Este documento habla sobre la comprensión del lenguaje en niños sordos. Explica que aunque no puedan oír, los niños aún pueden desarrollar comprensión a través del lenguaje corporal, gestos emocionales, y terapia de entonación melódica. También describe las diferentes áreas del cerebro involucradas en la comprensión del lenguaje y los desafíos que enfrentan los niños sordos.

1. Psic. Lourdes Vital de J.
N E U R O P S I C O
EDUCACIÓN F A M I L I A R
D M ELENGUAJE vivencial

2. DÍA INTERNACIONAL de laSORDERA
25 SEPT. 2015
DIF mazatlan
SORDERA VERBAL
o
SORDERA a las PALABRAS

6. L E N G U A J E
C O M P R E N S i V O
M O T i V A C i O N A L
V i N C U L A R
E M P Á T i C O
C O R P O R A L

7. LENGUAJE RECEPTIVO
Fase i d eat o r i a
Recepción deseñalesacústicas
Asociación con significados
COMPRENSIÓN no verbal

9. Señ al a-
Objetos EXTERNOS,
partesdel cuerpo, colores…
D I R I G E LA I M I T A C I Ó N
El D I Á L O G O CORPORAL
I N T E R A C T I V O
A C C I O N E S
C O M P R E N S IÓ N de

10. A G N O S I A
AUDITIVA o VISUAL
E M O C I O N A L
G E S T O S
E M O C I O N A L E S
COMPRENSIÓN lenguaje
emocional

11. C O M P R E N S I Ó NC O M P R E N S I Ó N
 AFECTIVO-PROSÓDICOS
del LENGUAJE
Lenguajey
CortezaCerebral DERECHA
tonosdefrecuenciamodulada
= significado emocional

13. DESPROVISTA deDESPROVISTA de
VARIACIONES PROSÓDICASVARIACIONES PROSÓDICAS
V O Z M O N Ó T O N AV O Z M O N Ó T O N A
V O Z R Á PIDAV O Z R Á PIDA
C O A L I S I O N A D AC O A L I S I O N A D A

14. TERAPIAde
ENTONACIÓN MELÓDICA.

15. 1. ÁreadeWernicke: centro derecepcióndel
lenguaje.
2. ÁreadeBroca: centro deexpresióndel lenguaje
Área de Broca
Corteza auditiva
Área de Wernicke
Corteza visual
Fascículo arcuato
Corteza motora
Lenguajey
CortezaCerebral iZQUiERDA

16. L E N G U A JE
C O M PR E N SI V O
AFASIA VERBAL
HIPO- ACUSIA SENSORIAL
AGNOSIA
AUDITIVA
Diagnóstico DIFERENCIAL

17. Discriminación auditivadel lenguaje
Discriminación
de
Sonidos Discretos,
Vocálicos,
altosconsonánticos

18. C O N C i E N C i A
F O N O L Ó G i C A
P R O C E S O S
F O N O L Ó G I C O S
IN N A TO S
U N IV ER SA L E S

19. Comprensión
Auditiva
de Palabras

20. detección de
característicasacústicas
elementales
del sonido delapalabra
agudeza auditiva
Énfasisen launidad
SIN fragmentar
En lenguaje consecutivo

21. A N Á Li S i S A U Di Ti V O
PERC EPTU A L
percepción delos
fonemas
quecomponen la
palabra
oído fonemático
CIERRE COGNITIVO

22. En frases
Fónicas

27. COMPONENTES
C O G N I T I V O S
del LENGUAJE
significado alapalabra
Procesamiento
s e m á n t i c
opalabrasde
una, dos, tres, cuatro sílabas
Compuestas: sub- marino
doso mássignificados

28. FUNCIONESCEREBRALES
FRONTALES
Y PREFRONTELES

29. Frasesmáslargas,
con SIGNIFICADOS
DIFERENTES

32. JUiCiOS de
GRAMATiCALiDAD
Ej. JUGAR A FAMILIAS
LÉXICAS
Casa Cas-ita cas-ota

33. MEMORiA
SECUENCiAL AUDiTiVA

34. RETENER 2 o + CONCEPTOS
PARA CONSIDERAR
RELACIÓN ENTRE SÍ

35. • LENGUAJECONVERSACIONAL
utiliza CONTENIDO
 C o n t e x t u a l
 fuera de contexto

36. Psic. Lourdes Vital
linKedin
www.educaclinica.com.mx 669 9 – 85- 32 -22
educaclínica@hotmail.com
Ave. Ejército Mexicano 301-1
Mazatlán, Sinaloa.