El documento presenta información sobre un taller de capacitación sobre escuelas ecoeficientes y productivas. Se discuten temas como la gestión del agua, el ciclo hidrológico, la importancia de cuidar el agua, ejes de educación en ecoeficiencia, y temas que se pueden trabajar en una escuela para fomentar un uso responsable del agua.

1. II TALLER DE CAPACITACION
LIC. GLORIA DE LOS RIOS ORELLANA
ESCUELAS ECOEFICIENTES Y
PRODUCTIVAS
SAN JUAN DE LURIGANCHO 09 DE MAYO DEL 2013

2. GESTION PARA EL AHORRO Y
USO ECOEFICIENTE DEL AGUA

4. AMBIENTE
“Es el conjunto de elementos naturales y sociales que se
relacionan estrechamente y se encuentran en
permanente modificación por la acción humana o
natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo
de la vida."
Podemos
destruirlo
Podemos
cuidarlo

5. ¿ QUE ES EL AGUA?
Es un recursos vulnerable, que sirve
para mantener la vida, el desarrollo
y el ambiente.
El 97% del agua es salada y está en
los océanos, éstos, cubren dos
tercios de la superficie terrestre.
El agua dulce sólo es el 3%; y de eso, sólo el 2% no es de fácil
acceso pues se encuentra en estado sólido, formando capas de hielo
y glaciares. Así, el agua que hay en los lagos, ríos y en la humedad
atmosférica, en el suelo, en la vegetación y en el subsuelo representa
sólo el 1% del total.

7. Gestión integral del Agua en el Perú – impacto en
Biodiversidad

8. CICLO HIDROLÓGICO

9. FIGURA 2
FIGURA 3
¿POR QUE CUIDAR EL AGUA?¿POR QUE CUIDAR EL AGUA?
El agua es importante ya que sin ella
no existiría vida, por ello es
importante que tomemos conciencia
de la importancia que tiene en el
desarrollo de nuestra vida y
orientemos más esfuerzos para
cuidarla.
El ahorro de agua por parte de cada
uno de nosotros es fundamental ya
que el desperdicio que hacemos cada
uno de nosotros es muy alto.

10. • Componente
pedagógico
institucional
• Educación en Gestión
de Riesgos
• Educación en
Ecoeficiencia
• Educación en
Promoción de la
Salud
Transectorialidad en laTransectorialidad en la
aplicación del enfoqueaplicación del enfoque
ambiental en el Perúambiental en el Perú
GOBIERNOS REGIONALES Y GOBIERNOSGOBIERNOS REGIONALES Y GOBIERNOS
LOCALESLOCALES
PERÚ Ministerio de
Salud
PERÚ Ministerio del
Ambiente
PERÚ Ministerio de
Educación

11. 1. Agua
2. Residuos Sólidos
3. Aire y Suelo
4. Energía
5. Biodiversidad
6. Producción y consumo sostenible
7. Ordenamiento territorial
8. Adaptación y mitigación al cambio
climático
EJES SELECCIONADOS ENEJES SELECCIONADOS EN
LA EDUCACIÓN ENLA EDUCACIÓN EN
ECOEFICIENCIAECOEFICIENCIA

12. ¿QUE TEMAS PODEMOS¿QUE TEMAS PODEMOS
TRABAJAR?TRABAJAR?
a. Uso responsable agua (usar, re-usar, tratar:
aguas grises y negras)
b. Sesiones: ciclo hidrológico, desglaciación –
relacionados con cambio climático.
c. Agua segura

13. EN LA IE Nº 94 FE Y ALEGRIA

14. Escasa conciencia ambiental
de la comunidad educativa
Excesiva acumulación de
residuos sólidos
Enfermedades ambientales
comunes en los escolares
Desperdicio de agua
que ocasiona gastos
Bajo rendimiento académico
Deterioro de la imagen
institucional
Instrumento de
gestión poco
pertinente para
desarrollar el
enfoque ambiental
Escaso
protagonismo de la
comunidad
educativa en temas
ambientales
Limitados
conocimientos y
prácticas en cuanto
a la contaminación
y prevención de la
contaminación del
suelo y del agua en
la comunidad
educativa
La organización
escolar no favorece
el trabajo para
desarrollar la
propuesta de
enfoque ambiental
con énfasis en la
eco eficiencia
ARBOL DE PROBLEMASARBOL DE PROBLEMAS

15. Biodigestor
Suelo
Abono orgánico
Agua
Consumo sostenible
Ordenamiento del territorio
ARTICULACIÓN DE
ACCIONES EDUCATIVAS
ECOEFICIENTES
Biodiversidad
y bosques
Energía y recursos
no renovables
Residuos orgánicos
Aire y cambio climático
Mapa de
riesgos

16. S/. 0
S/. 50
S/. 100
S/. 150
S/. 200
S/. 250
1er trim. 2do trim. 3er trim. 4to trim.
LUZ
AGUA