseño gráfico:
Culturales
X X X X TEST
PRUEBA
ENSAYO
10%
Tecnológico
X X X X TEST
PRUEBA
ENSAYO
10%
Ergonómicos
X X X X TEST
PRUEBA
ENSAYO
10%
Económicos X X X X TEST
PRUEBA
ENSAYO
10%
Humanos X X X X TEST
PRUEBA
ENSAYO
10%
Formales X X X X TEST
PRUEBA
ENSAYO
10%
Conversatorio acerca
de los temas de clase
X X X X TEST
PRUEBA
ENSAYO
20%
Trabajos en
grupo. X X X TEST
PRUEBA
ENSAYO
20%
11