Diapositiva Afasia 2016

1. R E P Ú B L I C A B O L I VA R I A N A D E V E N E Z U E L A
M I N I S T E R I O D E L P O D E R P O P U L A R P A R A L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R
U N I V E R S I D A D E X P E R I M E N T A L P E D A G Ó G I C A L I B E R T A D O R
B A R I N A S E S T A D O B A R I N A S
Profesor(a): María Elva Ramírez
Salcedo
Autora:
Yohana Guedez
C.I.- 19.279.162
Barinas, Febrero 2016

3. Es un Trastorno adquirido de la capacidad de decoración del
lenguaje que surge debido a una interrupción en el desarrollo del
lenguaje.
 ¿Cómo se Identifica?
 Tiene problemas para encontrar las palabras deseadas.
 Su articulación es deficiente.

4. AFASIA DE WERNICKE
Se produce por lesiones de áreas tempo-parietales, caracterizadas
por una deficiencia en la comprensión y habla fluida incoherente.
 ¿Cómo se Identifica?
 Se identifica por la estructura fonética de las palabras mediante
modificaciones, omisiones o adiciones de fonemas.

5. AFASIA COMO BARRERA DE
COMUNICACIÓN
Se puede practicar de un dialogo o una conversación usando
algunos recursos lingüísticos y otros compensatorios ( gestos,
señalamientos o dibujos).

6. ¿ CUAL ES LA IMPORTANCIA DEL
CONOCIMIE NTO DE L CE RE BRO PARA
L OS PROFE SIONAL E S DE L A
E DUCACIÓN?
La memoria o inteligencia ya no son unitarias y dependiendo del
tiempo de que se trate cada uno de ellos debe ser desarrollado
adecuadamente.
Por eso es importante conocer primero las disposiciones de cada
alumno para poder tratarlo de acuerdo con sus facultades.

7. IMPORTANCIA DE
PLASTICIDAD CEREBRAL
Es la capacidad del sistema nervioso para cambiar su estructura y
su funcionamiento a lo largo de su vida.
¿Qué son las Dislalias?
Son alteraciones en la articulación de algún o algunos fenómenos en
personas que no muestran patologías del sistema nervioso central, ni en los
órganos fono-articulatorios a nivel anatómico.

8.  Los gestos que acompañan el sonido son especialmente apropiados
para estimular el habla del niño.

9. DESDE QUE EDAD LOS PADRES
PUEDEN ESTIMULAR EL
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Desde el momento en que nace suele propiciar el desarrollo adecuado
de su lenguaje y su personalidad integral.
 Nombrar con cierto énfasis todos los objetos y situaciones con
los que el niño esta en contacto.
 “Imitar” todas las emisiones fonéticas de su niño ( como Guu,
Ta-ta, Brr) al escuchar los sonidos, se sentirá estimulado a
balbucearlos él mismo otra vez.
 ¿Cómo Hacerlo?

10.  Integridad biológica antinómica se refiere a los órganos que
intervienen en el habla.
 LA cantidad de idiomas que el niño escuche en casa.
 Visión adecuada. El desarrollo del habla y el lenguaje con
impedimentos visuales.
 Audición adecuada. La identificación intervención temprana en niños
con perdidas auditivas.
 Capacidad intelectual. Niños con cociente intelectual bajo puede
mostrar un desarrollo lingüístico por debajo de los esperado para su edad.
¿CUÁLES SON LOS FACTORES QUE
AFECTAN EL DESARROLLO DEL
LENGUAJE DEL NIÑO?

11.  Integración Sensorial. El habla y el lenguaje requieren de un
sistema neurológico sensorialmente integrado.

12. Es importante que se cumpla el buen trato en el desarrollo
adecuado de nuestros hijos. Si lo maltrata no solo acarrerearemos un
retraso en ellos hagamos todo lo posible para que puedan realizar sus
aprendizajes en la mejor manera tratándolos bien.
PUE DE E L AMOR DE L OS PADRE S A SUS
HIJ OS AFE CTAR E L DE SARROL L O DE L
L E GUAJE ¿POR QUÉ ?

13.  Si el niño pronuncia mal una palabra no la repita corrija al niño
para que valla adquiriendo la correcta pronunciación.
 No incorpore en su vocabulario las palabras mal dichas de sus
hijos.
 Intente no abusar de los diminutivos.
 Hable al niño construyendo las frases tal y como hace cuando
habla con un adulto.
 Cuando hable con sus hijos intente una charla frontal, es decir que
el niño pueda ver su cara.
¿C U Á L E S S O N L O S E R RO R E S QU E C O M E T E N L O S
PA D R E S Y QU E P U E D E N A F E C TA R E N L A
C O R R E C TA A D QU I S I C I Ó N D E L L E N G UA J E E N L O S
N I Ñ O S ?

14.  No utilice palabras que sustituyas a las correctas.
 Deje terminar al niño cuando este explicando algo.
 Estimule al niño para que utilice palabras y no gestos para explicar
lo que quiere.
 Evite el uso de chupetas.

15.  Es una patología producida por lesiones en la estructura del
cerebro que controla el lenguaje .
AFASIA

16. TIPOS DE AFASIA

17. Existen dos características de la Afasia.
CARACTERÍSTICAS
 Afasia Expresiva
 Habla en frases cortas y fragmentarias.
 Coloca las palabras en el orden equivocado.
 Intercambia los sonidos o las palabras.

18.  Afasia Receptiva.
 La persona necesita tiempo adicional para entender mensajes
orales.
 La persona tiene gran dificultad en poder seguir el habla rápida.

19. Es un conjunto de sonidos articulados con que el hombre
manifiesta lo que piensa o siente.
 Lenguaje Humano.
Es una facultad muy compleja, en el que además juega un papel
muy importante en donde interviene en los estados de ánimos
emociones, las modificaciones del sistema Vegetativo.
LENGUAJE

20. Es un trastorno congénito en el desarrollo y adquisición del
lenguaje infantil.
¿QUÉ ES LA DISFASIA?

21. Es una afectación neurológica ( a nivel del sistema nervioso
central) que produce dificultades en la programación o ejecución
motora.
¿QUÉ ES LA DISARTRIA?

22. El Fonoaudiólogo es el que se encarga de elaborar diagnósticos y
habilitar/rehabilitar los trastornos del habla estableciendo posibles
derivaciones a otros profesionales para realizar una intervención
quirúrgica en el caso de requerirla, y así poder hacer luego una terapia
fonoaudiológica.
¿QUIÉN ES EL PROFESIONAL
ENCARGADO DE REHABILITAR
ESTA PATOLOGÍA DEL HABLA?

23. ÁREA DE BROCA Y
WERNICKE

24. HEMISFERIO DERECHO Y
IZQUIERDO