El documento presenta un taller de nivelación sobre monomios en matemáticas para grado 8. Explica los elementos de un monomio, cómo clasificar monomios como homogéneos o heterogéneos, y realizar operaciones como suma, resta y multiplicación con monomios. El taller contiene 10 ejercicios para identificar partes de monomios, reducir monomios semejantes, simplificar sumas y restas de monomios, y realizar multiplicaciones y divisiones con polinomios.
Evaluación Diagnostica Formativa para docentes 1278 de 2002criollitoyque
El pasado 7 de mayo se firmo acuerdos entre FECODE-MEN, donde se dice que no se aplicara mas la Evaluación de Competencias impuesta por el gobierno, sino se cambiará a una Evaluación con Carácter Diagnostica Formativa para docentes que no no pudieron ascender en los años 2010 al 2014.
Logro UNO, Taller de Nivelación. Matemáticascriollitoyque
Reconocer y utilizar las operaciones entre números naturales, empleando sus propiedades.
Actividades propuestas para estudiantes del Instituto Técnico Integrado de Trinidad.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
MONOMIOS,Taller de nivelacion grado Octavo periodo dos
1. INSTITUTO TÉCNICO INTEGRADO DE TRINIDAD
SECCIÓN JOSE CELESTINO MUTIS
TALLER DE NIVELACIÓN ÁREA: MATEMÁTICAS PERIODO: 2 AÑO: 2011 GRADO: 8 A
Metodología: desarrollar en hojas de block cuadriculado cada uno de los siguientes enunciados, presentar la
evaluación después de la corrección.
MONOMIOS
1. Es una expresión algebraica que puede ser un número natural, una letra que representa una
variable o el producto de números y letras elevadas a potencias con exponentes enteros > o = a
cero.
Ej. 5 x3 y5Elementos de UN monomio:
Signo: +; coeficiente: 5; parte literal: x3 y5 (variable); Grado absoluto: 8 = 3+5(se suman los
exponentes.)
Escribir en cada caso, tres monomios que cumplan con las condiciones dadas.
a. Coeficiente numérico negativo y dos variables
EJEMPLO -8 x4 y2
b. Coeficiente numérico 5 y tres variables
EJEMPLO 5 p q5 r6
c. Coeficiente racional negativo y grado 4 con respecto a x
EJEMPLO
- 4 X4 y
3
d. Coeficiente irracional positivo, tres variables y grado absoluto 13
EJEMPLO
2. Clasificar cada par de términos como homogéneos o heterogéneos e indicar su grado absoluto.
a. 5 a2 ; a2 EJEMPLO Homogéneo grado 2
b. 13 a ; 13b
c. 4 x3 y ; 4 x y3
d. 5 m n2 ; 5 y5 w4
e. -12 n3 y ; n3 y
f. 5 w4 y5 ; 5 y5 w4
3. Identificar las partes de los siguientes monomios.
monomio coeficiente Parte Grado Grado con
literal absoluto respecto a
4 8
3x y
-5 m5 n
√3 m6 n6
4. EJEMPLO: encontrar el valor numérico de los siguientes monomios, si los valores para,
X= 2 Y = -3 Z=7
3
a. 5 x y z
= 5. 23. -3. 7
= 5. 8. -21
= 40 . -21
= -840
2. TALLER DE NIVELACIÓN ÁREA: MATEMÁTICAS PERIODO: 2 AÑO: 2011 GRADO: 8 A
Calcular el valor numérico de cada monomio.
a. b 2 si b = 2
b. 4 X2 si x = -2
5
c. 3 a b si a = 2 b=3
d. 5 m2 n si m = -1 n = -6
e. X4 y2 z2 si x = -1 y=2 z = -3
5. Escribir dos monomios que sean semejantes a cada uno de los monomios.
a. 4a d. -5 x3 b. 0,7 x2 y e. 4 n4 m
6. Reducir los siguientes monomios semejantes
a.7 m – 2 m b.-3x – 2x c. 5x2 – 8 x2d.5 y3 + 6 y3e.-- 4 a5 b + 3 a5 b
7. Simplificar por medio de suma, usando el formato vertical.
a. (4x2 + 6x - 9) + (-x2 - 2x + 4)
b. (x2 - 9x + 1) + ( 3x2 - 4x + 6)
c. (2x2 - 9x + 3) + ( -5x2 + 7x - 1)
8. Simplificar por medio de resta, usando el formato horizontal.
a. ( -2x2 + 3x - 1) - ( 4x2 + 6x - 9)
b. (5x2 + 2x + 6) - ( 3x2 + x - 9)
c. (x2 - 6x + 8) - ( 2x2 - x + 8)
9. Resolver las siguientes multiplicaciones de polinomios
a. 8 x2 (-5x3 + 2x - 7)
b. 10x ( -y5 –xy3 + 2x )
d. ( 5 y4 + 3 y3 – 2 y5 + 5 y2) ( 3 y2 – 4 y – 3)
e. (7 m n – 3 m3 n2 + 6 m2 n3 + 3) ( -3 m n + 2m)
f. ( -2 x3 y2 z + 7 x2 y3 z2) ( -4 x y z + 2 x2 y2 z2)
10. Realizar las siguientes divisiones.
a. ( 21 x3 + 14 x2 ) ÷ 7 x
b. ( 36 m4 n2 – 48 m2 n4 + 12 m2 n2) ÷ -- 6 m2 n2
c. y2 – 4y + 2 entre y -- 2
d. 6 x3 + 20 x2 – 17 x + 22 entre 3x + 2
e. 8 y4 + 16 y2 + y + 20 entre -- 2 y + 5
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