Este documento presenta un ejemplo para cada uno de los constructos del marco TPACK para la enseñanza de educación física. Proporciona ejemplos como dar a los estudiantes páginas web para profundizar conceptos (TK), hacer preguntas para evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre un tema (PK), explicar el desarrollo fetal a través de videos (CK), entregar conocimiento físico y electrónico para guiar la evaluación (PCK), usar videos y conferencias para enseñar un tema (TPK), permitir que los estud

1. TABLA TPACK
Describa un ejemplo correspondiente a cada uno de los constructos del
TPACK
Nombre del maestro estudiante: CESAR AUGUSTO RAMIREZ H.
Grupo:10
Área:EDUCACIÓN FÍSICA
Constructos
TPACK
Definición Ejemplos
TK El conocimiento sobre
cómo usar el hardware y
software de las TIC y
periféricos asociados.
se le da a los estudiantes
paginas web para
profundizar el concepto
PK El conocimiento sobre el
aprendizaje de los
estudiantes, los métodos
de enseñanza, las
diferentes teorías
educativas, y la evaluación
del aprendizaje para
enseñar un contenido
temático sin referencias
hacia el contenido
De dónde venimos,se preguntaa
losestudiantesparasacar un
diagnósticodel nivel de
conocimientofrenteal tema.
explicapormediode videoscual la
formaen lacual venimosal mundo.
etapasde desarrollofetal.
CK El conocimiento de un
contenido temático sin la
consideración sobre la
enseñanza del contenido
temático.
El cuerpo humano 1parte.
(retroalimentacion)
★ de donde vinimos.

2. PCK El conocimiento de
representación del
conocimiento del
contenido y la adopción de
estrategias pedagógicas
para que el contenido /
tema específico sea más
comprensible para los
alumnos.
se entrega conocimiento
por medio físico el cual
debe archivar en su
carpeta y magnético para
tener las pautas en la
evaluación final de periodo.
TPK El conocimiento de la
existencia y
especificaciones de
diversas tecnologías que
teniendo el conocimiento
del diagnóstico, puede
iniciar con los videos,
entrega de conferencia, y
explicación para finalizar
con una evaluación de
conocimiento.
Posibilitan aproximaciones
de enseñanza sin
referencia a contenidos
temáticos.
TCK El conocimiento acerca de
cómo utilizar la tecnología
para representar /
investigar y crear el
contenido de diferentes
maneras sin consideración
acerca de la enseñanza.
por medio de los videos y
textos el estudiante
organiza su exposición en
el segundo periodo del
tema que más agrado tiene
TPACK El conocimiento de la
utilización de diversas
tecnologías para enseñar y
/ representar y / facilitar
la creación de contenidos
específicos de las
creación del block para
socializar el trabajo de los
estudiantes en medios
magnéticos.
Creadopor: Maritza Cuartas – Líder NuevasTecnologíasproyectoTit@- SEM Cali.