El documento presenta los resultados clave de la Encuesta Nacional sobre Cultura Política y Prácticas Ciudadanas 2001 realizada en México. Los mexicanos muestran bajos niveles de interés e información política, con la mayoría que rara vez habla de política y con poco conocimiento de la Constitución. Aunque la mayoría prefiere la democracia, hay incertidumbre sobre si México vive en una democracia. Los valores que norman la sociedad también son débiles, con poca confianza, solidaridad y tolerancia, adem
El documento resume varias iniciativas del Jurado Nacional de Elecciones (JNE) para promover la democracia en el Perú. El JNE implementará la Ludoteca Cívica Escolar para enseñar valores democráticos a estudiantes a través de juegos. También lanzó el concurso "Semilla Ciudadana" para premiar proyectos de jóvenes y mujeres que contribuyan a la democracia. Además, el JNE está compilando jurisprudencia electoral regional para analizarla y mejorar el trabajo de tribunales electorales.
El documento discute la relación entre los partidos políticos, los medios de comunicación y la democracia. Explica que los partidos usan los medios para promover sus ideas y obtener votos, pero que también los gobiernos a veces influyen e incluso manipulan los medios. Los medios deben cumplir un papel importante en una democracia al informar a los ciudadanos y vigilar el proceso electoral de manera justa y equilibrada.
Este documento resume los hallazgos clave de una investigación realizada por el Instituto Nacional Demócrata sobre la violencia contra las mujeres en la política en Guatemala. La investigación incluyó entrevistas y grupos focales con mujeres y dirigentes de cuatro partidos políticos principales. Los hallazgos muestran que si bien existen diversas formas de violencia en la política dirigidas a hombres y mujeres, las mujeres enfrentan violencia específica debido a estereotipos de género. Esta violencia se da en diferentes ámbitos de participación política e inhibe la
El documento describe un seminario sobre cultura política y prácticas ciudadanas en México realizado en septiembre de 2003. Más de 40 expertos analizaron tres encuestas nacionales sobre estos temas con el objetivo de diagnosticar la situación actual, establecer comparaciones internacionales, generar debate público y materiales educativos. El seminario logró reunir a especialistas de diversas instituciones para analizar los datos de las encuestas y formular conclusiones e hipótesis sobre la cultura política y participación ciudadana en México.
Luchadoras es un colectivo feminista que habita el espacio público digital y físico para impulsar procesos de transformación política, personal y colectiva, a través de la creación y difusión de historias, la reflexión y apropiación crítica feminista de las tecnologías y la creación de espacios de encuentro que reivindican y dignifican los saberes, la fuerza y el poder de las mujeres.
El pleno siglo XXI, la desinformación es una de las principales amenazas para las democracias alrededor del mundo. Si bien, este fenómeno ha estado presente en todos los canales de comunicación que ha desarrollado el ser humano a lo largo de la historia, la globalización tecnológica, el espacio cibernético sin fronteras y la continua innovación científica que imperan en la era contemporánea, son algunos de los factores que explican el amplio potencial que ha adquirido la desinformación para difundirse en redes sociales e incidir en la vida política de algunas naciones, como en el caso de Turquía, Indonesia, Gran Bretaña y Estados Unidos.
A diferencia de otros fenómenos similares, la desinformación se caracteriza por ser “la generación y difusión deliberada de información falsa para manipular la opinión pública”1 y aunque esté presente en todo momento, adquiere especial relevancia en el contexto electoral, pues su presencia y diseminación masiva arrebata a la ciudadanía el derecho de contar con información veraz con base en la cual puedan emitir un voto en libertad que legitime el ascenso de gobiernos elegidos mayoritariamente, y genere confianza tanto en las instituciones como en los procesos democráticos.
Entre el electorado mexicano el asunto no fue intrascendente, ya que las cifras de abril de 2018 demostraron que casi 9 de cada 10 personas en México se mostraron preocupadas, al considerar que las noticias falsas podrían posicionarse como una grave amenaza para el proceso electoral que estaba en curso.
Ante este escenario de incertidumbre colectiva, pensar que el combate a la desinformación debía ser un asunto de responsabilidad exclusiva de la autoridad electoral, hubiera denotado una visión elusiva y poco efectiva. Por el contrario, con base en la experiencia que vivió México durante las elecciones, se puede afirmar que el tema debe insertarse en la agenda pública para ser abordado de manera colectiva e integral entre gobierno, medios de comunicación, academia, partidos políticos, grupos tecnólogos, sociedad civil, organizaciones internacionales y en general, por el sentido crítico de la ciudadanía mexicana.
El documento trata sobre las políticas públicas en educación en México. Discute la constitución y leyes que establecen el derecho a la educación y responsabilidades del gobierno para proveer educación pública y laica a todos los ciudadanos. También cubre los planes y programas desarrollados por el gobierno para mejorar el sistema educativo y reducir las brechas sociales a través de una educación de calidad e igualdad de oportunidades.
El documento resume varias iniciativas del Jurado Nacional de Elecciones (JNE) para promover la democracia en el Perú. El JNE implementará la Ludoteca Cívica Escolar para enseñar valores democráticos a estudiantes a través de juegos. También lanzó el concurso "Semilla Ciudadana" para premiar proyectos de jóvenes y mujeres que contribuyan a la democracia. Además, el JNE está compilando jurisprudencia electoral regional para analizarla y mejorar el trabajo de tribunales electorales.
El documento discute la relación entre los partidos políticos, los medios de comunicación y la democracia. Explica que los partidos usan los medios para promover sus ideas y obtener votos, pero que también los gobiernos a veces influyen e incluso manipulan los medios. Los medios deben cumplir un papel importante en una democracia al informar a los ciudadanos y vigilar el proceso electoral de manera justa y equilibrada.
Este documento resume los hallazgos clave de una investigación realizada por el Instituto Nacional Demócrata sobre la violencia contra las mujeres en la política en Guatemala. La investigación incluyó entrevistas y grupos focales con mujeres y dirigentes de cuatro partidos políticos principales. Los hallazgos muestran que si bien existen diversas formas de violencia en la política dirigidas a hombres y mujeres, las mujeres enfrentan violencia específica debido a estereotipos de género. Esta violencia se da en diferentes ámbitos de participación política e inhibe la
El documento describe un seminario sobre cultura política y prácticas ciudadanas en México realizado en septiembre de 2003. Más de 40 expertos analizaron tres encuestas nacionales sobre estos temas con el objetivo de diagnosticar la situación actual, establecer comparaciones internacionales, generar debate público y materiales educativos. El seminario logró reunir a especialistas de diversas instituciones para analizar los datos de las encuestas y formular conclusiones e hipótesis sobre la cultura política y participación ciudadana en México.
Luchadoras es un colectivo feminista que habita el espacio público digital y físico para impulsar procesos de transformación política, personal y colectiva, a través de la creación y difusión de historias, la reflexión y apropiación crítica feminista de las tecnologías y la creación de espacios de encuentro que reivindican y dignifican los saberes, la fuerza y el poder de las mujeres.
El pleno siglo XXI, la desinformación es una de las principales amenazas para las democracias alrededor del mundo. Si bien, este fenómeno ha estado presente en todos los canales de comunicación que ha desarrollado el ser humano a lo largo de la historia, la globalización tecnológica, el espacio cibernético sin fronteras y la continua innovación científica que imperan en la era contemporánea, son algunos de los factores que explican el amplio potencial que ha adquirido la desinformación para difundirse en redes sociales e incidir en la vida política de algunas naciones, como en el caso de Turquía, Indonesia, Gran Bretaña y Estados Unidos.
A diferencia de otros fenómenos similares, la desinformación se caracteriza por ser “la generación y difusión deliberada de información falsa para manipular la opinión pública”1 y aunque esté presente en todo momento, adquiere especial relevancia en el contexto electoral, pues su presencia y diseminación masiva arrebata a la ciudadanía el derecho de contar con información veraz con base en la cual puedan emitir un voto en libertad que legitime el ascenso de gobiernos elegidos mayoritariamente, y genere confianza tanto en las instituciones como en los procesos democráticos.
Entre el electorado mexicano el asunto no fue intrascendente, ya que las cifras de abril de 2018 demostraron que casi 9 de cada 10 personas en México se mostraron preocupadas, al considerar que las noticias falsas podrían posicionarse como una grave amenaza para el proceso electoral que estaba en curso.
Ante este escenario de incertidumbre colectiva, pensar que el combate a la desinformación debía ser un asunto de responsabilidad exclusiva de la autoridad electoral, hubiera denotado una visión elusiva y poco efectiva. Por el contrario, con base en la experiencia que vivió México durante las elecciones, se puede afirmar que el tema debe insertarse en la agenda pública para ser abordado de manera colectiva e integral entre gobierno, medios de comunicación, academia, partidos políticos, grupos tecnólogos, sociedad civil, organizaciones internacionales y en general, por el sentido crítico de la ciudadanía mexicana.
El documento trata sobre las políticas públicas en educación en México. Discute la constitución y leyes que establecen el derecho a la educación y responsabilidades del gobierno para proveer educación pública y laica a todos los ciudadanos. También cubre los planes y programas desarrollados por el gobierno para mejorar el sistema educativo y reducir las brechas sociales a través de una educación de calidad e igualdad de oportunidades.
Este documento presenta el proceso metodológico prospectivo para el diseño de políticas públicas en los gobiernos locales de la región La Libertad en Perú entre 2017-2018. Explica diversas herramientas metodológicas como análisis causal, análisis de actores, costo-beneficio, y prospectiva estratégica que pueden usarse para analizar problemas públicos, diseñar políticas y tomar decisiones. El objetivo es orientar el uso de estas herramientas para encontrar soluciones adecuadas a los problemas de la región.
