Subjetividad
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Material elaborado seminario de Literatura Hispanoamericana. Tercer año, profesorado Lengua y Literatura.
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Competenc..
El documento habla sobre la formación simbólica en el hombre y el desarrollo de la competencia académica. Explica que el ser humano pasa de un estado inicial de indiferenciación a desarrollar funciones simbólicas a través del juego y la interacción con otros. También describe cómo el niño aprende mediante centros de interés ligados a sus actividades y cómo se puede medir el desarrollo de la competencia académica considerando factores como la fantasía personal y la historia del individuo.
Investigacióncualitativa
El documento discute la construcción significativa del mundo social desde una perspectiva fenomenológica. Explica que las vivencias de una persona no son las mismas que las de otra, y que aprendemos de las vivencias de los demás con la intención de comprenderlas desde nuestro propio punto de vista. También analiza la interpretación de signos externos en función de nuestras propias vivencias, y cómo esto nos permite comprender parcialmente a los demás dentro del mundo social.
Georg wilhelm friedrich hegel
Este documento resume los conceptos clave de la categoría de existencia en la filosofía de Hegel, incluyendo identidad, diferencia, semejanza, desemejanza, oposición y contradicción. La identidad se refiere a la esencia fundamental de las cosas, mientras que la diferencia se refiere a las variaciones superficiales. La semejanza y la desemejanza implican algún grado de identidad o diferencia. La oposición surge cuando el intelecto absolutiza la semejanza o la desemejanza. La contradicción sint
Creatividad
La creatividad se define como la capacidad de generar nuevas ideas u conceptos a través de asociaciones entre ideas conocidas, lo que usualmente produce soluciones originales. Existen diferentes niveles de creatividad como el expresivo, productivo, inventivo, innovador y emergente. Además, el proceso creativo involucra tres fases: lógica, intuitiva y crítica. La creatividad puede medirse a través de la fluidez, flexibilidad, originalidad, elaboración, sensibilidad, redefinición, abstracción y síntesis.
Practica de didactica
La percepción, el conocimiento y la comunicación están interconectados y se basan en experiencias sensoriales. A través de los sentidos percibimos el mundo que nos rodea y adquirimos conocimientos sobre él, lo que nos permite comunicarnos e interactuar con los demás.
2.3 que se conoce el objeto
Este documento presenta varios conceptos clave relacionados con cómo se obtiene el conocimiento, incluyendo la abstracción, el ordenamiento, la relación, la clasificación y la verificación. También discute la percepción, la interpretación y cómo el sujeto que conoce, el contexto y otros factores influyen en lo que se conoce sobre un objeto. Finalmente, presenta diferentes posturas filosóficas sobre la realidad y el conocimiento, como el realismo ingenuo, el subjetivismo y el criticismo.
Pensamiento
Este documento presenta diferentes tipos de pensamiento según varios teóricos como Piaget, Chomsky y Vygotsky. Describe el pensamiento individual y social, así como tipos de pensamiento como crítico, racional, imaginativo, deductivo, inductivo, empírico y lógico.
Percepción: falsas percepciones y percepciones pasadas
Dentro de los diferentes tipos de percepciones que recibimos del mundo exterior, tenemos que distinguir cuáles se presentan con verdaderas y cuáles son producto de fallas y errores sensoriales o perceptivos. A través de esta presentación, podrás obtener un mapeo general de este tema.
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Investigacióncualitativa
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La creatividad se define como la capacidad de generar nuevas ideas u conceptos a través de asociaciones entre ideas conocidas, lo que usualmente produce soluciones originales. Existen diferentes niveles de creatividad como el expresivo, productivo, inventivo, innovador y emergente. Además, el proceso creativo involucra tres fases: lógica, intuitiva y crítica. La creatividad puede medirse a través de la fluidez, flexibilidad, originalidad, elaboración, sensibilidad, redefinición, abstracción y síntesis.
