Este documento presenta el trabajo práctico de cierre y reflexión de Adriana Antonella Nieva sobre la asignatura TIC. Describe las distintas clases tomadas, incluyendo los temas cubiertos como comunidades virtuales, blogs, y la creación de un blog educativo. El objetivo era mostrar el progreso del aprendizaje sobre cómo utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en educación física.

1. Trabajo Práctico de Cierre y Reflexión
Adriana Antonella Nieva
Instituto Superior de Form. Doc. Nº 810 "Prof. Fidel Pérez Moreno"
Profesorado de Educación Física.
TIC
Alumna: Adriana Antonella Nieva
Profesor: Gustavo Parolin
Trabajo Práctico de Cierre y Reflexión.
Fecha de Entrega: 07/10/2016

2. Trabajo Práctico de Cierre y Reflexión
Adriana Antonella Nieva
Reflexión:
A partir del segundo cuatrimestre conocimos la cátedra TIC donde realizamos distintas
actividades relacionadas con la Educación Física y cómo podríamos utilizar Internet en
esta área como alumnos y futuros profesores. Aunque nos parecía raro el profesor nos
puede mostrar distintas actividades, los contenidos vistos son realmente buenos, te das
cuenta y aprendes una nueva manera de poder estar comunicados con tus alumnos y
darles actividades de una manera mucho más rápida y actual. Se vuelve una gran ventaja
y se vuelve notoria la idea que se trata transmitir. Nuestro profesor Gustavo Parolin nos
buscaba buenas actividades para que realicemos, quizá costaba y cuesta que nos logre
enganchar o despertar del todo en las clases por el cansancio que traemos de toda la
semana o del mismo día , pero muestra una nueva manera de trabajar en la Educación
Física y eso es buenísimo.
BIENVENIDA A LA BITÁCORA VIRTUAL DE TIC:
ES IMPORTANTE QUE SEPAS QUE EL ESPACIO (BITÁCORA) ES MUY ÚTIL E IMPORTANTE
PARA TODOS, SOLO SI ERES HONESTA EN TUS REFLEXIONES.
ES UNA HERRAMIENTA VITAL PARA QUE YO PUEDA CONOCER Y TRABAJAR LOS
CONTENIDOS QUE UDS DESEAN Y/O NECESITAN, COMO TAMBIÉN ATENDER SUS DUDAS
E INQUIETUDES ACADÉMICAS.
MUY BIEN, AHORA DEBES COMENZAR A ESCRIBIR EN ESTA BITÁCORA TODOS LOS
ASPECTOS, OBJETIVOS Y SUBJETIVOS, QUE PUEDAS RECUPERAR DE CADA UNA DE LAS
CLASES DE TIC

3. Trabajo Práctico de Cierre y Reflexión
Adriana Antonella Nieva
SALUDOS Y ÉXITOS
Primera Clase 05/08
Presentación del profesor y la asignatura sus maneras de trabajo y de evaluar. Una vez
terminado el profesor consulta ¿Qué es TIC? entre mis compañeros nos mirabamos,
viendo si alguno respondía algo, el profesor al ver que nada pasaba y que el silencio se
alargaba nos consultó si en nuestra educación secundaria habíamos tenido la asignatura
informática, fuimos pocos los que levantaron la mano, él al ver pocas manos arriba se
sorprendió y volvió a consultarlo en un tono muy asombrado, entonces volvió a preguntar,
¿qué es tic?
Con mi compañera respondimos Tecnología Informática Comunicación así que siguió con
la clase y nos mostró algunos videos hizo algunas consultas con respecto a ellos
provocando una reflexión de cada uno. La clase me pareció muy interesante me habían
hablado mucho sobre la materia, entonces estuve atenta para ver cómo era todo.
Segunda Clase 12/08
El profesor llega saluda y comienza a tomarnos asistencia, después de esto procede con
la clase. Reproduce un video para después poder explicarnos lo que es la Web que por
cierto es una red de información virtual.
Vimos lo que es la Webmaster y su utilidad, el profesor nos explicó que es una persona
responsable de coordinar todo lo que hay en la web habilitando a ciertas personas a subir
archivos solo de lectura, donde los demás no podían dar devoluciones, era unidireccional
y era de html.
Después vimos la Web 2.0 mostrándonos que el usuario lo es todo, ellos leen, escriben,
generan contenidos, los editan, etc, volviéndose así una herramienta de ida y vuelta
donde el productor es el consumidor al mismo tiempo.
Luego del video y la explicación el profesor nos comenta sobre Google Drive para poder
utilizarlo después, nos muestra como ingresar, que debíamos tener en cuenta para tenerlo
y nos aclara que es para poder compartir documentos en línea con el. Esta clase estuvo
interesante ya que participamos la gran mayoría y los videos estuvieron entretenidos.
Tercera Clase 19/08
En nuestra tercera clase el profesor nos consulta ¿Qué es bitácora? al rato un compañero
responde y él profesor comienza a contarnos bien que es bitácora, para que sirve,
quienes las usan y para que, las maneras que influye en el aula su diferencia con un
diario y que es diario.