El sistema político brasileño desde la perspectiva de la inclusión: Logros y ...Red Innovación
Como en otros países latinoamericanos, Brasil aún tiene muchos desafíos en lo que respecta a la democracia y uno de los principales es la inclusión en el escenario político de los grupos considerados minoritarios. En los últimos años, estos grupos vienen presionando en la búsqueda de soluciones que traduzcan la gran diversidad que existe en la sociedad dentro del sistema político, lo que ha obligado a ampliar el debate público alrededor de este tema. Sin embargo, aún se evidencia un ambiente político resistente al cambio.
Las reformas políticas emprendidas en el país parecen disociadas del objeto de mejorar la calidad democrática y la representación política de la ciudadanía, concentrándose, en no pocas veces, en motivos puntuales que marginalizan el tema de la inclusión. Por ello, el poder judicial brasileño viene ejerciendo un papel determinante en las estrategias de estos grupos que buscan su inclusión en la arena política.
Este artículo se presenta dentro de este contexto de tensión. Partiendo de un panorama en que los grupos considerados minoritarios buscan una mayor presencia en las esferas de toma de decisiones a través de la movilización social o del poder judicial, ante una clase política partidista que aparenta ser poco sensible a dichas demandas, este texto abordará los progresos relativos a cada uno de estos grupos en sus logros dirigidos a obtener más reconocimiento político, concentrándose en las últimas elecciones realizadas en Brasil, (elecciones municipales de 2020) que, incluso a pesar de haberse realizado en medio de una pandemia histórica, no dejó de demostrar los avances y los puntos que aún se deben trabajar.
Este estudio tiene un perfil jurídico-analítico y se hace con base en el informe parcial de la Misión de Observación Electoral 2020 realizado por la organización Transparência Eleitoral Brasil, así como en datos oficiales sobre la presencia de estos grupos en la política brasileña y en estudios analíticos que abordan dichos progresos. Finalmente, se hacen algunas recomendaciones para que el ambiente político brasileño, de hecho, logre ilustrar más la complejidad de la población.
Este documento presenta un análisis de la cobertura que el periódico El Tiempo dio al proyecto de ley de cadena perpetua para agresores sexuales de niños, niñas y adolescentes entre 2008 y 2012. El estudio encontró que hubo mayor continuidad de noticias en 2008 y un tono de apoyo al proyecto. Sin embargo, faltó profundidad en temas como política criminal y derechos de las víctimas. El documento también presenta datos sobre exámenes sexuales a menores y casos de abuso sexual que conmocionaron
El documento describe los diferentes niveles de participación ciudadana según Manuel Canto Chac, incluyendo información, consulta, decisión, delegación, asociación y control. También presenta ejemplos de cada nivel y cómo los ciudadanos pueden involucrarse en estos niveles. Denise Dresser propone 10 acciones ciudadanas como ir contra el poder establecido, ejercer el voto de forma consciente y mantenerse informado.
El documento presenta un análisis comparativo de las políticas de comunicación de Argentina y Uruguay en los últimos años. Aborda las leyes de medios vigentes en ambos países, haciendo hincapié en la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual de Argentina de 2009, que reemplazó a la ley de la dictadura. También analiza conceptos como comunicación como derecho, la importancia de pensar las leyes en el contexto de la integración latinoamericana, y temas específicos regulados por las leyes de ambos países como radios comunitari
El documento describe el nuevo modelo de comunicación implementado por el gobierno de izquierda de México bajo Andrés Manuel López Obrador. El modelo tiene dos fases: una fase indirecta que usa tecnologías de información para comunicarse con la población, y una fase directa que se comunica directamente con la población. Sin embargo, existen desafíos para asegurar que el modelo promueva la democracia, pluralidad y libertad de expresión en lugar de centralismo y autoritarismo.
El documento resume una investigación sobre la formación de ciudadanía en estudiantes de primaria en el norte de México. Argumenta que la participación política y la conciencia cívica en los niños se ven influenciadas principalmente por factores del hogar como la exposición a noticias y las discusiones políticas familiares. También encuentra que variables individuales afectan más la formación ciudadana que factores estructurales. El autor concluye que los niños muestran una proyección de participación política sólida basada en una valoración positiva de la democ
Este documento presenta un manual sobre los derechos de las personas LGBTTTIQ (lesbianas, gays, bisexuales, transexuales, travestis, transgéneros, intersexuales y queer). El manual fue creado por organizaciones de la sociedad civil, legisladores y la Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal de México para promover la igualdad y prohibir la discriminación contra las personas LGBTTTIQ. Además, brinda información sobre instrumentos y organismos internacionales que protegen los derechos humanos de todas las personas independientemente
Las políticas públicas en América Latina a menudo benefician a unos pocos y no al bien común, debido a que los ciudadanos carecen de educación y participación en el proceso de toma de decisiones. La educación se enfoca en memorizar en lugar de pensar críticamente, y los actores políticos como partidos y legislaturas formulan políticas para satisfacer sus propios intereses en lugar de las necesidades de la población. Mientras no haya un plan inclusivo, participación ciudadana y entidades reguladoras imparciales, seguirá habiendo desig
Estrategias departamentales para prevenir la violencia relacionada con la ado...Jorge Joaquín Hernández
El presente trabajo es el seguimiento a las "12 estrategias para prevenir la violencia relacionada con la adolescencia y juventud", el cual contiene los planes de acción (operativización) de las estrategias priorizadas en los departamentos de Alta Verapaz, Chimaltenango y Quiché.
Es el esfuerzo del trabajo multisectorial y multidisciplinario de más de 75 organizaciones estatales, sociales y juveniles en dichos departamentos.
El documento presenta información sobre la sociedad del conocimiento. Define la sociedad del conocimiento como una sociedad que se basa en el conocimiento de sus ciudadanos y la innovación impulsada por la educación y las tecnologías de la información para competir en la economía global. Incluye conceptos, ejemplos, datos estadísticos y análisis sobre temas como la educación, la investigación científica y el ranking de universidades en el Perú relacionados con el desarrollo de una sociedad del conocimiento.
El documento presenta un resumen de las políticas de comunicación implementadas por el gobierno de Entre Ríos, Argentina. Destaca la creación en 2011 del Ministerio de Cultura y Comunicación, que unificó las áreas de cultura y comunicación, y el Consejo Provincial de Políticas de Comunicación de 2010. Examina las competencias del Ministerio y su apoyo a la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual de 2009, que busca democratizar los medios. Finalmente, analizará el panorama actual de los medios en la provincia.
A la luz de una serie de consideraciones teóricas sobre la
ciudadanía, el artículo da cuenta, de manera más específica, de las formas de vinculación y convivencia existentes en las agrupaciones juveniles, así como de la manera como se relacionan con el Estado, teniendo en consideración
los discursos y las identidades colectivas que median estas relaciones.
Presentación basada en el trabajo de Martín Tanaka “Perfil del Elector Peruano” (Martín Tanaka, JNE-PNUD 2010). En el Perú, la investigación sobre el comportamiento del electorado ha sido un campo poco abordado académicamente. Conocer el verdadero impacto de los medios, así como las conductas y actitudes de los ciudadanos frente a los procesos electorales, permitirá implementar mejores mecanismos de educación electoral y cívica.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada en Chiapas sobre democracia y cultura de la legalidad. La mayoría de los encuestados se informan poco sobre política y conocen más las instituciones federales que las estatales. Aunque apoyan la competencia política, no creen que los partidos representen a todos los grupos. Reconocen la importancia de la democracia pero también de resolver problemas sociales como la pobreza. Apoyan más un liderazgo dentro del marco legal que uno carismático o tradicional.
El documento presenta la Estrategia Nacional de Cultura Cívica 2017-2023 de México. Describe el proceso de elaboración de la estrategia, que involucró a múltiples actores como el INE y OPLE a través de talleres, encuestas y reuniones. La estrategia busca abordar problemas como la desigualdad, falta de estado de derecho, y baja participación ciudadana mediante 10 componentes como perspectiva de género, interculturalidad e impunidad. El objetivo final es fortalecer la cultura democrática en México
Este documento resume conceptos clave sobre el comportamiento político y electoral. Explica que el comportamiento político estudia cómo los individuos y la sociedad interactúan con la política a través de conductas como el interés y la participación política. Identifica factores como la edad, ideología e ingresos que influyen en la participación ciudadana. También analiza conceptos como la importancia de la participación directa de los ciudadanos en la toma de decisiones y los enfoques para estudiar el comportamiento político como el enfoque sociológico y psicológico.
Este documento presenta los resultados de la Tercera Encuesta Nacional sobre Cultura Política y Prácticas Ciudadanas realizada en México en 2005. Analiza 15 variables relacionadas con ciudadanos y democracia, incluyendo cómo los ciudadanos definen ser ciudadano, su nivel de interés en política, su percepción del futuro de su influencia en el gobierno, y su opinión sobre la democracia en México. Los resultados muestran que la mayoría de los ciudadanos encuestados se interesan poco en política y ven la política como complicada, aunque pi
Segundo documento de la investigación del Instituto de Pensamiento Político (IPP) acerca de “¿Quiénes son, qué piensan y qué les divide? Una caracterización del electorado ecuatoriano”.