Practica de didactica
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2.3 que se conoce el objeto
Este documento presenta varios conceptos clave relacionados con cómo se obtiene el conocimiento, incluyendo la abstracción, el ordenamiento, la relación, la clasificación y la verificación. También discute la percepción, la interpretación y cómo el sujeto que conoce, el contexto y otros factores influyen en lo que se conoce sobre un objeto. Finalmente, presenta diferentes posturas filosóficas sobre la realidad y el conocimiento, como el realismo ingenuo, el subjetivismo y el criticismo.
Pensamiento
Este documento presenta diferentes tipos de pensamiento según varios teóricos como Piaget, Chomsky y Vygotsky. Describe el pensamiento individual y social, así como tipos de pensamiento como crítico, racional, imaginativo, deductivo, inductivo, empírico y lógico.
Percepción: falsas percepciones y percepciones pasadas
Dentro de los diferentes tipos de percepciones que recibimos del mundo exterior, tenemos que distinguir cuáles se presentan con verdaderas y cuáles son producto de fallas y errores sensoriales o perceptivos. A través de esta presentación, podrás obtener un mapeo general de este tema.
Epistemologia, el conocimiento da en que pensar
1) El documento habla sobre elementos epistemológicos y constructivistas relacionados con el aprendizaje en línea. 2) Explica conceptos como la epistemología, el constructivismo y tipos de constructivismo como el exógeno y endógeno. 3) También analiza el papel del mediador y el estudiante en el aprendizaje cooperativo en línea.
La cuspide del pensamiento griego
1) El documento describe las doctrinas del conocimiento de Platón y Aristóteles. Platón propuso un dualismo entre un mundo sensible imperfecto y un mundo suprasensible perfecto de las Formas. Aristóteles propuso que existe un único mundo material y que el conocimiento comienza a través de los sentidos.
2) Aristóteles creía que el conocimiento se obtiene inductivamente, mediante la abstracción de lo universal a partir de múltiples experiencias sensibles de lo particular. Esto se opone a la noción platónica de que las ideas son innatas
El Conocimiento
El documento describe el conocimiento como una información almacenada a través de la experiencia y el aprendizaje. Explica que el conocimiento implica múltiples datos interrelacionados que tienen mayor valor cuando se consideran juntos que de forma individual. Además, identifica cuatro elementos del conocimiento: sujeto, objeto, representación y operación. Finalmente, resume tres teorías del conocimiento: el realismo, que sostiene que el conocimiento de la realidad es posible a través de las facultades cognitivas; el racionalismo, que defiende que la razón es
2.4 como se conoce. las operaciones intelectuales
Este documento describe los procesos intelectuales involucrados en el conocimiento, incluyendo la percepción, abstracción, secuencia u ordenamiento, comparación, clasificación y verificación. Brevemente define cada uno de estos procesos.
La percepcion
La percepción es el proceso por el cual los individuos seleccionan, organizan e interpretan los estímulos externos para crear una imagen mental del mundo. Este proceso involucra tres etapas: selección de estímulos, organización de los estímulos seleccionados, e interpretación de los estímulos organizados. La percepción es subjetiva e influye en cómo los consumidores ven los productos y servicios.
Presentación1
Este documento trata sobre procesos psicológicos básicos como la cognición, la percepción y la motivación. Define la cognición como el razonamiento y conocimiento alcanzado a través de las facultades mentales. Explica que la percepción visual implica la interpretación de estímulos externos basada en el conocimiento y estado emocional previo. Finalmente, define la motivación como los factores internos que incitan a la acción o satisfacen una necesidad.
Formas del conocimiento
Este documento describe las diferentes formas del conocimiento humano, incluyendo la fase sensorial, la percepción, la representación, el juicio, el concepto, el razonamiento y la conclusión. La fase sensorial involucra la captación de la materia a través de los sentidos, mientras que la fase racional involucra el pensamiento, inferencia lógica y juicio.
El conocimiento como problema
Este documento describe el conocimiento como un proceso mental que refleja la realidad a través de la percepción del sujeto. El conocimiento consta de dos elementos: el sujeto que conoce y el objeto que es percibido. Existe diversidad en el conocimiento, incluyendo conocimiento empírico, filosófico, ideológico, científico y artístico. La verdad se define como la adecuación entre las cosas y el entendimiento, mientras que la certeza es la adhesión a la verdad sin duda.
