Este documento describe los protocolos y rutas de acción frente a hechos de violencia y violencia sexual detectados en establecimientos educativos. Define los tipos de enfoques como género, intercultural, intergeneracional y de derechos. Explica los tipos de violencia como física, psicológica, sexual y negligencia. También describe las modalidades de violencia como intrafamiliar, ejercida por funcionarios y entre pares. Finalmente, enfatiza la importancia de la detección temprana para brindar ayuda a las víctimas.

1. PROTOCOLOS Y RUTAS DE
ACCIÓN FRENTE A
HECHOS DE VIOLENCIA,
VIOLENCIA SEXUAL
DETECTADOS O
COMETIDOS EN
ESTABLECIMIENTOS DEL
SISTEMA EDUCATIVO
NACIONAL

3. TIPOS DE
ENFOQUES

4. ENFOQUE DE GÉNERO
Eje transversal que impregna todas las
relaciones humanas
Permite distinguir cualidades capacidades
roles y estereotipos atribuidos a hombres y
mujeres desde una perspectiva social y
cultural
Permite reconocer y analizar causas
vinculadas a prejuicios y/o tratamientos
discriminantes hacia lo femenino o
masculino

5. ENFOQUE INTERCULTURAL
Reconocimiento de la coexistencia de
diversidades culturales en las sociedades
actuales.
Respeto hacia diferentes cosmovisiones
(prácticas, costumbres, vestimenta, etc.)
Encuentro e interacción entre diferentes
grupos culturales en un acto de comprensión
de sus formas, opciones, concepciones y
prácticas de vida.

6. ENFOQUE INTERGENERACIONAL
Reducir desigualdades existentes en las
relaciones entre personas adultas y los y
las jóvenes.
Legitimación de posturas y demandas de
niños, niñas y adolescentes.
Establecer diálogo recíproco y cooperativo
entre personas adultas y jóvenes.

7. ENFOQUE DE SALUD MENTAL
Apunta a lograr el desarrollo de la
autonomía.
Promueve la contención emocional en
situaciones de crisis, evitar la victimización

8. ENFOQUE DE DERECHOS
Reconocimiento de los derechos humanos como universales e
indivisibles para todas las personas.
Identificación de cuerpos legales que garanticen el
cumplimiento de derechos.
Reconocer a niños, niñas y adolescentes como sujetos de
derechos, actores, ciudadanos a quienes distintos cuerpos
legales garantizan el acceso a una vida libre de violencia y a un
desarrollo integral.

9. CONCEPTUALIZACIONES BÁSICAS
VIOLENCIA:
Se entenderá por violencia a toda conducta que
provoque daño, sufrimiento físico, psicológico o
sexual, o la muerte de un niño, niña o adolescente,
tanto en el ámbito público como privado. Su
indicador principal es la existencia de un
desbalance de las relaciones de poder entre las
partes involucradas, por el cual una se impone sobre
la otra a través del empleo de mecanismos físicos,
psicológicos, sexuales o económicos.

10. TIPOS DE VIOLENCIA
VIOLENCIA SEXUAL
VIOLENCIA
PSICOLÓGICA
NEGLIGENCIA VIOLENCIA FÍSICA

11. Violencia
sexual
• Todo acto en el que una
persona, valiéndose de
recursos como la
fuerza, la presión, la
amenaza, el engaño, la
seducción o el
enamoramiento, el
chantaje o la
intimidación, obliga a
un niño, niña o
adolescente a realizar
o a aceptar efectuar
un acto o práctica de
naturaleza sexual.
Violencia
psicológica
•Toda conducta (acción u
omisión) provocada por una
persona que cause dolor,
afectación emocional o
subjetiva, alteración
psicológica o disminución de
la autoestima en un niño,
niña o adolescente.
•Con este tipo de actos se
atenta contra la integridad
psíquica de la persona
•, merman su estabilidad
psicológica, disminuyen su
percepción propia y
perjudican su salud mental.
Negligencia
• Es la omisión y/o
descuido ejercido por
parte de personas
adultas (docentes,
autoridad, personal
administrativo o de
servicio, padre,
madre o cuidador/a
responsable), en el
cumplimiento de sus
obligaciones o
responsabilidades de
atención y cuidado
para con niños, niñas
o adolescentes.
Violencia
física
•Es toda conducta, acción
u omisión que atente o
ponga en riesgo la
integridad física de una
persona. Dicho acto tiene
la intencionalidad de
lastimar u ocasionar dolor,
daño o sufrimiento físico
en quien se agrede,
usando fuerza física o
alguna clase de objeto
con el que se pueda
provocar o no, cualquier
tipo de lesión, sin
importar el tiempo que se
necesite para la
recuperación

12. MODALIDADES DE VIOLENCIA OCURRIDAS O
DETECTADAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
INTRAFAMILIAR
EJERCIDA POR
FUNCIONARIOS DE
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
ENTRE PARES
Dentro del ámbito escolar pueden ocurrir -o se pueden detectar- diversas MODALIDADES DE
VIOLENCIA, las mismas que incluyen uno o varios de los TIPOS DE VIOLENCIA expuestos
anteriormente (física, psicológica, sexual y negligencia).

13. Violencia Intrafamiliar
• La violencia
intrafamiliar
representa toda
acción u omisión que
consista en el
maltrato físico,
psicológico, sexual o
negligencia,
ejecutado por un
miembro de la familia
en contra de la mujer
o demás integrantes
del núcleo familiar.
Violencia ejercida
por funcionario de la
Institución educativa
• Será incluida en esta
categoría toda acción
u omisión que
consista en el
maltrato físico,
psicológico, sexual o
negligencia por parte
de un funcionario/a
de la institución
educativa en contra
de un niño, niña o
adolescente.
Violencia entre pares
• La violencia entre
pares constituye toda
acción u omisión
ejecutada por uno o
más niño/s, niña/s o
adolescente/s
(ubicado/a/s en una
posición de poder)
que atente, lastime o
ponga en riesgo la
integridad –física,
psicológica o sexual-de
otro/s niño/s,
niña/s o adolescente/s
de la institución
educativa .

14. DETECCIÓN:
Primera
condición para
intervenir y
brindar ayuda
Todos los
miembros de la
institución
educativa
pueden hacer
detección
Reconocimiento
o identificación
de posible
situación de
violencia y/o
violencia sexual
Ayuda
necesaria a la
víctima
Evitar la
revictimización