El objetivo de esta investigación es el de caracterizar al electorado ecuatoriano, según diferentes variables de la encuesta realizada en el Ecuador por el Proyecto de Opinión Pública de América Latina (LAPOP) de la Universidad de Vanderbilt2, dividiendo a la población en 5 grupos diferentes en torno a la intensidad de su apoyo o rechazo a la Revolución Ciudadana: Simpatizantes orgánicos; Simpatizantes inorgánicos; Convertibles o activables; Escépticos y desencantados; Opositores.
Para seguir contribuyendo a la discusión sobre qué características, valores, actitudes o pensamientos diferencian al electorado ecuatoriano, a continuación se presenta el segundo documento de la mencionada investigación del IPP, que se enfocará en el análisis de variables de tipo sociopolíticas.
Este documento presenta los resultados preliminares de una encuesta realizada en México sobre el conocimiento y percepción de los derechos humanos. La mayoría de los encuestados reporta tener poco conocimiento sobre los derechos humanos y percibe que estos son respetados poco en el país. La Comisión Nacional de Derechos Humanos es bien valorada a pesar de evaluaciones negativas sobre su desempeño. Se propone realizar campañas de educación sobre derechos humanos.
El documento analiza el tema de las elecciones parlamentarias de 2015 en Venezuela y la política del Consejo Nacional Electoral (CNE). Se discute la importancia del CNE como ente rector del poder electoral y la controversia que ha enfrentado en años recientes sobre su transparencia. El estudio busca analizar de forma objetiva las acciones del CNE durante la precampaña, campaña y postcampaña para entender mejor su nivel de transparencia y confiabilidad.
Este documento presenta el proceso metodológico prospectivo para el diseño de políticas públicas en los gobiernos locales de la región La Libertad en Perú entre 2017-2018. Explica diversas herramientas metodológicas como análisis causal, análisis de actores, costo-beneficio, y prospectiva estratégica que pueden usarse para analizar problemas públicos, diseñar políticas y tomar decisiones. El objetivo es orientar el uso de estas herramientas para encontrar soluciones adecuadas a los problemas de la región.
El sistema político brasileño desde la perspectiva de la inclusión: Logros y ...Red Innovación
Como en otros países latinoamericanos, Brasil aún tiene muchos desafíos en lo que respecta a la democracia y uno de los principales es la inclusión en el escenario político de los grupos considerados minoritarios. En los últimos años, estos grupos vienen presionando en la búsqueda de soluciones que traduzcan la gran diversidad que existe en la sociedad dentro del sistema político, lo que ha obligado a ampliar el debate público alrededor de este tema. Sin embargo, aún se evidencia un ambiente político resistente al cambio.
Las reformas políticas emprendidas en el país parecen disociadas del objeto de mejorar la calidad democrática y la representación política de la ciudadanía, concentrándose, en no pocas veces, en motivos puntuales que marginalizan el tema de la inclusión. Por ello, el poder judicial brasileño viene ejerciendo un papel determinante en las estrategias de estos grupos que buscan su inclusión en la arena política.
Este artículo se presenta dentro de este contexto de tensión. Partiendo de un panorama en que los grupos considerados minoritarios buscan una mayor presencia en las esferas de toma de decisiones a través de la movilización social o del poder judicial, ante una clase política partidista que aparenta ser poco sensible a dichas demandas, este texto abordará los progresos relativos a cada uno de estos grupos en sus logros dirigidos a obtener más reconocimiento político, concentrándose en las últimas elecciones realizadas en Brasil, (elecciones municipales de 2020) que, incluso a pesar de haberse realizado en medio de una pandemia histórica, no dejó de demostrar los avances y los puntos que aún se deben trabajar.
Este estudio tiene un perfil jurídico-analítico y se hace con base en el informe parcial de la Misión de Observación Electoral 2020 realizado por la organización Transparência Eleitoral Brasil, así como en datos oficiales sobre la presencia de estos grupos en la política brasileña y en estudios analíticos que abordan dichos progresos. Finalmente, se hacen algunas recomendaciones para que el ambiente político brasileño, de hecho, logre ilustrar más la complejidad de la población.
Este documento presenta un análisis de la cobertura que el periódico El Tiempo dio al proyecto de ley de cadena perpetua para agresores sexuales de niños, niñas y adolescentes entre 2008 y 2012. El estudio encontró que hubo mayor continuidad de noticias en 2008 y un tono de apoyo al proyecto. Sin embargo, faltó profundidad en temas como política criminal y derechos de las víctimas. El documento también presenta datos sobre exámenes sexuales a menores y casos de abuso sexual que conmocionaron
El documento describe los diferentes niveles de participación ciudadana según Manuel Canto Chac, incluyendo información, consulta, decisión, delegación, asociación y control. También presenta ejemplos de cada nivel y cómo los ciudadanos pueden involucrarse en estos niveles. Denise Dresser propone 10 acciones ciudadanas como ir contra el poder establecido, ejercer el voto de forma consciente y mantenerse informado.
El documento presenta un análisis comparativo de las políticas de comunicación de Argentina y Uruguay en los últimos años. Aborda las leyes de medios vigentes en ambos países, haciendo hincapié en la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual de Argentina de 2009, que reemplazó a la ley de la dictadura. También analiza conceptos como comunicación como derecho, la importancia de pensar las leyes en el contexto de la integración latinoamericana, y temas específicos regulados por las leyes de ambos países como radios comunitari
El documento describe el nuevo modelo de comunicación implementado por el gobierno de izquierda de México bajo Andrés Manuel López Obrador. El modelo tiene dos fases: una fase indirecta que usa tecnologías de información para comunicarse con la población, y una fase directa que se comunica directamente con la población. Sin embargo, existen desafíos para asegurar que el modelo promueva la democracia, pluralidad y libertad de expresión en lugar de centralismo y autoritarismo.
El documento resume una investigación sobre la formación de ciudadanía en estudiantes de primaria en el norte de México. Argumenta que la participación política y la conciencia cívica en los niños se ven influenciadas principalmente por factores del hogar como la exposición a noticias y las discusiones políticas familiares. También encuentra que variables individuales afectan más la formación ciudadana que factores estructurales. El autor concluye que los niños muestran una proyección de participación política sólida basada en una valoración positiva de la democ
Este documento presenta un manual sobre los derechos de las personas LGBTTTIQ (lesbianas, gays, bisexuales, transexuales, travestis, transgéneros, intersexuales y queer). El manual fue creado por organizaciones de la sociedad civil, legisladores y la Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal de México para promover la igualdad y prohibir la discriminación contra las personas LGBTTTIQ. Además, brinda información sobre instrumentos y organismos internacionales que protegen los derechos humanos de todas las personas independientemente
Las políticas públicas en América Latina a menudo benefician a unos pocos y no al bien común, debido a que los ciudadanos carecen de educación y participación en el proceso de toma de decisiones. La educación se enfoca en memorizar en lugar de pensar críticamente, y los actores políticos como partidos y legislaturas formulan políticas para satisfacer sus propios intereses en lugar de las necesidades de la población. Mientras no haya un plan inclusivo, participación ciudadana y entidades reguladoras imparciales, seguirá habiendo desig
Estrategias departamentales para prevenir la violencia relacionada con la ado...Jorge Joaquín Hernández
El presente trabajo es el seguimiento a las "12 estrategias para prevenir la violencia relacionada con la adolescencia y juventud", el cual contiene los planes de acción (operativización) de las estrategias priorizadas en los departamentos de Alta Verapaz, Chimaltenango y Quiché.
Es el esfuerzo del trabajo multisectorial y multidisciplinario de más de 75 organizaciones estatales, sociales y juveniles en dichos departamentos.
El documento presenta información sobre la sociedad del conocimiento. Define la sociedad del conocimiento como una sociedad que se basa en el conocimiento de sus ciudadanos y la innovación impulsada por la educación y las tecnologías de la información para competir en la economía global. Incluye conceptos, ejemplos, datos estadísticos y análisis sobre temas como la educación, la investigación científica y el ranking de universidades en el Perú relacionados con el desarrollo de una sociedad del conocimiento.
El documento presenta un resumen de las políticas de comunicación implementadas por el gobierno de Entre Ríos, Argentina. Destaca la creación en 2011 del Ministerio de Cultura y Comunicación, que unificó las áreas de cultura y comunicación, y el Consejo Provincial de Políticas de Comunicación de 2010. Examina las competencias del Ministerio y su apoyo a la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual de 2009, que busca democratizar los medios. Finalmente, analizará el panorama actual de los medios en la provincia.
A la luz de una serie de consideraciones teóricas sobre la
ciudadanía, el artículo da cuenta, de manera más específica, de las formas de vinculación y convivencia existentes en las agrupaciones juveniles, así como de la manera como se relacionan con el Estado, teniendo en consideración
los discursos y las identidades colectivas que median estas relaciones.
Presentación basada en el trabajo de Martín Tanaka “Perfil del Elector Peruano” (Martín Tanaka, JNE-PNUD 2010). En el Perú, la investigación sobre el comportamiento del electorado ha sido un campo poco abordado académicamente. Conocer el verdadero impacto de los medios, así como las conductas y actitudes de los ciudadanos frente a los procesos electorales, permitirá implementar mejores mecanismos de educación electoral y cívica.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada en Chiapas sobre democracia y cultura de la legalidad. La mayoría de los encuestados se informan poco sobre política y conocen más las instituciones federales que las estatales. Aunque apoyan la competencia política, no creen que los partidos representen a todos los grupos. Reconocen la importancia de la democracia pero también de resolver problemas sociales como la pobreza. Apoyan más un liderazgo dentro del marco legal que uno carismático o tradicional.