Psicologia de la persepcion
Este documento resume los principios gestálticos de la percepción, incluyendo las leyes de la constancia, continuidad y dominancia. Explica los antecedentes filosóficos y psicológicos de la teoría de la Gestalt, y cómo esta escuela psicológica entiende la percepción como una experiencia fenoménica organizada en figuras y fondos.
Tarea1.- Empirismo
El documento presenta información sobre el tema del empirismo desde las perspectivas de dos autores. Guillermo Federico Hegel define el empirismo como la necesidad de tener un contenido concreto en oposición a las teorías abstractas e intelectuales, y de apoyarse en la experiencia en lugar de solo en el pensamiento. Cesar A. Guardián Mayorga también considera al empirismo como aquello que sostiene que el fundamento de todo conocimiento son las sensaciones y su correspondencia a la realidad objetiva. Ambos autores enfatizan el papel central de
Castro alejandro-moscoso-michelle-percepcion-trabajo-gupo
1. La percepción se da a través de los sentidos y el cerebro procesa la información percibida para reconocerla o averiguarla y grabarla en la memoria. 2. La psicología de la Gestalt estudia cómo la mente organiza y da sentido a los elementos que percibe formando configuraciones o patrones. 3. La percepción visual distingue la figura del fondo y tiende a agrupar elementos por proximidad, semejanza, continuidad y simetría.
Empatía
El documento trata sobre la empatía y la importancia de comprender a los demás y a uno mismo. Define la empatía como la capacidad de sentir y experimentar las emociones de otra persona para apoyarlos. Explica que comprender a los demás requiere escuchar activamente, mirar a los ojos, pedir aclaraciones y ejemplos, y comunicar emociones de manera inmediata. También requiere inteligencia interpersonal para notar diferencias entre personas y comprender sus estados de ánimo e intenciones. La inteligencia intrapersonal permite comp
Tipos de idea
Este documento clasifica las ideas en diferentes categorías. Primero, las clasifica según su origen en primitivas o derivadas. Luego, las clasifica según su perfección subjetiva en oscuras, claras o confusas. Finalmente, las clasifica según su perfección objetiva y sus relaciones mutuas, incluyendo categorías como extensión, conjuntos, directas, reflejas, concretas, abstractas, idénticas y diversas.
Epistemologia
Este documento trata sobre el escepticismo epistemológico, que cuestiona la posibilidad de alcanzar el conocimiento cierto. Según esta corriente filosófica, no se puede estar seguro de que nuestras ideas reflejen fielmente la realidad externa ni de que nuestro conocimiento sea objetivo y universal, ya que depende de factores subjetivos como la experiencia y la perspectiva individual. Por lo tanto, todo conocimiento es relativo y no se puede afirmar con certeza qué es la verdad.
Teorias Epistemologia
Este documento trata sobre el escepticismo epistemológico, que cuestiona la posibilidad de alcanzar el conocimiento cierto. Según esta corriente filosófica, no se puede estar seguro de que nuestras ideas reflejen fielmente la realidad externa ni de que exista una "verdad" objetiva, ya que todo conocimiento depende de la perspectiva subjetiva del sujeto que conoce.
Samuel quero.presentacion
Este documento presenta conceptos básicos de inteligencia artificial como creencias, hipótesis y metacognición. Explica que el conocimiento puede ser procedimental, declarativo u heurístico. También describe las propiedades del conocimiento como su volumen, dificultad de caracterización y organización según su uso.
Creatividad, seminario de MarketReal
El documento describe las diferencias entre los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro. El izquierdo es lógico, analítico y se encarga de las palabras y los números, mientras que el derecho es más intuitivo, no verbal y se encarga de las imágenes y el ritmo. También describe dos tipos de pensamiento, convergente que produce una sola respuesta y divergente que busca varias soluciones. Explica los bloqueos que impiden la creatividad y la imaginación, y define esta última como la capacidad de representarse objetos no presentes para no
Actividad_6 enfoque de la Gestalt
Comparar las aproximaciones teóricas (teorías directas e indirectas) que explican el fenómeno perceptual humano, participando del debate contemporáneo en psicología respecto a la naturaleza de la percepción, a fin de comparar sus fortalezas, debilidades y aplicaciones.
