Tabla de evaluación
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Este documento presenta los diferentes rubros evaluados en Lenguaje y Comunicación de un estudiante. Describe las etapas de desarrollo lingüístico, los niveles de lectoescritura, las competencias lectoras y las habilidades cognitivas básicas evaluadas. Además, incluye la evaluación de competencias cívicas y éticas como el autoconocimiento, pertenencia a la comunidad, autorregulación, respeto a la diversidad y participación social.
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comunicación oral, lengua y comunicación
Este documento define la comunicación oral y sus elementos. Explica que la comunicación oral implica la transmisión de información entre un emisor y receptor a través del habla. Detalla los pasos del proceso comunicativo, elementos no verbales como la apariencia y gestos, y tipos de comunicación oral como el diálogo. También analiza ventajas y desventajas de la comunicación oral, conceptos como dicción, vicios de dicción, oratoria y técnicas para exposiciones orales efectivas.
Comunicación Interpersonal
Este documento resume los conceptos clave de la comunicación interpersonal. Explica que la comunicación es un proceso de intercambio de información entre personas que involucra mensajes verbales y no verbales. También describe los diferentes tipos de comunicación interpersonal como la comunicación directa, indirecta, verbal y no verbal. Además, analiza factores como las barreras a la comunicación, los requisitos para una buena comunicación y actitudes positivas y negativas que afectan la comunicación entre las personas.
COEM 3001 Comunicación
Este documento trata sobre los conceptos fundamentales de la comunicación. Define la comunicación como un proceso de transmisión de señales entre dos o más personas mediante un código común. Explica que la comunicación es un proceso recursivo y transaccional. Además, distingue entre los diferentes tipos de comunicación como la verbal, no verbal, interna, externa, así como las barreras y problemas en la comunicación. Finalmente, analiza conceptos clave como código, lenguaje, percepción y competencia comunicativa.
Comunicación
El documento describe los elementos y tipos de comunicación. Identifica al emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto como elementos clave de la comunicación. Explica que la comunicación puede ser verbal u oral, y no verbal a través de gestos e imágenes. Además, distingue entre registros informales y formales del lenguaje, y entre funciones referenciales, expresivas y apelativas del lenguaje.
Unidad 1 LA COMUNICACIÓN
Este documento presenta los elementos básicos de la comunicación. Define la comunicación como la transmisión de signos de un emisor a un receptor. Identifica los elementos clave de la situación de comunicación, incluyendo el emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto. También introduce el concepto de retroalimentación y los factores que pueden afectar la comunicación como el ruido y la redundancia. Finalmente, explica brevemente las funciones del lenguaje como la expresiva, apelativa y referencial.
Comunicación oral, vicios dicción y técnicas de comunicación oral.
Presentación de la comunicación oral, vicios dicción y técnicas de comunicación oral, y sus contenidos del tema.
Barreras de la comunicación
Este documento describe las barreras de la comunicación, incluyendo bloqueos emocionales, marco de referencia, verbales y semánticas. Explica los cuatro pasos básicos para transmitir mensajes del emisor al receptor: captar la atención, entender los aspectos esenciales, aceptación del receptor, y ejecutar la acción requerida. También proporciona sugerencias para mejorar la comunicación empresarial a través de la comunicación cara a cara, simplicidad y repetición, y empatía.
Proceso de la comunicación
El documento describe el proceso de comunicación en 8 pasos: 1) desarrollo de una idea, 2) codificación, 3) transmisión, 4) recepción, 5) decodificación, 6) aceptación, 7) uso, y 8) retroalimentación. También describe los niveles de comunicación (intrapersonal, interpersonal, grupal, masivo) y barreras como las psicológicas, semánticas, ambientales y fisiológicas. Finalmente, contrasta la comunicación oral y escrita, señalando que la oral es espontá
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Unidad 1: La comunicación
Este documento presenta los conceptos básicos de la comunicación, incluyendo los elementos de la situación de comunicación (emisor, receptor, mensaje, código, canal, situación), la retroalimentación, y factores como la información y el ruido. También describe el lenguaje verbal y no verbal, las funciones del lenguaje, y variedades del lenguaje como el registro y el nivel cultural.
Comunicación
Este documento define la comunicación como el proceso de transmisión de información de un punto a otro. Explica que la comunicación incluye un emisor, un mensaje y un receptor. Además, describe los diferentes tipos de comunicación como interpersonal, colectiva, directa, indirecta, entre otros; y señala que la comunicación puede ser lingüística o no lingüística dependiendo del código utilizado. Finalmente, menciona que la comunicación cumple funciones importantes.
