Este documento describe un taller de formación en ambientes virtuales de aprendizaje impartido por el SENA. El taller tiene como objetivo enseñar a instructores y aprendices a utilizar las herramientas de comunicación y aprendizaje de la plataforma Blackboard 9.1. El documento discute los roles de coordinadores, administradores, autores, asesores, instructores y aprendices en un ambiente virtual de aprendizaje. También describe las ventajas de la formación virtual como centrarse en los intereses del aprendiz, estimular el pensamiento crí

1. TALLER “PRACTICANDO ANDO”
Desarrollo del taller
Datos Generales
 Nombre del aprendiz: Isvelia Beatriz Ramírez Rodríguez
 Número de identificación: 56097305
 Nombre del Tutor: Ángela María Valencia
 Ciudad y Fecha: Villanueva la guajira 26 de marzo 2017
1. ¿Cuál es el perfil profesional de los aprendices que acceden a este programa de
formación que brinda el SENA?
Está dirigidoainstructoresvinculadosoporvincularal SENA,orientadores,facilitadores,
pedagogos,maestros,catedráticos,profesoresydemáspersonaldocente,interesadosen conocer
y apropiarla identidadcorporativainstitucionalparabrindary orientar losfundamentosbásicos
enlos programasde formaciónenambientesvirtualesde aprendizajeSENA conBlackboard9.1.
2. ¿Cuál consideraustedque esel aporte de este programade formacióna el SENA,al aprendizy
al instructor?
El aporte enesta nuevamodalidadde formación “virtual”,esbrindar el conocimientonecesario
enel uso de sus herramientasque este aplicativotienecomolacomunicaciónconlos foros,
correos electrónicos,listasde distribuciónochat,que al momentode ejecutarlos planteanla
necesidadde formartantoa instructorescomoa aprendices parauna adecuadautilización
racional y significativade lasmismas.
Un Aporte más fundamentadoesel enfoque pedagógico,quiennosbrinda laformaciónpor
competenciasbasadoennormasde competencialaboral,aprendizajeporproyectos, ubicuoe
invisible, usode técnicasdidácticasactivasyel trabajocolaborativo,desarrollando el saber,el
saberhacer y el saberser;adicionalmenteenlaformaciónporproyectosesunmediopara
desarrollode lascompetenciasatravésdel diagnóstico,análisis,formulación,ejecución,
evaluación yseguimiento.
3. Ademásde los requisitos de ingresoregistradosmencione otros tres (3) que ustedconsidere
Importantes paraeste programade formación.
* Tenercomomínimoformacióntecnológicaoprofesional.
* Experienciaenprocesosde formación,especialmenteendocencia.

2. * Competenciaspedagógicas:motivación,comunicación,retroalimentación,ordenydisciplina,
entre otros.
* Competenciasactitudinales:curiosidad,creatividad,intuiciónyamabilidad.
* Competenciascomunicativas:buena ortografíayredaccióncomomínimo.
4. ¿Cuálesconsideraustedsonlasventajasde laformaciónenambientesvirtualesde aprendizaje?
Ventajas:
La formaciónse centraenlosinteresesyposibilidadesdel aprendiz.
Estimulael pensamientocríticoenel aprendiz.
Utilizamúltiplesmediosparapresentarlainformaciónal aprendiz.
Ofrece condicionesadecuadasparael aprendizajecooperativo.
El instructorasume el rol de facilitadoryel aprendizel de gestorde supropioaprendizaje.
El aprendizasume unaposiciónmásactivaensu proceso.
Estimulayofrece condicionesparael aprendizaje exploratorio.
Fomentaunestilode aprendizajemáslibre yautónomo.
Desarrollael aprendizaje invisible yaque,el mismoprogramate vainstruyendoal usode la
tecnología.
5. Mencioneslosrolesque intervienenenunambientevirtual de aprendizaje SENA ylafunción
que cada uno de estosrealizadentrodel proceso.
1. Coordinadoresacadémicos:encargadosde daraperturaa la ofertaacadémicaenlasdiferentes
modalidades, ademásde gestionarlosdemásprocesosde seguimientode losaprendices.
2. Administradoresde sistema:Se encargande administrar,brindarmantenimientoysoporte al
sistemade gestiónSofíaPlusyal LMS Blackboarddesde donde se desarrollalagestiónacadémica
de toda la ofertadel SENA.
3. Autores,asesorespedagógicos,diseñadoresydesarrolladores:
Corresponde al grupode profesionalesde diferentesdisciplinasque se encargande crear,diseñar
y programar loscontenidosde lassemillasde losdiferentescursos.

3. 4. Instructores:sontodosaquellosprofesionalesque imparteslaformaciónatravésde los
AmbientesVirtualesde Aprendizaje.
5. Aprendices:sonlarazónde serdel SENA,constituyenlasdiferentespoblacionesalascuales
estádirigidalaofertade programas.
CONCLUSIONES
Con estaguía puedoconcluir:
 Nospermite conocerunpoco más de la formaciónvirtual ysuutilización,endonde
integramoslasdiferentesherramientasde aprendizajeenmultimediaylasAVA
contempladoenel carácterpedagógicode enseñanza-aprendizajedonde el aprendiz
asume un compromisomásactivoensu procesode aprendizaje.
 Estimulael pensamientocríticoenel aprendiz,centradaensuspropiosinteresesy
posibilidades.
 Utilizamúltiplesmediosparapresentarlainformaciónal aprendiz.
 Ofrece condicionesadecuadasparael aprendizajecooperativo.
 El instructorasume el rol de facilitadoryel aprendizel de gestorde supropioaprendizaje.
 Estimulayofrece condiciones parael aprendizaje exploratorio.
 Fomentaun estilode aprendizajemáslibre yautónomo.
 Adquiere destrezasenel manejode herramientastecnológicas,fundamentandoel
aprendizaje ubicuo.
BIBLIOGRAFIA
Material de consulta:multimedia“AA1_Blackboard”
Material de consulta:multimedia“Basespedagógicasdel e-learning”
Material de consulta:Las herramientasde comunicaciónenel aprendizajemezclado”
Plataformae-learning.
La redmundial de computadores(internet)