El documento presenta la Estrategia Nacional de Cultura Cívica 2017-2023 de México. Describe el proceso de elaboración de la estrategia, que involucró a múltiples actores como el INE y OPLE a través de talleres, encuestas y reuniones. La estrategia busca abordar problemas como la desigualdad, falta de estado de derecho, y baja participación ciudadana mediante 10 componentes como perspectiva de género, interculturalidad e impunidad. El objetivo final es fortalecer la cultura democrática en México
Este documento resume conceptos clave sobre el comportamiento político y electoral. Explica que el comportamiento político estudia cómo los individuos y la sociedad interactúan con la política a través de conductas como el interés y la participación política. Identifica factores como la edad, ideología e ingresos que influyen en la participación ciudadana. También analiza conceptos como la importancia de la participación directa de los ciudadanos en la toma de decisiones y los enfoques para estudiar el comportamiento político como el enfoque sociológico y psicológico.
Este documento presenta los resultados de la Tercera Encuesta Nacional sobre Cultura Política y Prácticas Ciudadanas realizada en México en 2005. Analiza 15 variables relacionadas con ciudadanos y democracia, incluyendo cómo los ciudadanos definen ser ciudadano, su nivel de interés en política, su percepción del futuro de su influencia en el gobierno, y su opinión sobre la democracia en México. Los resultados muestran que la mayoría de los ciudadanos encuestados se interesan poco en política y ven la política como complicada, aunque pi
Segundo documento de la investigación del Instituto de Pensamiento Político (IPP) acerca de “¿Quiénes son, qué piensan y qué les divide? Una caracterización del electorado ecuatoriano”.
El objetivo de esta investigación es el de caracterizar al electorado ecuatoriano, según diferentes variables de la encuesta realizada en el Ecuador por el Proyecto de Opinión Pública de América Latina (LAPOP) de la Universidad de Vanderbilt2, dividiendo a la población en 5 grupos diferentes en torno a la intensidad de su apoyo o rechazo a la Revolución Ciudadana: Simpatizantes orgánicos; Simpatizantes inorgánicos; Convertibles o activables; Escépticos y desencantados; Opositores.
Para seguir contribuyendo a la discusión sobre qué características, valores, actitudes o pensamientos diferencian al electorado ecuatoriano, a continuación se presenta el segundo documento de la mencionada investigación del IPP, que se enfocará en el análisis de variables de tipo sociopolíticas.
Este documento presenta los resultados preliminares de una encuesta realizada en México sobre el conocimiento y percepción de los derechos humanos. La mayoría de los encuestados reporta tener poco conocimiento sobre los derechos humanos y percibe que estos son respetados poco en el país. La Comisión Nacional de Derechos Humanos es bien valorada a pesar de evaluaciones negativas sobre su desempeño. Se propone realizar campañas de educación sobre derechos humanos.
El documento analiza el tema de las elecciones parlamentarias de 2015 en Venezuela y la política del Consejo Nacional Electoral (CNE). Se discute la importancia del CNE como ente rector del poder electoral y la controversia que ha enfrentado en años recientes sobre su transparencia. El estudio busca analizar de forma objetiva las acciones del CNE durante la precampaña, campaña y postcampaña para entender mejor su nivel de transparencia y confiabilidad.
1. El documento analiza el derecho a tomar decisiones libres, informadas y voluntarias sobre la sexualidad y orientación sexual. Treinta personas fueron encuestadas y veintiocho respondieron que Ecuador debe respetar la libre expresión.
2. Uno de los primeros aspectos a considerar es la definición de Ecuador como un Estado Social de Derecho, lo que contribuye a determinar el ejercicio de los derechos humanos fundamentales.
3. Las conclusiones incluyen que la sociedad depende del Estado a través de la gestión gubernamental y que
Este documento propone dos proyectos para investigar las preferencias electorales y el nivel de cultura política en la comunidad de la UNAM o en el Distrito Federal. Los objetivos son conocer las preferencias electorales, la información política que poseen los entrevistados, y sus niveles de conocimiento sobre las plataformas de los partidos políticos. La justificación es que el público necesita informarse sobre temas político-electorales antes de las próximas elecciones y que usualmente toman decisiones electorales basadas en dádivas en lugar de propuestas
Este documento discute el desinterés de los jóvenes en la política en México. Señala que los jóvenes constituyen la mitad de la población pero tienen poca participación política. Esto se debe a factores económicos, sociales y culturales como la pobreza, la corrupción y la falta de educación política. Además, los jóvenes ven a los políticos como deshonestos y no creen que su participación importe. Por lo tanto, existe una necesidad de mejorar la comprensión de los jóvenes sobre la política y aumentar
Encuesta Nacional de Cultura Constitucional ricardoraphael
Este documento resume los resultados de la Segunda Encuesta Nacional de Cultura Constitucional realizada por especialistas de la UNAM. La encuesta replicó preguntas de la primera encuesta de 2003 y agregó nuevos temas para permitir análisis retrospectivos y prospectivos. La encuesta recopiló percepciones sobre la Constitución, instituciones y cultura jurídica mediante entrevistas a más de 2,000 personas en todo México para generar información que mejore la toma de decisiones políticas.
Este documento discute el papel de las encuestas electorales en las estrategias políticas en México. Explica que las encuestas son una herramienta importante para los partidos políticos al elegir candidatos. También analiza cómo las encuestas a veces fallan en predecir los resultados electorales reales, como se vio en las elecciones de 2006. El documento concluye sugiriendo que las casas encuestadoras no deberían sobredimensionar el papel de las encuestas, ya que no pueden predecir con certeza los resultados de las elecciones
Abril, 2015
Desde el Instituto de Pensamiento Político (IPP) se considera la demoscopia, es decir, el estudio de las opiniones, aficiones y comportamiento humanos mediante sondeos de opinión, como una disciplina fundamental para innovar las formas de reflexión, investigación y producción del análisis político. Para ello se realizarán, durante el presente año, diversas investigaciones y publicaciones que profundicen el análisis de los datos de encuestas y que contribuyan a la comprensión de las opiniones, gustos y comportamientos políticos de la población ecuatoriana. En ese sentido, se dará importancia a temas como la ideología, la cultura política o las preferencias electorales de los ciudadanos ecuatorianos; temas que no son cubiertos por la mayoría de análisis de encuestas que se realizan en el país, como ya se mencionó anteriormente, y que son muy importantes para comprender a la sociedad ecuatoriana.
Para responder a algunos de los interrogantes sobre el comportamiento político y electoral de la sociedad ecuatoriana, el IPP está desarrollando una investigación cuyo título es: “¿Quiénes son, qué piensan y qué les divide? Una caracterización del electorado ecuatoriano”. Sus resultados se distribuirán en cinco publicaciones a lo largo del presente año. Más adelante, después de la presentación del estudio general, se presentará la primera parte de esta investigación, que caracterizará al electorado ecuatoriano a través de las variables sociodemográficas más importantes que se utilizan en los estudios de opinión pública.
Estudio De Cultura PolíTica Y PráCticas Ciudadanasvillalva
Este documento presenta los resultados de un estudio sobre la cultura política y prácticas ciudadanas en México utilizando datos de la Encuesta Nacional sobre Cultura Política y Prácticas Ciudadanas de 2005. Realiza cruces de variables para analizar las percepciones de los mexicanos sobre temas como la democracia, la participación ciudadana, y la influencia de los medios de comunicación. Los resultados muestran que los mexicanos tienen un entendimiento limitado de conceptos políticos como la democracia, y una baja participación en asuntos políticos. A
LA SOCIOLOGIA Y LA POLITICA PRESENTACIÓN DE APOYÓ.pptxmizuhara979
El documento discute la relación entre sociología y política. Explica que Karl Marx analizó el conflicto de clases y la estratificación social como derivados de factores económicos. También discute cómo la sociología política se ha enfocado en analizar la base social del consenso y disconsenso políticos. Finalmente, señala que los estudios comparativos de sociología política deben considerar las diferencias entre naciones industrializadas y no industrializadas.
Este documento trata sobre el comportamiento político y electoral. Explica que el comportamiento político estudia la relación entre personas y sociedades con temas políticos. Se han propuesto diferentes modelos teóricos para explicar el comportamiento y participación política. También analiza factores como el interés de los ciudadanos en la política, la participación efectiva en la toma de decisiones y el comportamiento electoral durante el proceso de votación.
Este documento presenta el trabajo final de investigación de una estudiante sobre la percepción pública del presidente Felipe Calderón y su estrategia de lucha contra el crimen organizado. Incluye una introducción sobre el contexto, una sección cualitativa con análisis del problema del crimen organizado en México y la estrategia de Calderón, y una sección cuantitativa que describe la metodología y resultados de una encuesta realizada a 50 personas sobre su opinión del tema.
El estudio Perfil del Elector Peruano determina
una contribución fundamental para avanzar en la acumulación
de conocimientos sobre los diversos mecanismos mediante
los cuales los ciudadanos peruanos deciden su voto y, a la
vez, indaga sobre los requerimientos informativos del elector
promedio y sus percepciones sobre los procesos electorales.
Uno de los objetivos de este estudio ha sido acercarse al
comportamiento electoral, opiniones y actitudes políticas
realmente existentes. Solo conociendo las brechas entre el
modelo ideal de ciudadanía democrática informada y las
prácticas más comunes entre electorado peruano, será posible
definir mejores lineamientos de acción en materia de educación
electoral y ciudadanía. Por ello, sus resultados servirán de insumo
para orientar la campaña educativo comunicacional “Voto
Informado” que el JNE está desarrollando para los próximos
procesos electorales.