4. Trabajo Práctico de Cierre y Reflexión
Adriana Antonella Nieva
Antes de todas estas explicaciones, preguntas del profesor y nuestras respuestas vimos
un video como para empezar con respecto a la Bitácora, para luego poder darnos como
actividad crear nuestro propio cuaderno Bitácora.
Para irnos explicando mejor entro a su cuenta de Google Drive y nos iba mostrando paso
por paso cómo crearla. Esta clase me costó mucho llevar el hilo, ya que estaba muy
cansada y la hora se me pasaba muy lenta no estaba totalmente conectada.
Cuarta Clase 26/08
El profesor comienza mostrándonos los errores más comunes que se vieron en el foro y
en la bitácora.
Luego consulta de manera general ¿Qué es comunidad virtual? a lo que muchos hicieron
sus distintos aportes, pero para profundizar consulta ¿qué es comunidad? a lo que se
llegó que era un conjunto de personas con una interrelación.
¿Al ser virtual que pasa? Se pueden comunicar a distancia por medio de la tecnología sin
necesidad de juntarse.
A continuación el profesor reproduce un video que nos muestra las comunidades
virtuales, por donde se genera y sus distintos medios, mostrando que va más haya.
Nos dio de ejemplo el Facebook diciendo que era una red social y no una comunidad
virtual.
Como comunidades virtuales encontramos: aula virtual, google drive, whats app, pág de
facebook.
Para seguir nos consultó ¿Qué es un blog? la definición final fue que es parecido a un
foro, constituye a un foro, es una aplicación online, cronológico inverso y los lectores
pueden conversar entre ellos y con el autor.
¿Para qué sirve? Constituye una herramienta de colaboración asincrónica permitiendo
que pueda expresar ideas y poner contenidos a disposiciónde otros en la web.
Vimos la diferencia entre trabajo grupal e individual. También la diferencia entre sincrónico
y asincrónico.
EDUBLOG : un blog en educacion, utilizado para una acción educativa.
Por último se reprodujo un video más y el profesor nos dictó y explico una actividad
nueva.
La clase estuvo entretenida, al ver muchos temas estábamos atentos a tomar apuntes.
Quinta Clase 02/09

5. Trabajo Práctico de Cierre y Reflexión
Adriana Antonella Nieva
El profesor comienza la clase tomando asistencia, luego para aclarar ciertas dudas nos
muestra como insertar imagenes y modificar el texto para poder participar en el foro.
A continuación nos muestra algunas respuestas que hubieron en la última actividad del
profesor Estrada como debemos responderle y que debemos responderle.
¿Aseguró en un adecuado proceso de enseñanza y aprendizaje? ¿Los beneficios de la
tecnología dependen del uso de la tecnología? Dos compañeras dieron distintas
respuestas bastantes interesantes que aportaron mucho a la clase.
El profesor reproduce un video donde se puede apreciar un antes y un después donde se
usa la tecnología, explicando que esta es un medio y no un fin y que utilizarla
correctamente puede llegar a ser de mucha ayuda, preguntándonos cuál es el beneficio
de la última etapa (tecnológica), la diferencia entre una y otra, haciéndonos pensar de qué
manera podríamos mantener “enganchados” al alumno o qué herramientas tecnológicas
le podríamos dar al alumno.
¿Como puedo mejorar el proceso educativo? Tratando de maximizar el tiempo dando
tareas en casa por ejemplo para que los alumnos tengan noción de lo que realizan en
clases.
Para continuar el profesor nos aclaró que era mucho más fácil la escuela tradicional que
la actual, volviéndonos a consultar y hacernos pensar cómo podríamos maximizar el
tiempo de trabajo.
Sexta Clase 09/09
Suspensión de clases por el aniversario del Instituto.
Séptima Clase 16/09
¿Qué es un blog? Los alumnos retoman todos los conceptos dados por el profesor.
Pasa a mostrar la primera actividad dada en la cátedra, a continuación la segunda y por
último la tercera actividad, explicando que toman un orden cronológico inverso.
“Conjunto de historias que siguen un orden cronológico inverso, en el foro hacemos
aportes colaborativos. Construcción de nuevos aprendizajes. Tratando de aportar algo
nuevo, leyendo viejos aportes para poder crear un concepto nuevo.”
-Generar un trabajo colaborativo donde aparecen conceptos nuevos.
El profesor nos comenta de la última actividad dada y su fecha límite de entrega.
Pasamos a ver el video que fue subido al blog para poder explicar la consigna.
El profesor nos comenta sobre los problemas que podemos tener al presentar una
actividad para un grupo de secundaria tras crear el blog. Haciéndonos elegir un curso de