Culturas precolombinas
Trabajo realizado para Historia argentina y latinoamericana del profesorado de Lengua y Literatura (CEDSA)
Culturas precolombinas
Trabajo práctico realizado para la materia Historia argentina y latinoamericana del profesorado de Lengua y Literatura (CEDSA)
Cuadro comparativo: Gestalt y Epistemología Genética
La teoría de Piaget describe cuatro etapas del desarrollo cognitivo infantil y propone que los niños construyen activamente su conocimiento a través de procesos de asimilación y acomodación. La teoría de la Gestalt enfatiza que los elementos de la realidad se unen en totalidades significativas y que los nuevos conocimientos surgen cuando el sujeto reestructura sus ideas. Ambas teorías ven al niño como un aprendiz activo y al docente como un facilitador que motiva la resolución de problemas.
El signo Lingüístico
El documento compara las concepciones del signo lingüístico de Saussure y Peirce. Ambos conciben el signo como una unidad que debe entenderse dentro de un sistema. Mientras que para Saussure el signo une un concepto y una imagen acústica, para Peirce es algo que representa o se refiere a algo para alguien, creando un signo equivalente en su mente. Peirce introdujo el concepto de referente y propuso un modelo triangular para la interpretación del signo.
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Formas del conocimiento
Este documento describe las diferentes formas del conocimiento humano, incluyendo la fase sensorial, la percepción, la representación, el juicio, el concepto, el razonamiento y la conclusión. La fase sensorial involucra la captación de la materia a través de los sentidos, mientras que la fase racional involucra el pensamiento, inferencia lógica y juicio.
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Este documento describe el conocimiento como un proceso mental que refleja la realidad a través de la percepción del sujeto. El conocimiento consta de dos elementos: el sujeto que conoce y el objeto que es percibido. Existe diversidad en el conocimiento, incluyendo conocimiento empírico, filosófico, ideológico, científico y artístico. La verdad se define como la adecuación entre las cosas y el entendimiento, mientras que la certeza es la adhesión a la verdad sin duda.
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1. La percepción se da a través de los sentidos y el cerebro procesa la información percibida para reconocerla o averiguarla y grabarla en la memoria. 2. La psicología de la Gestalt estudia cómo la mente organiza y da sentido a los elementos que percibe formando configuraciones o patrones. 3. La percepción visual distingue la figura del fondo y tiende a agrupar elementos por proximidad, semejanza, continuidad y simetría.
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Este documento trata sobre el escepticismo epistemológico, que cuestiona la posibilidad de alcanzar el conocimiento cierto. Según esta corriente filosófica, no se puede estar seguro de que nuestras ideas reflejen fielmente la realidad externa ni de que nuestro conocimiento sea objetivo y universal, ya que depende de factores subjetivos como la experiencia y la perspectiva individual. Por lo tanto, todo conocimiento es relativo y no se puede afirmar con certeza qué es la verdad.
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Este documento trata sobre el escepticismo epistemológico, que cuestiona la posibilidad de alcanzar el conocimiento cierto. Según esta corriente filosófica, no se puede estar seguro de que nuestras ideas reflejen fielmente la realidad externa ni de que exista una "verdad" objetiva, ya que todo conocimiento depende de la perspectiva subjetiva del sujeto que conoce.
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Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas
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Subjetividad
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- 3. No siempre está a nivel consciente sino que opera en una categoría más profunda por ello es imposible observar cualquier hecho desde otro lugar que no sea la propia subjetividad.
- 4. La categoría de objetividad, en cambio, es un ideal al que se intenta alcanzar, no existe una manera de ser objetivo, si quiera en las ciencias duras. Sí podemos pretender la objetividad para tratar de ser fiel a determinados hechos.
- 5. La realidad se nos presenta como inaccesible.
- 6. La realidad