La profesora Cristina Sales Arasa argumenta que algunos profesores rechazan el uso de tecnologías por razones como una falta de capacitación o recursos limitados. Sin embargo, a menudo sus justificaciones reales reflejan actitudes como que "las TIC son solo para entretener" o que "se aprende mejor con libros de texto". Este resumen captura la perspectiva clave de que algunos profesores ven las TIC como herramientas de entretenimiento en lugar de aprendizaje, a pesar de sus potenciales beneficios educativos.

1. Analice la siguiente afirmación de la profesora Cristina Sales
Arasa (2009).
“Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías.
Esta decisión constituye una estrategia del profesorado frente a
las TIC. Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido
la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos
suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más,
descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de
justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se
puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las
utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son
criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del
profesorado, que concibe a las TIC como artefactos
provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que
tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento
fundamentalmente”

2. Enseñar en el Siglo XXI
Tic
Estudiantes
Profesor
En la actualidad poseemos una
herramienta innovadora, dinámica y
creativa que acompaña el desarrollo
de las sociedades y sus componentes
como la economía, la cultura y la
pedagogía entre estas.

3. “con las TIC no se puede
aprender, hay que trabajar con el
libro de texto”
Los libros de texto como las TIC, se pueden ver como
solo papel o solo aparatos, pero depende es de como las
utilicemos y ello depende de que tanto las conocemos.

4. ¿Qué profesores somos?
 Los maestros
debemos ser
investigadores,
innovadores,
recursivos y
creativos.
Las TIC hacen parte de la sociedad del hoy, Y es
donde se genera el actualmente el conocimiento,
ya que antes teníamos acceso a la información ,
pero ahora gracias a la conexión, el conocimiento
se CREA, TRANSFORMA y EXPANDE.

5. Los estudiantes
 Los estudiantes del hoy se
encuentran constantemente en
conexión, son multimedia, leen
hipertexto, hacen parte de una nueva
manera de comunicación, no
aprenden linealmente, sino a su ritmo
y manera, tienen acceso a una gran
cantidad de información y pueden
hacer parte de su construcción y
demás beneficios de las TIC.
Gracias a diferentes estudioso, pedagogos, psicólogos o investigadores,
ha conocido que poseemos diferentes inteligencias, según Gardner, o q
nuestro conocimiento parte inicialmente de estímulos según Dunn, y otro
estudios que demuestran que cada uno de los estudiantes aprende de m
distinta, ya sea según el conocimiento de sus hemisferios, o de estimulos

6. La educación

7.  Es un reto, que se debe satisfacer a pro
de la educación de calidad de nuestros
estudiantes y de la construcción de la
sociedad y la cultura.
 Reto que se debe llevar a cabo desde la
actitud de los docentes, su pensamiento
divergente, investigación, creatividad y
utilidad, para crear, fomentar y
transformar didácticas que den luz para el
verdadero aprendizaje significativo, que
trascenderá el tradicional, siendo este útil
para toda la vida.

8. El entretenimiento
 Es un error caer en: “las utilizaré cuando
quiera entretener a mis alumnos”, ya
que el error es por parte del
maestro, tenemos la responsabilidad de
preparar la clase, con propósitos, metas
y finalidades, lo cual fomentara el
aprendizaje significativo.

9.  La fotografía, el cine, la música, la
televisión y las redes sociales entre
otras pueden ser herramientas útiles
para apropiarnos de nuestro contexto
y tomar una postura critica sobre el.

10. HAGAMOS DE LAS TIC UNA MARAVILLOSA
HERRAMIENTA, DESDE NUESTRA
INVESTICAGION, CREATIVIDAD,
RECURSIVIDAD E INNOVACION, PARA
CONSTRUIR EL HOY Y EL MAÑANA.