COEM 3001 comunicación oral
Este documento trata sobre la comunicación oral. Explica que la comunicación oral es aquella que se establece entre dos o más personas sin hacer uso de la escritura, usando el aire y signos sonoros como medio de transmisión. Describe los diferentes tipos de comunicación oral como la espontánea y la planificada, así como los niveles de expresión oral y los factores que afectan el registro. También cubre temas como la pronunciación, la entonación y la importancia de la respiración en la expresión oral.
La comunicación
La comunicación: sus elementos
Proceso comunicativo
El emisor su proceso
El receptor su proceso
Axiomas de la comunicación:
Niveles de comunicación
La comunicación
Tipos de lenguaje
Intercambios comunicativos
Interferencias en la comunicación
Clasificación de los canales de comunicación
Referencias bibliográficas
Habilidades sociales de comunicación baleiron
El documento describe el proceso de comunicación, incluyendo la codificación del mensaje, la emisión, la recepción y la decodificación. También discute las barreras a la comunicación como barreras personales y semánticas, así como la importancia de la comunicación verbal, no verbal, escrita y de desarrollar habilidades comunicativas como la asertividad.
Lenguaje y Comunicación
El documento habla sobre el lenguaje y la comunicación. Explica que el lenguaje es la facultad humana para comunicarse mediante signos verbales y no verbales a través del habla. Además, señala que el lenguaje no es innato sino que se aprende y varía según el contexto formal o informal. Finalmente, define la comunicación como el medio para establecer relaciones e intercambiar ideas, sentimientos e información entre un emisor y receptor a través de un mensaje y canal.
Introducción a la Comunicación
Este documento introduce el tema de la comunicación científica. Explica que la comunicación implica la transmisión de información entre dos o más personas que comparten un mismo idioma. También describe los elementos clave de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, canal y código. Finalmente, distingue entre las formas de comunicación verbal como la oral y escrita, y la comunicación no verbal a través de gestos y expresiones.
introduccion al conocimiento cientifico
La Comunicación: Conceptos generales y experiencias de interacción.
Clases y Nivele:
El Lenguaje Científico y el Lenguaje Literario.
Las funciones del lenguaje y el lenguaje de la ciencia
Los términos de la ciencia: Lógicos y Empíricos.
El Texto: Definición.
Características del texto:
Sinónimos y antónimos,
Analogías,
Ordenamiento e interpretación,
Construcción de significados, Síntesis.
Tipos de textos,
Niveles de significación del texto. Contextualización.
La producción textual.
Análisis Textual
Técnica para procesar la información.
Representación del conocimiento y arquitectura de los contenidos.
Las formas de representación del conocimiento: conceptos, categorías, proposiciones, redes semánticas.
Convergencia de paradigmas y modelos en el procesamiento de información.
Lectura comprensiva,
Lectura analítica,
Lectura crítica,
Lectura inferencial, tipos. Lectura de la imagen.
El texto científico, su estructura.
La competencia
comunicativa oral y escrita: enfoque estratégico.
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
La comunicación es un proceso mediante el cual dos o más individuos intercambian información de manera intencional a través de un código. Este documento define los elementos clave de la comunicación como la fuente, el emisor, el receptor, el mensaje, el canal y la retroalimentación. También describe las leyes y axiomas de la comunicación, como que es imposible no comunicarse y que la percepción de un mensaje siempre es subjetiva. Finalmente, discute la importancia de la escucha activa y las barreras a la comunicación efectiva.
UNIDAD 1: LA COMUNICACIÓN
Este documento define los conceptos básicos de la comunicación como la transmisión de un mensaje de un emisor a un receptor. Explica los elementos clave de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, código, canal y situación. También describe las funciones del lenguaje como la expresiva, apelativa, referencial, fática y metalingüística. Por último, analiza las variedades del lenguaje como las culturales, de registro y espaciales.
elementos de la comunicacion y niveles de la lengua
Este poema expresa el dolor y la desesperación de un amante ante la posible muerte de su amada. En tres oraciones apasionadas, el poeta le ruega a su amiga que no muera, recordándole los momentos compartidos y lo mucho que la necesita y desea. Le recuerda que él es quien la espera bajo las estrellas y la besa con el aire de la tarde, rogándole que no lo abandone en su hora más oscura.
