El documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para apoyar a estudiantes con discapacidades. Detalla diferentes dispositivos y estrategias TIC que pueden usarse para compensar deficiencias visuales, auditivas, motrices o cognitivas. También enfatiza la importancia de capacitar a los docentes en el uso de las TIC para brindar igualdad de oportunidades educativas a todos los estudiantes.

1. Alumnas : Ivette Fuentes
Gardy Valdés
Profesora : Nancy Castillo
Asignatura : Tecnologías y
Aprendizaje
Carrera: Ped. Ed. Parvularia

4. • Discapacidad visual
• Discapacidad auditiva
• Discapacidad motora
• Discapacidad cognitiva

5. • Discapacidad visual
• Discapacidad auditiva
Impresora
braille
Máquina
Perkins
Máquina
lectora
Kurzweil
Teclado
braille
Lupa
Equipo de
frecuencia
modulada
Tarjetas de
sonido
Pequeabecedario
Programa
bimodal
2000

6. • Discapacidad motora
• Discapacidad cognitiva
Licornio
Silla de
ruedas
Varilla bucal
Teclado
para una
sola mano
Mouse
modificado
Material
multimedia
Vamos a
contar
PDA con
listado de
tareas

7. • Sudoeste de la provincia de Santa Cruz.
• Objetivo de ofrecer el ordenador como un recurso para el
aprendizaje.
• Desarrollar programas o estrategias específicas.
• Entrevistas no estructuradas a los docentes.
• Compensar deficiencias serias de los órganos sensoriales y
del aparato motor.
• Elemento decisivo para facilitar sus condiciones de vida.

8. • Alfabetización informática en el ámbito educativo.
• La escuela debe emplear nuevos modos de enseñanza.
• Modelo más ecológico y contextual.
• Equiparador de oportunidades.
• http://www.cedeti.cl/software-
educativo/cantaletras/

9. • Uno debe perfeccionarse.
• Darle la oportunidad a ese niño de mostrar todo su
potencial.
• Buscar apoyo de otros especialistas
• Se debe tener paciencia, no sólo con el alumno
integrado, sino también, con su familia y con el resto
de la comunidad, que no siempre ven con buenos ojos
esta inserción.

10. • Conocer conceptos.
• Investigar las distintas discapacidades con las que
posiblemente podríamos trabajar.
• Saber aprovechar el potencial que nos ofrecen las TIC
para trabajar con los niños/as y jóvenes.
• Perfeccionarse constantemente.
• La vocación es primordial.

11. -Cabrero,J., Córdoba, M., y Fernández,J. (2008). Las TIC para la igualdad. Colombia : Eduforma.
-Cantaletras. http://www.cedeti.cl/software-educativo/cantaletras/ (consulta: 23 de Septiembre
de 2013).
-Figueroa, I (2013).[en línea] Definición de TIC
http://www.creadess.org/index.php?task=pdf&id=5733&option=com_myblog
[Consulta: 24 de septiembre de 2013].
-Montero, C. [en línea] Experiencia
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=f2638385-43e0-44ec-
9bad-109678296978&ID=206263 (consulta: 6 de Septiembre de 2013).
-Rivadeira, G., Alanís., Oyarzun, M y cols. Las TIC aplicadas a las NEE de los alumnos de la
educación especial N°9 de Rio Turbio.[PDF]. (consulta: 6 de Septiembre de 2013).

12.  Tic. https://www.google.cl
 NEE. Maquina perkins . https://www.google.cl
 Niña maquina perkins. https://www.google.cl
 Maquina kurzweil . https://www.google.cl
 Teclado braille . https://www.google.cl
 Impresora braille . https://www.google.cl
 Logos discapacidades. https://www.google.cl
 Lupa. https://www.google.cl
 Equipo de frecuencia modulada. https://www.google.cl
 Pequeabecedario. https://www.google.cl
 Tarjetas de sonido. https://www.google.cl
 Programa bimodal 2000. https://www.google.cl
 Licornio. https://www.google.cl
 Silla de ruedas. https://www.google.cl
 Varilla bucal. https://www.google.cl
 Teclado . https://www.google.cl
 Mouse. https://www.google.cl
 Material multimedia. https://www.google.cl
 Vamos a contar. https://www.google.cl
 PDA. https://www.google.cl