Este documento presenta y analiza un poema sobre guardar cosas en una caja de fósforos. El poema sugiere guardar momentos, personas, recuerdos y todo lo que nos ha moldeado en quienes somos hoy. El documento luego propone que podríamos guardar sentimientos y secretos en la caja, y analiza la intimidad y privacidad de cada persona. Finalmente, propone una actividad para que los niños decoren y llenen su propia caja de tesoros con cosas significativas para ellos.

1. EN UNA CAJITA DE FOSFOROS

2. Piensa,se
creativo,rompe
paradigmas…
 ¿Qué guardarías en una cajita de fósforos?
 Piensa qué tienes poderes mágicos y puedes meter allí
todo cuanto se te ocurra.
 Momentos, personas, recuerdos felices tristes, cada
cosa que te ha forjado en la persona que hoy eres, todo
aquello que te define.

4. Después de escuchar esta poesía podemos preguntarnos: ¿cuántas cosas entran en una cajita?
¿Qué otras cosas podemos guardar? ¿Podemos guardar sentimientos? ¿Y secretos?
Esta poesía nos invita a imaginar una cajita de tesoros: puede ser algo que queremos cuidar
mucho o un secreto que solamente pueden ver las personas a las que les damos permiso.
Como dice la poesía, podríamos guardar cosas muy pequeñas: palitos, pelusas, botones,
tachuelas, virutas de lápiz, carozos, tapitas, papeles, piolín, carreteles, trapitos, hilachas, cascotes
y bichos.
También, podemos guardar cosas imposibles de atrapar, como un rayo de sol o un sentimiento.
Al igual que en la poesía, ¡que guarda una lágrima! ¿Por qué habrá guardado una lágrima? ¿Por
qué se alegra de que nadie la vea?

5. Todas las personas tenemos derecho a nuestra intimidad, nadie puede invadirla.
A veces tenemos sentimientos que nos da vergüenza que otra gente conozca o que son para
compartir solo con las personas que elegimos.
Hay veces que los secretos, nuestros o de otras personas, son tan grandes que pueden asustarnos.
Qué cosas guardarían en su cajita de fósforos?
Les proponemos armar la cajita de fósforos donde guardarían sus secretos. Pueden decorar cajas
de fósforos que estén vacías o dibujarlas en una hoja.

6. PROPUESTADE
ACTIVIDADES
 Presentar esta poesía a los niños acompañada de una cajita de fósforos y en
un ambiente de intimidad. Pueden ubicarse debajo de una mesa- si son pocos
-o en una carpa improvisada con una sogas y sábanas .
 Se les explica que van a escuchar un secreto , generando misterio y acto
seguido se recita la poesía , casi susurrando.
 Se les invita a pensar que cosas guardarían en una caja, ¿lindas o feas?,
cosas que no quisieran perder o que les gustaría coleccionar...
 Se comenzará a pasar la caja para que cada uno guarde lo que ha pensado,
sin hacer comentarios.
 Se invita a los niños a comentar lo que han guardado en ella, se puede sugerir
que lo hagan en vos baja para mantener el clima de intimidad. También
pueden decirlo dibujando.
 Es muy importante que sepamos que podemos guardar los secretos que nos
gustan y nos hacen sentir bien, pero que si hay algo que nos tiene tristes o
nos hace sentir mal, debemos buscar a alguna persona adulta que nos escuche
y nos pueda ayudar.
 Invitar a los niños a que traigan su propia cajita de tesoros. Con ellas se
armará un rincón personal. En esa caja de los tesoros llevarán a clase parte
de su mundo, de su casa, de sus emociones, de sus sentimientos. Con la caja
de los tesoros nos damos a conocer un poquito más a nuestros/as
compañeros/as

7. REFLEXIÓN SOBRE EL POEMA