De forma simple nos dá las características de las preguntas, las poderosas y las limitadoras. Es importante porque sabemos que la calidad de una respuesta depende de la calidad de una pregunta.
De forma simple nos dá las características de las preguntas, las poderosas y las limitadoras. Es importante porque sabemos que la calidad de una respuesta depende de la calidad de una pregunta.
JEAN PIAGET
Su propuesta pedagógica parte de la concepción de que el conocimiento es una construcción que realiza el individuo a través de su actividad con el medio.
En 2011, un audit informatique de Stora Enso Langerbrugge a mis en évidence quelques points névralgiques au niveau de l’environnement d’intégration qui
reposait sur Microsoft BizTalk Server. Stora Enso Langerbrugge utilisait BizTalk comme logiciel d’intégration
depuis 2003 déjà afin d’assurer l’échange d’informations entre ses applications. Qu’est-il ressorti de cet audit ? Dans un premier temps, l’ancien partenaire d’intégration n’offrait pas suffisamment de capacités pour fournir
l’assistance nécessaire et répondre aux besoins de développement de Stora Enso. Ensuite, il n’existait pas de
documentation sur l’intégration entre les applications. Enfin, il y avait des coûts de maintenance élevés. Compte
tenu du fait que Stora Enso recherche en permanence des possibilités d’améliorer l’efficacité de sa structure de
coûts, elle s’était fixé comme objectif de réduire drastiquement les frais de maintenance annuels qui s’élevaient à 150 000 euros.
Abstract
Having conducted a study in 2013, this article examines the effects of the developments of visitor research within the cultural sector in France and Spain. Today there is a great debate about audience-oriented policies and the responsibilities of cultural institutions towards its public (Caillet , 2007; Davallon 1992 ; Donnat, 2010 ; Tobelem, 2010); but, what is actually the role of public? How do we know them? How do we use visitor research data? In line with this debate, we have developed a comparative research program whose purpose is to analyse the consequences of visitors’ research as production of knowledge into contemporary art museums. Conducting visitor research becomes a way to approach public policies of social action - including democratizing access to contemporary culture (Eidelman, 2008) - but also to define the strategic planning of each cultural institution in a economical and touristic context.
La ciencia en la escuela: una oportunidad para transformar la educación.
Taller 1:El rol del maestro Ondas como embajador de la ciencia en la escuela
Taller 2: La pregunta como punto de partida.
Conferencista: Gerly Carolina Ariza Zabala
Grupo de Investigación en Pensamiento Sistémico
Marzo 2017
3.
pregunta formulada cuidadosamente, que guía el curso
de una investigación.
Pregunta formulada inicialmente de la cual se parte para
la formulación de la pregunta de una investigación.
Pregunta de investigación
4.
Permiten la expresión del pensamiento mediante la
interpretación de hechos, exigen conocimientos previos,
imaginación, creatividad y capacidad de argumentación
¿Cómo explicarías que ….?¿por que ocurre?
Preguntas abiertas
5.
Pretenden la construcción de juicios de valor; es decir,
afirmaciones fundamentales y basadas en criterios. A
partir del texto, ¿Cuáles afirmaciones son verdaderas y
cuales son falsas? (deben ser sustentadas). ¿Qué
procedimiento es mas eficiente y porque?
Preguntas de evaluación
6.
Buscan conocer un juicio sobre un problema, tema o
procedimiento y exigen argumentación. ¿Que opinas
de…?¿cual… te gusto mas porque? Permiten la
transferencia de una información previa hacia un modelo
o esquema mas significativa. PREGUNTAS DE
COMPRENSION.
Preguntas de opinión