Unidad 1. elementos de la comunicacion. (anita)
El documento describe los requisitos para ser un buen emisor y receptor de mensajes. Un emisor efectivo requiere una amplia cultura e idioma dominado, mientras que un receptor debe adoptar una postura adecuada y mantener una actitud positiva. El código, mensaje, canal y contexto son elementos clave en la comunicación entre el emisor y receptor.
Análisis de la situación e intención comunicativas(1)
Este documento describe los conceptos básicos de la comunicación y el análisis lingüístico de textos. Explica los elementos clave de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, código y contexto. Luego analiza aspectos lingüísticos como el registro, función e intención en los textos. El objetivo es proveer una guía para examinar de manera estructurada todos los componentes de un texto y comprender plenamente su significado.
Concepto e importanica de la comunicación oral.(zully)
Este documento describe el proceso de comunicación científica. La comunicación científica implica que un emisor (investigador o científico) codifica un mensaje (descubrimiento o evento científico) y lo transmite a través de un canal a un receptor (público o lectores). La comunicación oral puede ser espontánea o planificada y requiere que el emisor transmita claramente sus ideas para que el receptor las entienda. Existen varias barreras que pueden interferir con el proceso de comunicación como factores ambientales, semánticos
Tema 2 la comunicación
El documento describe los conceptos fundamentales de la comunicación. La comunicación es un proceso de transmisión de información entre un emisor y receptor a través de un código y canal. Involucra elementos como el mensaje, contexto y retroalimentación. Existen varios tipos de comunicación como la unilateral, bilateral, interpersonal e intrapersonal. La comunicación puede ser oral o escrita y hacer uso de códigos lingüísticos, paralingüísticos y extralingüísticos.
Comunicación oral y escrita
Este documento presenta una introducción a la comunicación oral y escrita. Brevemente describe las diferencias entre la comunicación oral y escrita, señalando que la oral es espontánea mientras que la escrita permite correcciones. También aborda conceptos como la asertividad, divulgación, persuasión y ofrece consejos para entrevistas y participación en foros.
Comunicacion
El documento discute la comunicación y sus elementos constitutivos. Define la comunicación como el proceso de transmitir información entre entidades. Explica que la comunicación es fundamental para la investigación y debe ser bidireccional para ser efectiva. Identifica barreras como semánticas, físicas, fisiológicas y psicológicas que dificultan la comunicación. También cubre la comunicación no verbal y factores que promueven la eficacia comunicativa como el uso de un lenguaje común y la claridad del mensaje.
Proceso de la comunicación oral y escrita.(zully)
El documento describe los conceptos clave de la comunicación, incluyendo el proceso de comunicación, los modelos de comunicación y los tipos de comunicación oral y escrita. Explica que la comunicación implica la transmisión de información de un emisor a un receptor a través de un canal, y que puede verse afectada por ruidos. También describe las características de la comunicación oral espontánea y planificada.
Elementos básicos de la comunicación oral
El documento habla sobre los elementos clave de un proceso de comunicación efectivo. Menciona que para que un mensaje sea entendido, el emisor debe conocer los códigos del receptor y codificar el mensaje de manera adecuada. También señala factores como la credibilidad, utilidad y claridad del mensaje, así como canales y ruidos que pueden distorsionar la comunicación.
comunicación de verbal y no verbal pdlc
Este documento describe las diferentes formas de comunicación, incluyendo la comunicación verbal y no verbal. La comunicación puede ser verbal u oral, escrita, bilateral con interacción entre emisor y receptor, o unilateral sin interacción. La comunicación verbal implica habilidades para crear mensajes orales o escritos de manera comprensible y coherente.
Material_de_apoyo.pptx
El documento presenta información sobre la competencia gramatical o competencia lingüística, evaluada por SABER PRO como parte de la educación superior. Se define como el conocimiento implícito que tiene un hablante sobre las reglas de su lengua para codificar y comprender mensajes de forma gramatical. Incluye aspectos como el vocabulario, la formación de palabras y oraciones, la ortografía, la puntuación y el uso adecuado de las categorías gramaticales.
Comprensión lectora
El documento presenta información sobre la comprensión lectora. En menos de 3 oraciones, resume que la comprensión lectora implica leer para comprender y no solo reconocer palabras, y describe brevemente algunas microhabilidades como la percepción, memoria, anticipación, lectura rápida vs. atenta e inferencia, así como técnicas como preguntas y llenar espacios en blanco.