Este documento resume varias definiciones de capital social y presenta datos estadísticos sobre la participación ciudadana y política en México. Según las encuestas, la mayoría de los mexicanos tienen poco interés en política y no confían mucho en las instituciones políticas, aunque sí confían en sus vecinos. La participación en organizaciones civiles es baja, menor al 10% de la población. Se necesita más involucramiento ciudadano para mejorar la democracia.
Similar a Social Science From Mexico Unam 053 (20)
El documento describe la muestra y metodología utilizada en el estudio Latinobarómetro 2004 en México. Se seleccionaron 28 estados más el Distrito Federal de una muestra aleatoria de los 31 estados del país. La muestra de 1,200 entrevistas es representativa a nivel nacional y estratificada por género, edad, área urbana/rural y nivel socioeconómico. Se seleccionaron 240 puntos de muestreo con cuotas fijas de entrevistas en función del tamaño de población.
Este documento analiza las actitudes de los latinoamericanos hacia la crisis energética y la integración regional según la encuesta Latinobarómetro 2007. Muestra que hay una alta preocupación (80%) por posibles cortes de energía, pero opiniones divididas sobre cómo resolverlo, con un 47% a favor de soluciones conjuntas entre países y un 28% prefiriendo soluciones individuales. También analiza la baja aprobación (41%) de la gestión energética de los gobiernos en comparación con las relaciones exteriores (50%), así como medidas propuest
El documento presenta una propuesta de investigación para el estudio Latinobarómetro 2002 en México. Describe la metodología de la muestra, incluyendo que la muestra es representativa de la población mayor de 18 años en México y consiste en 1,210 encuestas en 28 estados más el Distrito Federal. También describe el método de selección de unidades muestrales, hogares e individuos, así como los procedimientos para reemplazar entrevistas.
Este documento presenta una lista de variables relacionadas con los medios de comunicación y la política en España entre 1995 y 2004. Incluye preguntas sobre cómo las personas se informan de política, la frecuencia con que siguen las noticias políticas, la atención prestada a las noticias políticas en la televisión, radio y prensa, y su percepción sobre la objetividad y independencia de los medios de comunicación.
El documento presenta una propuesta de muestra para un estudio de investigación en demografía global en México. La muestra incluirá 1265 entrevistas en 22 estados y el Distrito Federal de México. Se detalla la distribución de la muestra por edad, género, escolaridad y ubicación geográfica, así como los factores de ponderación. El objetivo es lograr una muestra representativa a nivel nacional considerando variables demográficas clave.
El documento presenta la propuesta de muestra para un estudio de investigación en demografía global llamado Latinobarómetro 2003 en México. La muestra incluirá 1210 entrevistas en 28 estados más el Distrito Federal, representando proporcionalmente la población total de México según variables como género y edad. La muestra se seleccionará en 3 etapas y estará estratificada y ponderada para garantizar la representatividad nacional. El estudio proveerá información demográfica fundamental de alto nivel sobre México.
Los documentos presentan datos de encuestas realizadas en varios países de América Latina sobre temas de discriminación e identidad. Los resultados muestran altos niveles de discriminación percibida hacia indígenas y negros en áreas como escuelas, trabajo y trato policial. También se reportan actitudes mixtas hacia la homosexualidad y el aborto, y que la falta de educación y pobreza son las principales razones percibidas de desigualdad en México.
El documento presenta datos de encuestas de Latinobarómetro en México en 1996 y 2003 sobre las instituciones en las que los mexicanos confían. Los encuestados confiaban más en familiares y profesores que en políticos, medios o fuerzas de seguridad. Aunque consideraban al Presidente, partidos políticos y tribunales como las instituciones más necesarias, su confianza en ellos disminuyó entre 1996-2003.
Este documento presenta una encuesta de múltiples años sobre características socioeconómicas de los individuos, incluyendo educación, empleo, bienes materiales y uso de internet. La encuesta contiene preguntas similares cada año y asigna un código a cada pregunta para facilitar el análisis comparativo a lo largo del tiempo.
Este documento presenta las preguntas de una encuesta realizada entre 1995 y 2004. Las preguntas se refieren a temas demográficos, educativos, laborales y de tenencia de bienes de los entrevistados y jefes de familia. El documento lista cada pregunta con un código correspondiente a cada año de la encuesta.
Este documento encuesta el uso de Internet entre 1995 y 2004, preguntando sobre acceso a Internet, frecuencia de uso, horas diarias y días a la semana de uso. También pregunta cómo ha cambiado el tiempo que las personas pasan trabajando, de compras, leyendo, viendo TV, con familia y amigos debido al uso de Internet, así como el uso de correo electrónico y navegación web.
Este documento presenta una encuesta sobre medios de comunicación y política en España entre 1995 y 2004. Contiene preguntas sobre cómo las personas se informan sobre política, con qué frecuencia siguen las noticias, la atención prestada a diferentes medios, la objetividad percibida y la independencia de los medios. Las variables miden estas métricas a través de encuestas realizadas en diferentes años.
Este documento presenta datos estadísticos sobre religión en un país de 1995 a 2004. Incluye preguntas sobre autoidentificación religiosa, frecuencia de asistencia a la iglesia y la importancia percibida de Dios. Los datos se presentan en tablas y se identifican con códigos como V10.1.1, SP81 y P51WVS.
Este documento presenta datos sobre actitudes de género en España de 1995 a 2004 según 10 variables. Las variables miden percepciones sobre oportunidades laborales e igualdad salarial para mujeres, acceso a cargos públicos, matrimonio, roles de género tradicionales, discriminación experimentada y creencias sobre el liderazgo político y las relaciones de pareja cuando la mujer gana más. Los datos se presentan en forma de códigos de preguntas de encuestas realizadas en diferentes años.
Este documento presenta los resultados de encuestas sobre percepciones de género realizadas en España entre 1995 y 2004. Contiene datos sobre oportunidades laborales, educación, acceso a cargos públicos, matrimonio, roles de género, discriminación y liderazgo político según el género.
El documento presenta datos sobre fraude social en España entre 1995 y 2004. Incluye estadísticas sobre diferentes tipos de fraude como simular enfermedad para no trabajar, pagar menos impuestos, beneficiarse de subsidios estatales y esconder productos sin pagar. También contiene preguntas sobre la justificación de estas acciones ilegales y la percepción ciudadana sobre el pago de impuestos.
Este documento presenta datos sobre fraude social en España entre 1995 y 2004. Incluye escalas para medir la justificación de diferentes tipos de fraude como simular una enfermedad para faltar al trabajo, pagar menos impuestos, beneficiarse de subsidios sin derecho o esconder productos sin pagar. También incluye preguntas sobre las razones para dejar de pagar impuestos y qué tan justificable es comprar objetos robados o aceptar sobornos.
Este documento presenta datos estadísticos sobre la calificación del estado del medio ambiente en un país y la actitud de sus ciudadanos hacia problemas ambientales entre los años 1995-2004. Incluye información sobre las principales preocupaciones ambientales, disposición a realizar acciones pro-medioambientales, y la perspectiva sobre el balance entre desarrollo económico y protección ambiental.
Este documento presenta datos sobre la calificación del estado del medio ambiente en un país y las actitudes de las personas hacia problemas ambientales y soluciones entre los años 1995-2004. Los números y letras indican las respuestas de encuestas sobre temas como la gravedad de problemas ambientales, disposición a realizar acciones ecológicas y nivel de preocupación por el medio ambiente.
Este documento contiene una encuesta sobre raza y discriminación en (país) entre 1995-2004. Incluye preguntas sobre grupos más discriminados, identidad étnica, escalas de discriminación de indígenas y negros en diferentes ámbitos (trabajo, educación, política), medidas para solucionar la discriminación, actitudes hacia vecinos de diferentes grupos y razones por las que no todos son tratados igual en el país.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. Conociendo a los Ciudadano s Mexicanos PRINCIPALES RESULTADOS DE LA ENCUESTA NACIONAL SOBRE CULTURA POLÍTICA Y PRÁCTICAS CIUDADANAS 2001 DE LA SEGOB
2.
3. Introducción a la Encuesta Nacional sobre Cultura Política y Prácticas Ciudadanas 2001 de la SEGOB A lo largo de varias décadas han sido numerosos los esfuerzos para impulsar el desarrollo democrático de México. No obstante, cabe reconocer que algunos de los rasgos de la cultura democrática no se encuentran suficientemente arraigados en algunos sectores de la población y que las prácticas ciudadanas de muchos miembros de la sociedad distan de ser las idóneas para sustentar el fortalecimiento de una auténtica cultura democrática. Tomando esto en cuenta, el Poder Ejecutivo Federal se propuso impulsar la cultura democrática y fomentar su difusión, al plasmar este objetivo en el Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006, documento rector de los esfuerzos de la Administración Pública Federal. El Presidente de la República estableció como compromiso fundamental de su administración desarrollar las líneas estratégicas e) y f) del Objetivo Rector 3 del Área de Orden y Respeto: • Difundir la cultura democrática para dar soporte a las instituciones con una actitud de las personas que inyecte vitalidad a la convivencia política; y • Promover condiciones que alienten y favorezcan una participación ciudadana intensa, responsable, comprometida, informada y crítica en torno a asuntos de interés público que dé lugar a un gobierno de y para los ciudadanos.