6. Trabajo Práctico de Cierre y Reflexión
Adriana Antonella Nieva
secundaria para poder trabajar, sobre la escuela donde nosotros mismos nos egresamos
ya que sería la que más conoce cada uno.
Debemos tener en cuenta la edad de los alumnos, que este debe ser mixto, la cátedra
que es Educación Física, los tipos de letras, imágenes, etc.
Al tener la escuela, el grupo podemos empezar a diseñar el blog. Teniendo como principio
un título(a elección).
Para seguir, el enlace, de nuevo a elección teniendo relación con el curso, la escuela, la
localidad, el año, etc.
La imagen, que es el emblema del blog. Representando al contexto y donde se va a
utilizar.
Por último, pensar la presentación del blog y el porqué del blog. Para que implementaría
al blog con mis alumnos.
EL BLOG DEBE SER GENÉRICO DE LA CÁTEDRA, ya que va a ser el cuaderno de
clases, donde se van a realizar diferentes actividades y trabajos prácticos, generando
conocimiento a través de forma colaborativa.
Su presentación se debe dividir en tres partes:
Primera parte: Bienvenida y presentación a los alumnos. (Concreta) NO EXCEDER LOS
500 CARACTERES.
Segunda parte: Que el alumno entienda el porqué del uso del blog. (TODO EL AÑO).
Tercera parte: Motivar e incentivar al alumno para su mayor participación.
Muy buena clase, me gusta la idea de crear un blog por nosotros mismos con la idea de
tener propios alumnos a los cuales debemos subirles trabajos constantemente. El saber
por qué y para que de un blog.
Estilo del Blog:
Título: Colegio Provincial n°746
Link: https://colegioprovincial746.blog.com.ar/2016/curso-comodoro.rivadavia=216
Logo:
Presentación: Esta deberá ser atractiva y siempre relacionada con los saberes del
colegio. Lo implementaría para poder interactuar con mis alumnos después de clase,
poder dar una actividad en el aula concretar ahí, el blog sería como un extra donde ellos
podrian utilizar informacion subida para los trabajos o donde poder subir actividades y que
los alumnos lo realicen e interactuen entre ellos.

7. Trabajo Práctico de Cierre y Reflexión
Adriana Antonella Nieva
Octava Clase 23/09
Vimos los pasos a seguir para poder crear el blog.
4ta actividad CREAR EL EDUBLOG
*Blogger - Título
CREAR BLOG
*Título (primer campo) (MAYÚSCULA)
*Direccion: todo con mayúscula o todo con minuscula NO tienen que haber espacios
*Plantilla: aceptar una de ellas para continuar (7 opciones)
CREAR BLOG
MI BLOG --- pantalla de inicio
LEER BLOG---blog
Diseño---cliquear
De todas las herramientas solo usamos las tres últimas
Diseño-Plantilla-Configuración. De arriba para abajo.
Diseño --ir al cuadro que escribí yo--el único que voy a usar--editar--aparece un cuadro
título del blog….
descripción del blog..(presentación)...
Imagen
Plantillas: elegir una opción de las que muestra (personalizar)
Configuración
.Editor título
. “ descripción
. “ enlace Tiene que estar público (GUARDAR CAMBIOS)