El documento describe las diferencias entre una sociedad de la información y una sociedad del conocimiento. Una sociedad de la información se centra en la distribución, manipulación y creación de información para fines comerciales, mientras que una sociedad del conocimiento implica el uso crítico de la información para crear nuevos conocimientos. El documento también explica que los datos se convierten en información a través del procesamiento y que la información solo se convierte en conocimiento cuando se usa para tomar decisiones y resolver problemas.
presentación sobre la sociedad de la información y del conocimiento y de la importancia de la información en la actualidad.
por luisa fernanda rua quintero
presentación sobre la sociedad de la información y del conocimiento y de la importancia de la información en la actualidad.
por luisa fernanda rua quintero
El pensamiento crítico en la era de las redes sociales: hacia una nueva sociedad civil. Aspectos como el conocimiento compartido y la inteligencia colectiva, el ciberactivismo, la ciudadanía, etc.
El pensamiento crítico en la era de las redes sociales: hacia una nueva sociedad civil. Aspectos como el conocimiento compartido y la inteligencia colectiva, el ciberactivismo, la ciudadanía, etc.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
T3-Instrumento de evaluacion_Planificación Analìtica_Actividad con IA.pdf
Sociedad de información y conocimiento
1. EL USO DE LAS TIC´S
EN EDUCACION
SUPERIOR
SOCIEDADES DE LA INFORMACION
Lic. Mirko Gonzalo Castillo Gil
2.
3. SOCIEDAD DE LA INFORMACION
Es aquella donde el uso de las tecnologías han
facilitado de gran manea a la creación de la
información, a su fácil distribución y
manipulación, hasta el punto de llegar a formar
parte importante en la creación de culturas y
sociedades.
Son las nuevas sociedades encaminadas a un
enriquecimiento informático orientado a su
conocimiento actualizado
4. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
La Sociedad del conocimiento, es la referida a las
personas con capacidad crítica de escoger y
manipular la información, para beneficio propio o
ajeno, pero siempre encaminada a la creación de
nuevos conocimientos que de igual forma pueden
ser compartidos por los diferentes medios
tecnológicos que el mundo actual ofrece como
utensilio para difusión de la información
5. DIFERENCIAS
SOCIEDAD DE LA INFORMACION
- Distribución, manipulación y
creación de la información
- Uso Cultural y Económico
- Hechos y Sucesos
- La Información es un instrumento
del Conocimiento
- Obedece principalmente a fines
comerciales
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
- Uso Crítico de la Información
- Uso Individual
- Interpretación de Dichos Hechos
dentro de un Contexto
- El Conocimiento puede ser
comprendido por cualquier mente
humana razonable,
6. ¿QUE ES CONOCIMIENTO?
Es lo que nos permite tomar decisiones y actuar. Su materia
prima es la información, pero ésta no permite actuar hasta que
se convierte en conocimiento. Esta integrado por
INFORMACION. El conocimiento es una información dirigida a la
realización de una actividad, a solucionar un problema, es un
SABER HACER
7. ¿QUE ES INFORMACION?
Son datos que podemos tener a nuestro alcance y que se pueden
someter a un proceso de comprensión. Es de naturaleza intelectual,
inmaterial, aunque se registra y presenta en soportes físicos. Es
abundante, y hoy en día por el uso de miles de dispositivos tecnológicos
esta a fácil alcance. La Información no exige un uso excluyente, la
pueden utilizar varias personas a la vez, salvo cuando su valor está
precisamente en la privacidad y exclusividad. Esta en constante cambio
8. ¿QUE ES UN DATO?
Es simplemente una representación simbólica de un
atributo o entidad. Es decir, un dato por si mismo no
constituye información. Es el procesamiento de los datos
lo que nos proporciona la información.
9. CONCLUSIONES
Podemos concluir sobre este tema que la Sociedad acostumbrada a sufrir grandes
cambios, busca la manera de adaptarse de una manera mas cómoda a las
adversidades que se le presentan. Por ejemplo si la Ignorancia es una
adversidad, el ser humano busca solucionar esta adversidad compartiendo
información, para que cada ser humano por voluntad propia decida crear un
conocimiento crítico y salir así de la ignorancia como principal problema.
Evidenciamos la necesidad del ser humano por obtener información para ser
competente en las diferentes áreas profesionales.
Se puede ver que la información es utilizada por aquellas personas con necesidad
de un pensamiento crítico.
Evidenciamos un nuevo camino a seguir, donde la información no será
correspondida solo a países industrializados, sino a toda la sociedad global por
igual