4. Introducción a la Encuesta Nacional sobre Cultura Política y Prácticas Ciudadanas 2001 de la SEGOB Estas líneas estratégicas constituyen la base del Programa Especial para el Fomento de la Cultura Democrática, documento que fue diseñado por la Secretaría de Gobernación y que coordina las acciones de ocho dependencias y organismos del Poder Ejecutivo Federal para fomentar la cultura democrática en el país. El Programa Especial contiene un extenso diagnóstico de la situación en la que se encuentra la cultura política de la población mexicana, elaborado a partir de muy diversos estudios de opinión pública. Aun así, para “diagnosticar sistemáticamente las peculiaridades de la cultura política prevaleciente en el país”, como se plantea en una de las 19 líneas estratégicas del Programa Especial, se consideró necesario llevar a cabo un estudio sistemático cuya temática se centrara específicamente en la cultura política y las prácticas ciudadanas de los mexicanos. Para ejecutar esta línea estratégica, la SEGOB diseñó el cuestionario de la Encuesta Nacional sobre Cultura Política y Prácticas Ciudadanas 2001 (ENCUP 2001), mismo que afinó con el apoyo de un panel de asesores. Este cuestionario consta de 121 preguntas y está dividido en diez áreas temáticas:
5. Introducción a la Encuesta Nacional sobre Cultura Política y Prácticas Ciudadanas 2001 de la SEGOB 1) L a política y los asuntos públicos; 2) N iveles de información y conocimiento político; 3) I nterés de la persona por la política; 4) G rados de confianza de los ciudadanos en las instituciones políticas y sociales; 5) P ercepciones sobre la democracia; 6) L egalidad, tolerancia, libertad, pluralismo, diálogo y acuerdo; 7) A ctitudes, inclinaciones y predisposiciones políticas; 8) N iveles de acción política, habilidades prácticas y hábitos políticos; 9) P articipación ciudadana en organizaciones sociales y civiles; y 10) P articipación electoral.
6. Introducción a la Encuesta Nacional sobre Cultura Política y Prácticas Ciudadanas 2001 de la SEGOB La ENCUP 2001 fue levantada por el INEGI durante el mes de noviembre y la primera semana de diciembre de 2001. La muestra tuvo como unidad primaria la AGEB (Área Geoestadística Básica) y tiene un carácter probabilístico, estratificado y por conglomerados. La unidad penúltima de selección fue la vivienda. Los informantes fueron seleccionados a partir de una tabla de números aleatorios entre los habitantes de 18 años o más de cada vivienda. El tamaño de muestra calculado para dar estimaciones a nivel nacional fue de 5,015 viviendas. Éste se obtuvo considerando una proporción de 10% de la población de 18 años y más, asumiendo una no respuesta del 15%. En el levantamiento se concretaron 4,183 entrevistas, resultando una no respuesta de 17%. Las entrevistas se hicieron en 600 localidades de las 32 entidades federativas, incluyendo zonas rurales.
7. Introducción a la Encuesta Nacional sobre Cultura Política y Prácticas Ciudadanas 2001 de la SEGOB Este diseño se traduce en un nivel de confianza de 90% con un margen de variación relativo de los parámetros estimados aproximadamente de 10% del valor del parámetro mismo. Esto equivale a un margen de variación absoluto de +/- 1.7 para la totalidad de la muestra. El presente análisis de datos de la ENCUP 2001 fue realizado por la Unidad de Investigación de la Fundación Este País , y resume los principales resultados derivados de la encuestacon especial énfasis en tres puntos principales: 1) ¿Qué sabemos los mexicanos de política?, o ¿qué tanto interés e información tenemos? 2) ¿En qué creemos los mexicanos?, y 3) ¿Cómo participamos los mexicanos?
8. ¿Qué sabemos de política? ¿Qué tanto interés e información tenemos? I. Punto de partida: el ciudadano, la base del sistema político La preocupación inicial de cualquier estudio que busque definir la cultura política de un país es la forma en que se conciben sus habitantes a sí mismos. En este sentido, la ENCUP 2001 de la SEGOB analizó la manera en que el individuo ve al sistema político y cómo se contempla dentro de dicho sistema. A la pregunta “¿cuál de las siguientes frases describe mejor a un ciudadano?”, una de cada cuatro personas entrevistadas optó por la frase que define a un ciudadano como el “habitante de una ciudad”, en tanto que la mitad (52%) optó por la que describe a un ciudadano como “persona con los derechos y obligaciones que las leyes de su país determinen”.
9. II. ¿Qué tanto nos interesa la política? La política es ajena a la vida cotidiana de la mayoría de los mexicanos. En la ENCUP 2001 se preguntó la frecuencia con que los encuestados hablaron de política con personas distintas a la familia en la última semana. Sesenta y siete por ciento declaró no haber hablado de política fuera del seno familiar durante los últimos siete días. En contraste, 32% dijo haber hablado de política entre 1 y 7 días de la semana anterior.
10. II. ¿Qué tanto nos interesa la política? Para identificar los espacios de socialización política de los mexicanos entrevistados, la ENCUP 2001 formuló la pregunta “¿dónde habla usted más de política?”. La opción “reuniones con amigos y conocidos” recibió 23% de las menciones, mientras que la opción “no hablar de política” fue citada 44% de las ocasiones. *
11. II. ¿Qué tanto nos interesa la política? Para conocer la actitud de los mexicanos ante la política se formuló la pregunta “¿qué es lo que generalmente hace cuando está conversando con algunas personas y éstas empiezan a hablar de política?”. Los resultados revelaron que la actitud predominante es de apatía o indiferencia, ya que sólo uno de cada cinco encuestados declaró participar y sostener su punto de vista frente a los demás.
12. III. ¿Qué sabemos y cómo nos informamos? La Constitución es la base de nuestro sistema político. En ella se definen las facultades y derechos de los ciudadanos así como los límites a la intervención del Estado. Por ello, conocerla es el principio de la vida política. La ENCUP 2001 de la SEGOB realizó la pregunta “¿qué tanto conoce los derechos de los mexicanos establecidos en la Constitución?”, a la que prácticamente todos los encuestados respondieron conocerlos “poco” (60%) o “nada” (35%).
13. III. ¿Qué sabemos y cómo nos informamos? Para funcionar adecuadamente, las democracias requieren que los ciudadanos posean al menos información básica sobre el sistema político y sobre las reglas elementales del juego. Dada la relevancia de la Constitución, los ciudadanos debieran contar con información básica relacionada con la misma. Para tener un indicio en este aspecto a los encuestados se les preguntó “¿quién tiene facultad para aprobar las reformas a la Constitución?”. Cuatro de cada 10 acertaron a responder que el Congreso es quien tiene facultad para aprobar las reformas a la Constitución.*
14. III. ¿Qué sabemos y cómo nos informamos? Una condición indispensable para la rendición de cuentas efectiva es la identificación de los funcionarios responsables de las acciones de gobierno. De acuerdo con la ENCUP 2001, 74% de los encuestados conoce el nombre del Gobernador de la entidad en que residen o, en su caso, de su Jefe de Gobierno. Esto sugiere que los encuestados tienen mayor conocimiento de los personajes en el gobierno que de sus derechos constitucionales y las funciones del Congreso de la Unión.
15. III. ¿Qué sabemos y cómo nos informamos? No cabe duda de que en la actualidad los medios electrónicos son la principal fuente de información política. En respuesta a la pregunta “¿por cuál medio se entera de política?”, la televisión fue mencionada en 80% de las ocasiones y la radio en 29%.*
16. ¿En qué creemos los mexicanos? Un elemento esencial de la cultura política de los ciudadanos es su sistema de valores. El comportamiento tiene una estrecha relación con las creencias de los individuos, ya sea positiva (llevando a la práctica los valores declarados) o negativa (contradiciendo en los hechos los valores declarados). En esta sección se explora el aparato de valores de los mexicanos haciendo hincapié en tres aspectos: el aprecio por la democracia, los valores que norman la vida en sociedad y la evaluación de la vida institucional.
17. ¿En qué creemos los mexicanos? I. ¿Apreciamos la democracia? La mayoría de los mexicanos prefiere vivir en un sistema democrático. Seis de cada 10 encuestados respondieron que “la democracia es preferible a cualquier otra forma de gobierno”; más de 25% de los encuestados optó por que le da lo mismo un régimen democrático que uno autoritario; nueve por ciento de los encuestados, sin embargo, podría preferir un gobierno autoritario a uno democrático en algunas circunstancias.
18. ¿En qué creemos los mexicanos? I. ¿Apreciamos la democracia? Sin embargo, si gozar las libertades de la vida democrática implica vivir con ciertas presiones económicas, los resultados se matizan. Cuarenta y siete por ciento de los encuestados optó por que es preferible vivir con presiones económicas sin sacrificar ninguna libertad y 32% optó por sacrificar algunas libertades a cambio de vivir sin presiones económicas.
19. ¿En qué creemos los mexicanos? I. ¿Apreciamos la democracia? La mitad de los encuestados respondió afirmativamente a la pregunta “¿cree usted que México vive en una democracia?”. Del 48% restante, 37% piensa que no vive en una democracia y 11% declara no saber.
