El documento narra la trayectoria de un docente en la incorporación de la tecnología en su práctica pedagógica desde 1994, enfrentando desafíos como la falta de conocimiento en computación y recursos limitados. A lo largo de los años, asistió a diversas capacitaciones que le permitieron aprender herramientas como PowerPoint y mejorar su metodología de enseñanza. Finalmente, destaca su participación en un diplomado que reforzó su compromiso por innovar en el aula y brindar una educación de calidad a sus estudiantes.

1. INNOVANDO MI QUEHACER PEDAGICO CON LA TECNOLOGIA
PRIMERA ETAPA
Mi inquietud por la tecnología surgió en el año 1994, cuando me matriculé en un
magíster sobre currículo y evaluación en la Universidad Javeriana de Cali. Al
iniciar las clases nos informaron que debíamos realizar todas las semanas una
relatoría sobre un material que nos entregaban todos los sábados este trabajo
se entregaba cada viernes por la noche que teníamos nuevamente clases; mi
preocupación todos los jueves en la noche se daba por que en horas de la
mañana debía llevar el borrador para que una secretaria donde yo laboraba me
pasara dicho trabajo ya que no tenía un computador
Empecé a ahorrar para obtenerlo y me surgió otro inconveniente, no sabía ni
prenderlo , empiezo a comprar libros básicos y a estudiarlos para lograr mis
primeros conocimientos en la digitación de documentos pues en ese momento era
mi prioridad.
Logre aprender a pesar de todos los inconvenientes que tuve ya que como no sabía
relativamente nada a veces me bloqueaba con alguna situación que no lograba
hacer
SEGUNDA ETAPA
En el año 2.000 la universidad de los Libertadores invitó a una especialización de
“computación para la docencia” , me matricule con el ánimo de aprender y lograr
utilizar estos conocimientos en mis clases para mejorar mi enseñanza aprendizaje
, cuando iniciamos el curso nos dijeron que teníamos que saber los conocimientos
básicos en la computación y por ende las herramientas de “power point”, “ Excel”
y Word , pero no todos los que estamos iniciando este estudio sabíamos lo que

2. nos exigían para dar inicio a las clases , mientras que otros docentes ya iban más
avanzados.
Hubo una discusión ya que los que estaban adelantados no querían que nos
explicaran, así que nos tocó aprender a las malas; por lo tanto, fue muy
traumatizante, pero aprendí a manejar bien el power point y me di cuenta que en
ese momento era una herramienta muy valiosa para mí.
TERCERA ETAPA
En el año 2006, tuve la idea de cambiar la metodología que estaba utilizando en
clases y al ver que en las charlas que nos daban en casi todas las capacitaciones
que asistía, utilizaban el video beam, tuve la idea de comprar uno y así lograr
mejorar en gran parte todo mi proceso de enseñanza aprendizaje, lo cual resulto
muy beneficioso ya que consigue primero que todo aplicar lo que había aprendido
“Power Point” para las presentaciones y como también ellos también recibían esta
clases en forma de guías por correo y a la vez me enviaban los talleres resueltos
por este medio.
En ese año llegaron a la institución donde estaba laborando, dos docentes los
cuales son personas muy curiosas y dedicadas al mejoramiento personal y
académico comprometidas y emprendedoras, ellos me ayudaron en lo referente a
mejorar la forma como estaba haciendo las presentaciones
Lo primero que me sugirieron y me enseñaron fue como bajar videos en YouTube
y como descargar el programa a tube cachet y así pegarlos en las presentaciones.
Con este nuevo aprendizaje logre perfeccionar mi trabajo en el aula ya que las
clases eran más agradables y dinámicas para los estudiantes y ellos podían
interpretar mejor el conocimiento de los temas que cada día veían
CUARTO MOMENTO

3. Llevo solo un año y cuatro meses laborando en la Institución Educativa “Eustaquio
palacios”, me siento a gusto porque he encontrado compañeros que me han
ayudado en mi adaptación al nuevo plantel y también pude incursionar en el
programa “tit@, Educación Digital para todos” liderado por la Administración del
Alcalde Rodrigo Guerrero, a través de la Secretaria de Educación Municipal de
Santiago de Cali
En noviembre del 2014 llegó el profesor Andrés Felipe Zúñiga y Guillermo
Mondragón, docentes formadores . Estábamos todos los docentes de la tarde. La
primera sesión me encantó porque siempre he tenido el gusto por la pedagogía y
las TIC.
A cada sesión llegaba siempre con ánimo y dispuesta a asimilar cada uno de los
temas que nos explicaban. Le colocaba la mayor atención a las clases para lograr
aprender. Hice mis tareas en power point porque no podía entrar a la plataforma
De las cosas que más me marcaron tanto positiva como negativamente en este
diplomado fueron:
1. La rueda de la vida: Me di cuenta cuanta falta me hace falta mi familia.
2. Mis propósitos y planes de acción: Proyectándome para el futuro
3. Al leer sobre la formación en necesidades educativas me permitió reflexionar
sobre los estudiantes que están en estas condiciones en la institución
4. Me di cuenta que hay demasiadas herramientas pero debo escoger las que
estén acordes con mi especialidad y pueda manejar bien
5. Tuve muchas dificultades con la plataforma aprender
6. Los desórdenes y la interrupción de las clases que se presentaban los
miércoles en la institución
Concluyo diciendo que el diplomado aunque no ha sido fácil, me ha dado
muchas pautas para aplicar en mi vida personal y profesional, asumir una
actitud de cambio. Tit@ me ratifica el hecho de seguir innovando en el aula
para facilitarle a mis estudiantes una mejorar la calidad en el aprendizaje y
buscar formar seres más emprendedores y éticos