Un taller que tiene como propósito identificar herramientas de la web 2.0 y 3.0 para diversificar la atención de las diversas asignaturas de la Uniagustiniana por parte de los docentes responsables.

1. MODULO 4:
HERRAMIENTAS WEB 2.0
APLICADAS A LA EDUCACIÓN
LA CURACIÓN DE CONTENIDOS
Juan Carlos Reyes García
Julio 8 de 2015
Uniagustiniana

2. QUÉ PASA EN LA WEB CADA 60
SEGUNDOS?
”En los últimos 60 segundos se han realizado más de
2 millones de búsquedas en Google, más de 200.000
fotos se han subido en Facebook, 27.000 a
Instagram, 330.000 tweets, Amazon ha tenido
transacciones por más de US$100.000, 300.000
personas han visitado paginas con contenido
pornográfico y 1.100 docentes han ingresado a
bases de datos especializadas.”

3. SUFRIMOS DE UNA SATURACIÓN DE
INFORMACIÓN

4. QUÉ ES LA CURACIÓN DE
CONTENIDOS?

5. QUÉ ES LA CURACIÓN DE
CONTENIDOS?
“El objetivo es filtrar los contenidos a
través de un proceso sistemático, que
ahorre tiempo, genere redes de
conocimiento, facilite la toma de
decisiones, filtre información de más y
desactualizada.”

6. FASES DE LA CURACIÓN DE
CONTENIDOS

7. Agrupación, recolección de
información, datos, etc…, en fuentes
confiables (criterio de experto)
Se pueden usar herramientas como:
OneNote, Evernote, Issuu, Symbaloo,
entre otras para la construcción del
repositorio.

8. Se basa en el repositorio
construido y la realiza el
experto o grupo de estudio;
en ella se definen palabras
claves, filtros, calificación de
contenidos, etc…
Ésta fase puede ser llevada
por el experto, puede ser
automática, colaborativa o
mixta.

9. Piezas de información
que integran el análisis
de la información filtrada;
invita a la creatividad,
innovación.
Tagul, Powtoon,
slideshare, examtime,
etc…

10. También conocido por
Mashup, corresponde a la
creación de los nuevos
contenidos, unir, juntar,
“curar”documentos,
información.
Igual que en las fases
anteriores, hay múltiples
herramientas disponibles.

11. Busca establecer relaciones con
actores en común o
complementarios sobre el
contenido en estudio; genera
redes de conocimiento y por
tanto obliga a mantener
actualizados los productos
construidos.

12. TALLER

13.  1. Seleccionar un tema específico de su área de
disciplina o área de estudio. (Objetivo)
 2. Crear una cuenta en scoop.it. (Ver el siguiente
tutorial: http://www.slideshare.net/flosflorum2/tutorial-
scoopit-en-espaol-paso-a-paso?related=2)
 3. Crear el tópico e iniciar la búsqueda de fuentes
relacionadas y afines al tópico de interés. (Palabras
claves)
 4. Seleccionar 3 fuentes de interés o afines al tema
buscado. (las fuentes pueden ser ubicadas por
diferentes medios: bases de datos, páginas web,
revistas especializadas, etc…)

14.  5. Construir una pieza o producto que integre
información de las 3 fuentes seleccionadas
anteriormente. (use Word, power point)
 6. Publicar o “subir” la pieza o producto diseñado. (use:
ISSU, Slideshare)
 7. Incluir la pieza o producto diseñado ya alojado en la
web, en el tópico de scoop.it.
 8. Compartir el tópico por medio de una red. (use
Twitter o linkedin)

15. MUCHAS GRACIAS POR LA
ATENCIÓN