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La comunicación
La comunicación: sus elementos
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Este documento presenta la evolución histórica de la atención a los alumnos con necesidades educativas especiales en México, desde la creación de la Dirección General de Educación Especial en 1970 hasta la actualidad. Destaca la reorientación de 1993 que transformó los servicios de educación especial para combatir la segregación y promover la integración educativa a través de Centros de Apoyo y Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular. Asimismo, adoptó el enfoque de necesidades educativas especiales promovido en la Declar
Cuento unchocolatemuyespecial
El documento presenta información sobre la Asociación Mundial de Educadores Infantiles, incluyendo los derechos de autor y los créditos de la autora y la ilustradora. Se menciona que la historia será narrada por un miembro del Foro Internacional de Narración Oral.
50812052 guia-portage-13
Este documento contiene una lista de objetivos de desarrollo para niños de 0 a 6 años en varias áreas como estimulación sensorial, autoayuda, motricidad y habilidades sociales. La lista incluye más de 100 objetivos organizados por edad y nivel de dificultad con espacios para registrar la fecha de logro de cada objetivo y comentarios adicionales. El documento sirve como guía para observar el progreso del desarrollo infantil.
Que sabemos de la palabra discapacidad
El documento proporciona información sobre una actividad educativa diseñada para enseñar a niños sobre la discapacidad. La actividad comienza con un calentamiento que involucra simular actividades cotidianas con limitaciones físicas para crear empatía. Luego, los estudiantes aprenden sobre los diferentes tipos de discapacidad a través de imágenes y un rompecabezas, y leen un cuento sobre el tema. Al final, se les pide a los niños que reflexionen sobre cómo tratar a las personas con discapacidad.
Diccio senas manosvoz
Este documento presenta un diccionario básico de la lengua de señas mexicana con más de 1,100 palabras organizadas en 15 temas e ilustradas con fotografías. El diccionario tiene como objetivo facilitar la comunicación entre personas sordas y oyentes mediante la enseñanza de las señas básicas de la lengua de señas. Se explica que aunque el diccionario enseña palabras clave, se requiere de un curso para aprender correctamente la lengua de señas.
Evaluación de comunicación 2
Este documento presenta los resultados de una evaluación de lenguaje aplicada a un niño. La evaluación cubre diversos aspectos lingüísticos como pronombres, verbos, adjetivos, preposiciones, sinónimos y antónimos. El especialista evalúa las habilidades del niño en cada categoría lingüística y determina si las tiene consolidadas, en proceso de consolidación o requiere más práctica. Al final, se muestran figuras de los tres cochinos para generar oraciones descriptivas por parte del niño.
Elementos de la lengua de señas mexicanas
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de las personas. Muchos países han impuesto medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas, y han pedido a la gente que se quede en casa tanto como sea posible para frenar la propagación del virus. A medida que los países comienzan a reabrir gradualmente, los expertos advierten que es probable que se produzcan nuevos brotes a menos que se realicen pruebas generalizadas y se implementen sistemas de rastreo de contactos para identificar rá
Orientaciones generales usaer
Este documento proporciona orientaciones para la intervención de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) en las escuelas de educación básica. Presenta los marcos de referencia y enfoques constitutivos del Modelo de Atención de los Servicios de Educación Especial que fundamentan la intervención de la USAER. Describe el proceso de atención, incluyendo la construcción del análisis contextual, la planeación de apoyos, la implementación de estrategias y la evaluación. El objetivo es establecer puntos
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Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Tabla de evaluación
- 1. Nombre del alumno LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PENSAMIENTO MATEMÁTICO EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Rubros a calificar Descripción Etapa pre lingüística Etapa lingüística Nivel fonológico Nivel sintáctico Nivel semántico Nivel pragmático Audición Órganos articulatorios Respiración Cualidades de la voz: Tono Entonación Timbre Intensidad NIVELES DE LECTOESCRITURA PRIMERA ETAPA SEGUNDA ETAPA TERCERA ETAPA PRE SILÁBICO PRE SILÁBICO SILÁBICO S/A ALF. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 1 1 2
- 2. COMPETENCIA LECTORA Niveles Requiere apoyo Se acerca al estándar Estándar Avanzado Velocidad de Lectura PPM ( ) Fluidez lectora Comprensión lectora COMPETENCIAS CÍVICAS Y ÉTICAS EVALUACIÓN Conocimiento y cuidado de sí mismo Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad Apego a la legalidad y sentido de justicia Respeto y aprecio a la diversidad Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensión y aprecio a la democracia Manejo y resolución de conflictos Participación social y política HABILIDADES COGNITIVAS BÁSICAS Atención Percepción Memoria Lenguaje