20. ¿En qué creemos los mexicanos? II. ¿Qué valores norman a nuestra comunidad? La confianza interpersonal, la solidaridad, la tolerancia, la legalidad y la integridad son valores necesarios para que la vida en sociedad funcione en beneficio de todos. Para tener una primera aproximación a la percepción de los ciudadanos sobre cómo influyen estos valores en su vida y en su relación con el gobierno y sus acciones, se le pidió a los encuestados se manifestaran de acuerdo o en desacuerdo con ciertos planteamientos. En general los encuestados manifestaron bajos niveles de confianza interpersonal: 73% está de acuerdo con que “si uno no tiene cuidado de sí mismo, la gente se aprovechará”. Por lo que toca a la relación del individuo con la política y la administración pública, 84% cree que “el voto de la mayoría debe decidir las acciones del gobierno”, pero 20% está de acuerdo con que la gente no tiene nada que decir de lo que hace el gobierno. Por último, respecto a la relación del individuo con la comunidad en que vive, 36% de los encuestados declaró estar de acuerdo con que “las personas se deben en primer lugar a la comunidad y en segundo lugar a su propio bienestar”.
21. ¿En qué creemos los mexicanos? II. ¿Qué valores norman a nuestra comunidad?
22. ¿En qué creemos los mexicanos? II. ¿Qué valores norman a nuestra comunidad? a. Solidaridad y altruismo Gran parte de los mexicanos no está de acuerdo con que la mayoría es solidaria. Entre los encuestados 77% opina que la mayoría de la gente casi siempre sólo se preocupa de sí misma. En contraste, 17% piensa que la gente frecuentemente ayuda a los demás.
23. ¿En qué creemos los mexicanos? II. ¿Qué valores norman a nuestra comunidad? b. Tolerancia La verdadera prueba de la tolerancia es reconocer el derecho de personas con ideas contrarias a las propias de promover su forma de pensar. Para tratar de registrar los niveles de tolerancia de los encuestados se les preguntó si estarían de acuerdo con que saliera en televisión una persona que se sabe que dirá cosas que están en contra de su forma de pensar. Uno de cada 2 encuestados no está de acuerdo con lo anterior. Sólo 1 de cada 3 encuestados respondió afirmativamente. A mayor nivel educativo, se reportó mayor tolerancia a la promoción de opiniones distintas a la propia.
24. ¿En qué creemos los mexicanos? II. ¿Qué valores norman a nuestra comunidad? c. Respeto a la ley El respeto a la ley no es uno de los valores más comunes entre los mexicanos. Cerca de la mitad de los encuestados opina que ni los gobernantes ni los ciudadanos respetan las leyes. Uno de cada 3 personas encuestadas opina que los gobernantes son los que menos respetan las leyes.
25. ¿En qué creemos los mexicanos? II. ¿Qué valores norman a nuestra comunidad? c. Respeto a la ley La obligatoriedad de la ley no está sujeta a la interpretación personal de los ciudadanos. Sin embargo, la mayoría de los mexicanos encuestados opinan que la ley debe ser justa para cumplirla. Casi 6 de cada 10 encuestados creen que el pueblo “puede desobedecer la ley si ésta es injusta” y 7 de cada 10 está en contra de que el pueblo “debe obedecer siempre las leyes aunque sean injustas”.
26. ¿En qué creemos los mexicanos? II. ¿Qué valores norman a nuestra comunidad? d. Integridad Un elemento crucial que permite a las comunidades progresar es el reconocimiento por parte de sus miembros de las consecuencias de sus propias acciones. La corrupción es considerada responsabilidad tanto de políticos como de ciudadanos por 67% de los encuestados. Se observa, además, que a mayor nivel educativo, mayor es el reconocimiento de la corresponsabilidad de ciudadanos y políticos en cuanto al fenómeno de la corrupción.
27. ¿En qué creemos los mexicanos? II. ¿Qué valores norman a nuestra comunidad? d. Integridad La mayoría de los ciudadanos se siente corresponsable en el fenómeno de la corrupción pero sólo 9% de los encuestados declaran estar dispuestos a dar dinero (“mordida”) para ahorrar tiempo en un trámite de gobierno. Cabe resaltar que los ciudadanos más jóvenes son los más dispuestos a dar “mordida” para facilitar algún trámite gubernamental.
28. ¿En qué creemos los mexicanos? III. Evaluación de la vida institucional Las instituciones deben ser el esqueleto que soporte la operación de la política. La percepción social del funcionamiento de las instituciones es un punto clave para comprender la cultura política de los mexicanos. Los siguientes resultados exploran las opiniones de los encuestados acerca del peso de los actores políticos, su confianza en las instituciones y la percepción que tienen de la representación política y de la utilidad de la política en su vida diaria. a. Peso de los actores políticos En opinión de los encuestados, los actores que más influyen en la vida política del país a partir de un menú de opciones son el Presidente (77%), los partidos políticos (67%) y las grandes empresas (59%); al menos 3 de cada 10 encuestados consideran a los ciudadanos (40%), los movimientos ciudadanos (37%) y las agrupaciones ciudadanas (36%) de mucha influencia en la vida política del país.
29. ¿En qué creemos los mexicanos? III. Evaluación de la vida institucional a. Peso de los actores políticos
30. ¿En qué creemos los mexicanos? III. Evaluación de la vida institucional b. Confianza en las instituciones Que a un actor se le reconozca influencia no implica que se le tenga confianza. A partir de un menú de opciones, las instituciones en las que más declararon confiar los encuestados son las iglesias (79% dijo confiar “mucho” o “algo”), el magisterio (72%) y los hospitales (64%). En cambio, instituciones con respecto a las cuales los encuestados manifestaron menor confianza son los partidos políticos (24%), las Cámaras de Diputados y Senadores (26%) y la policía (23%). Es de destacar que el Presidente y las grandes empresas, dos de los actores que los encuestados consideraron más influyentes en la vida del país, gozan de niveles medios de confianza en su opinión (Presidente: 53%; grandes empresas: 47%).*
31. ¿En qué creemos los mexicanos? III. Evaluación de la vida institucional b. Confianza en las instituciones
32. ¿En qué creemos los mexicanos? III. Evaluación de la vida institucional b. Confianza en las instituciones (Segunda parte)
33. ¿En qué creemos los mexicanos? III. Evaluación de la vida institucional c. Gobierno y representación política Resulta relevante conocer respecto a qué tipo de asuntos la ciudadanía quisiera ser consultada y hasta dónde le asigna a las autoridades la responsabilidad de hacerse cargo de tomar ciertas decisiones. La mayoría de los encuestados se mostró ansiosa de ser consultada directamente. Como respuesta a la pregunta textual “¿quién cree usted que sea la persona más indicada para tomar las siguientes decisiones en su comunidad?”, que se plantea respecto a cuatro casos hipotéticos, los encuestados optaron sistemáticamente por la comunidad a través del voto directo de sus habitantes como primera opción. En segundo lugar se encuentra, en todos los casos, “directamente el gobierno”, pero muy distante.
34. ¿En qué creemos los mexicanos? III. Evaluación de la vida institucional c. Gobierno y representación política
35. ¿En qué creemos los mexicanos? III. Evaluación de la vida institucional c. Gobierno y representación política La tercera parte de los mexicanos encuestados no siente representados sus intereses políticos por ninguna institución. Al forzar a cada entrevistado a optar por un actor, el Presidente es, en opinión de un segmento importante de los encuestados, quien mejor representa sus intereses políticos (19%), seguido por el Gobernador o Jefe de Gobierno (12%), el Presidente Municipal o Jefe Delegacional (12%) y su Diputado (4%).
36. ¿En qué creemos los mexicanos? III. Evaluación de la vida institucional c. Gobierno y representación política El trabajo de la Cámara de Diputados, órgano diseñado especialmente para la representación directa de los ciudadanos, es considerado “algo” o “muy” importante por la mitad de los encuestados.
37. ¿En qué creemos los mexicanos? III. Evaluación de la vida institucional c. Gobierno y representación política La concepción que los ciudadanos tienen del liderazgo es reflejo de la cultura política. Al presentarse ciertos rasgos a consideración de los entrevistados, a la pregunta textual “¿a quién elegiría usted para líder del gobierno?”, cerca de la mitad optó por “al que conozca y aplique siempre las leyes”. Le siguen los que elegirían “al que respete y reconozca las tradiciones de la comunidad” (17%) y “al que dé resultados a como dé lugar” (12%).
38. ¿En qué creemos los mexicanos? III. Evaluación de la vida institucional d. Utilidad de la política La forma como los ciudadanos conciben a la política, así como el rol social que le asignan y los límites que definen para la misma, constituyen un rasgo importante que conviene explorar. Los mexicanos prefieren solucionar conflictos políticos de forma pacífica. Sesenta y ocho por ciento de los encuestados está en total desacuerdo con que se utilice la fuerza para solucionar un conflicto político.
39. ¿En qué creemos los mexicanos? III. Evaluación de la vida institucional d. Utilidad de la política Sin embargo, cuando las soluciones pacíficas a conflictos políticos no dan resultados en un tiempo prolongado y se afecta a inocentes, los encuestados aceptan más utilizar la fuerza. En estas circunstancias sólo 55% de los encuestados está en total desacuerdo con que se utilice la fuerza para solucionar un conflicto político.
40. ¿En qué creemos los mexicanos? III. Evaluación de la vida institucional d. Utilidad de la política Los ciudadanos deben ser los destinatarios de la acción del gobierno. Un aspecto que habla del grado en que la ciudadanía percibe esta conexión es la trascendencia que las personas asignan a la acción de gobierno con respecto a su vida diaria. Setenta y cuatro por ciento de los encuestados opina que los programas del Gobierno Federal ni le han ayudado ni le han perjudicado en su vida diaria; 19% afirma que sí le han ayudado a mejorar y 7% que lo han perjudicado.
41. ¿En qué creemos los mexicanos? III. Evaluación de la vida institucional d. Utilidad de la política Finalmente, los ciudadanos no aprecian con claridad la utilidad de la política. A la pregunta “¿la política contribuye o impide mejorar el nivel de vida de los mexicanos?”, sólo 42% contestó afirmativamente; el resto de los encuestados piensa que la política impide el mejoramiento del nivel de vida (31%) o no sabe si contribuye o lo impide (27%).
42. ¿Cómo participamos? Participación política: del pensamiento a la acción La participación política de los ciudadanos es el sustento de un régimen democrático. La forma en la que los ciudadanos perciben su participación en la comunidad determina el grado de corresponsabilidad con el sistema político. La ENCUP 2001 de la SEGOB analizó lo que piensan los mexicanos con respecto a la participación y su grado de compromiso cívico. I. Lo que pensamos de participar a. Corresponsabilidad Los ciudadanos solemos exigir cuentas y resultados a los gobiernos. En la mayoría de los casos la capacidad de respuesta de los gobiernos depende de la participación social: esa es la razón de ser de la llamada corresponsabilidad. Cuando se les preguntó a los encuestados si creían que les tocaba hacer algo respecto a los problemas que trata de resolver el gobierno, cuatro de cada diez (41%) consideraron que debían colaborar en la solución de dichos problemas.
44. ¿Cómo participamos? Participación política: del pensamiento a la acción I. Lo que pensamos de participar b. Interés Si la participación social en la solución de los problemas del gobierno es importante, cuando ésta atañe a la vida comunitaria resulta nodal. La población consultada por la ENCUP 2001 se encuentra dividida al manifestar su interés en contribuir a la solución de los problemas de su comunidad. Más de la mitad de los encuestados (54%) no identificaron un problema en su comunidad que les interese ayudar a resolver. Conforme aumenta el nivel educativo, crece el interés por participar en la solución de problemas comunitarios.
45. ¿Cómo participamos? Participación política: del pensamiento a la acción I. Lo que pensamos de participar c. Capacidad de organización En los últimos años una buena parte de la literatura sobre participación social ha destacado la relevancia de la acción colectiva y hace evidente que participar efectivamente en la solución de los problemas comunitarios o de gobierno requiere algo más que interés. La ENCUP 2001 abordó este tema y preguntó a los ciudadanos qué tan fácil consideraban organizarse entre sí. Para un grupo significativo de encuestados (51%) organizarse con otros resultaba algo o muy difícil, en tanto que 33% no encontró demasiadas dificultades para hacerlo.
46. ¿Cómo participamos? Participación política: del pensamiento a la acción I. Lo que pensamos de participar d. Influencia La participación social busca ampliar la influencia del ciudadano en las decisiones gubernamentales. Por tratarse de un ámbito tan general, la participación social puede tomar muchas formas y ofrecer distintos resultados. A los entrevistados se les pidió informaran sobre la mejor manera de influir en las decisiones del gobierno. Una tercera parte de los entrevistados señaló al uso de “palancas” como el medio más efectivo para influir en una decisión del gobierno. Sólo 14% consideró útil “convencer a otro de que se tiene la razón.” Treinta y cinco por ciento de los encuestados consideró a las manifestaciones de protesta como la opción menos efectiva.
48. ¿Cómo participamos? Participación política: del pensamiento a la acción I. Lo que pensamos de participar e. Manifestación Los ciudadanos mexicanos tienen el derecho constitucional de manifestar su inconformidad ante las acciones del gobierno. La ENCUP 2001 identificó las formas que los ciudadanos consideran mejores para manifestar su rechazo. Dos de cada cinco entrevistados señalaron en primer lugar la participación en marchas y plantones. Votar contra un partido político que falló, como mecanismo de inconformidad, fue la tercera opción más mencionada: 50% de los entrevistados así la consideraron.
49. ¿Cómo participamos? Participación política: del pensamiento a la acción II. Compromiso e involucramiento cívico a. Colaborando con la comunidad El involucramiento del ciudadano dentro de su propia comunidad es una de las bases para el funcionamiento de la democracia. La percepción de los ciudadanos sobre la importancia de la participación social es tan relevante como su comportamiento. La ENCUP 2001 preguntó a los mexicanos encuestados si alguna vez habían trabajado junto con otros para resolver algún problema de su comunidad. Cuatro de cada cinco nunca lo han hecho.
50. ¿Cómo participamos? Participación política: del pensamiento a la acción II. Compromiso e involucramiento cívico b. Utilidad de la participación ciudadana Al preguntar si habían realizado ya algunas de las actividades incluidas en una lista, los porcentajes de participación externados por los entrevistados fueron reducidos. Quienes participan dicen hacerlo regularmente uniéndose a otras personas afectadas ante un problema común. Así lo manifestaron 23% de los mexicanos encuestados. Reunir firmas con los vecinos (20%) y quejarse ante las autoridades (19%) son otras de las acciones políticas más utilizadas por los encuestados. Por lo que toca a la utilidad de su participación, los encuestados consideraron que la participación política rinde frutos. La ENCUP 2001 muestra respecto a todo tipo de acciones, que la valoración de utilidad asignada a una acción es mucho mayor para quienes la han llevado a cabo. Aún así, quienes no han realizado cierta acción, le reconocen alguna utilidad, pero mucho menor. De ahí la importancia de incorporar a la ciudadanía la vivencia de la participación.
51. ¿Cómo participamos? Participación política: del pensamiento a la acción II. Compromiso e involucramiento cívico b. Utilidad de la participación ciudadana
52. ¿Cómo participamos? Participación política: del pensamiento a la acción II. Compromiso e involucramiento cívico c. Membresía en organizaciones sociales Organizarse con otros ciudadanos en torno a un objetivo común es otra forma de participación. Quince por ciento de los entrevistados declaró ser miembro de alguna organización social. La mayoría de los encuestados que declararon pertenecer a una agrupación social participan en organizaciones altamente jerárquicas, como las agrupaciones religiosas (37%) y los sindicatos (25%). Organizaciones horizontales como las cooperativas (4%), las organizaciones cívicas (3%) y las instituciones de beneficencia (2%), cuentan con un porcentaje menor de miembros encuestados.
53. ¿Cómo participamos? Participación política: del pensamiento a la acción II. Compromiso e involucramiento cívico d. Los ciudadanos: ¿promotores del voto? El acto más común de participación política es el voto. Tomar postura en favor de un partido o candidato y hacer proselitismo en favor de éste es otra forma de participación política. Nueve de cada diez encuestados declararon nunca haber intentado convencer a alguien para que votara por un candidato o partido en particular.
54. ¿Cómo participamos? Participación política: del pensamiento a la acción II. Compromiso e involucramiento cívico e. Expectativas de participación El futuro de la participación depende de las expectativas del ciudadano. Si las personas tienen la certidumbre de que sus acciones generarán resultados, tendrán mayor disposición a participar. Cincuenta y un por ciento de los mexicanos encuestados declararon no creer tener en el futuro más oportunidades de influir en las decisiones del gobierno.
55. SECRETARÍA DE GOBERNACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO POLÍTICO ENCUESTA NACIONAL SOBRE CULTURA POLÍTICA Y PRÁCTICAS CIUDADANAS 2001 Vitrina metodológica Muestra. El diseño de la muestra y el levantamiento de la encuesta se realizaron de manera conjunta con la Encuesta Nacional del Consumidor (ENCO) del Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI). La muestra de población tuvo como unidad primaria la AGEB* y tiene un carácter probabilístico, estratificado y por conglomerados. Los informantes, de 18 o más años, fueron seleccionados a partir de una tabla de números aleatorios entre los habitantes de cada vivienda. Diseño estadístico de la muestra. El tamaño de muestra calculado para dar estimaciones a nivel nacional fue de 5,015 viviendas y se obtuvo considerando una proporción de 10% de población de 18 años y más. En el levantamiento se concretaron 4,183 entrevistas, resultando una no respuesta de 17%. Este diseño se traduce en un nivel de confianza de 90% con un margen de variación relativo de los parámetros estimados aproximadamente de 10% del valor del mismo parámetro. Esto equivale a un margen de variación absoluto de +/- 1.7 para toda la muestra. * AGEB.- Área Geoestadística Básica
56. SECRETARÍA DE GOBERNACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO POLÍTICO ENCUESTA NACIONAL SOBRE CULTURA POLÍTICA Y PRÁCTICAS CIUDADANAS 2001 Vitrina metodológica Cuestionario. La SEGOB diseñó el cuestionario de la Encuesta Nacional sobre Cultura Política y Prácticas Cudadanas 2001 (ENCUP 2001), el cual contiene 121 preguntas, 33 de las cuales fueron abiertas. Levantamiento. La ENCUP fue levantada del 4 de noviembre al 7 de diciembre de 2001. Se llevó a cabo en las 32 entidades federativas y en 600 localidades del país incluyendo zonas rurales. Fue levantada en 4 semanas, más una extra para rescates de entrevistas no logradas.
57. ESTE DOCUMENTO INCLUYE INFORMACIÓN SOBRE 40 DE LAS 121 PREGUNTAS QUE CONFORMAN LA ENCUESTA NACIONAL SOBRE CULTURA POLÍTICA Y PRÁCTICAS CIUDADANAS 2001. LA VERSIÓN COMPLETA DE LA ENCUP 2001 ESTÁ DISPONIBLE EN LÍNEA EN LA PÁGINA ELECTRÓNICA DE LA SECRETARÍA DE GOBERNACIÓN: www.gobernacion.gob.mx