Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de grado 0. Incluye información sobre el docente, el estudiante, y las actividades planeadas para la semana sobre los números 1, 2, 3 y 4 y las vocales A, E en español y matemáticas. El objetivo es que los estudiantes practiquen el reconocimiento y escritura de números y letras a través de canciones, cuentos, coloreado y otras actividades.

1. ALUMNO:
GRADO:
DOCENTE: MARLEN YANETH CABALLERO

3. PRESENTACIÓN
Estimados estudiantes, tengan ustedes un cordial saludo.
Teniendo en cuenta que seguimos en un tiempo de aislamiento por los continuos
casos del virus COVID-19 es importante tomar las medidas de prevención y
permanecer en los hogares disfrutando de la calidez familiar y de gran manera
contribuir en estos espacios a tu educación desde el desarrollo de estas guías que
están diseñadas para que un adulto responsable te oriente y tú puedas realizarlos
solito(a)
A continuación, te haré varias recomendaciones:
1. No te apresures en resolver la guía, establece tiempos cortos para
realizarla.
2. No comer cuando trabajas en la guía esto permitirá que se conserve
limpia.
3. Es importante seguir el orden de la guía para evitar confusiones.
Utiliza el material que se pide en cada trabajo

4. GUIAS DE APRENDIZAJE DE LA I.E.A. PUERTO SALAZAR
Estimados Padres de familia y/o Estudiantes.
Fraternal Saludo en Cristo Jesús que nos bendice día a día.
Como miembro activo de nuestra Comunidad Educativa, interesados y aliados en
el proceso de formación de nuestros estudiantes; le pedimos que en estos
momentos de calamidad originada por la pandemia que ha ocasionado el virus
COVID 19, nos brinde su colaboración y acompañamiento para que con mucha
dedicación y responsabilidad sus hijos o acudidos trabajen o desarrollen las
siguientes guías de aprendizaje (talleres) en casa.

5. INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE SEDE
EDUCATIVA
I.E. A. PUERTO SALAZAR
CÓDIGO DANE DE LA
SEDE EDUCATIVA
227361001537
NOMBRE DEL
DOCENTE
MARLEN YANETH CABALLERO
HURTADO
AREA MATEMATICA
NUMERO
TELEFONICO DEL
DOCENTE
3117691143
CORREO
ELECTRÓNICO
marlenyaneth12@gmail.com
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
GRADO 0
PERIODO
2 FECHA
Del 20 al 24 de abril
1 Semana
DESARROLLO METODOLOGICO
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJES
 Determina la cantidad de objetos que conforman una colección a partir
de: la percepción global, la enumeración y la correspondencia y
acciones de juntar y separar.
TEMA
 Repaso de los números 1 y 2
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Determina cuantos objetos conforme a una colección a partir de la
percepción global, la enumeración y la correspondencia uno a uno.
LEAMOS, REFLEXIONEMOS Y
TENGAMOS EN CUENTA.
El 1 y el 2 hacen parte del conjunto de los números, estos nos sirven para contar
y representar cantidades, a cada uno le pertenece su cantidad ejemplos:
1 - 2 -

6. LEAMOS, REFLEXIONEMOS Y TENGAMOS EN CUENTA:
Mis padres me proyectan canciones o rondas con los números del 1 al 2 con el celular,
luego me harán preguntas como:
 ¿Te gustó el video?
 ¿Cómo titulaba la canción?
 ¿De qué hablaba la canción?
 ¿Dónde los hemos visto?
 ¿Cómo podemos escribirlo?
 ¿A qué se parecen?
Bibliografía: Tomado de gooogle.com

7. Observa la lámina del número 1.

8. Rellenar el número 1 con papelillo de color amarillo con la ayuda de tus
padres.

11. Recorta y pega muchos 1 dentro de la
manzana.

12. Representa el número 1 con un dibujo, escribe el número uno y
escribe la palabra uno.
Dibujo Número Palabra uno

13. Evaluación
Colorea el dibujo y repasa el número 1.

14. Busca los números 1 y coloréalos de amarillo.

15. Observa la lámina del número 2.

16. Rellena con picadillos de fomi.

18. Colorea el dibujo y escribe debajo la palabra dos

19. Agrupa los pollitos de 2 en 2.

20. Repaso el número 2.
Realiza la plana del número 2, escribe la palabra dos y lo representas de acuerdo a la
lámina y colorea.
2 2 2 Dos

21. Evaluación
Colorea los círculos que tienen el número 2

22. INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE SEDE
EDUCATIVA
I.E. A. PUERTO SALAZAR
CÓDIGO DANE DE LA
SEDE EDUCATIVA
227361001537
NOMBRE DEL
DOCENTE
MARLEN YANETH CABALLERO
HURTADO
AREA
ESPAÑOL
NUMERO
TELEFONICO DEL
DOCENTE
3117691143
CORREO
ELECTRÓNICO
marlenyaneth12@gmail.com
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
GRADO 0
PERIODO
2 FECHA Del 27 de
abril al 01 de mayo
1 Semana
DESARROLLO METODOLOGICO
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJES
 Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus propias grafías y
formas semejantes a las letras convencionales en formatos con
diferentes intenciones comunicativas.
 Se interesa por saber cómo se escriben las palabras que escucha.
TEMA  Repaso de la vocal A – a.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Inicia reconocimiento de la forma, sonido y escritura de la vocal A – a
mayúsculas, minúsculas.
LEAMOS, REFLEXIONEMOS Y
TENGAMOS EN CUENTA.
La A-a, Es la primera vocal y hace parte del conjunto de las cinco vocales,
con ella podemos escribir muchas palabras y nombres.

23. LEAMOS, REFLEXIONEMOS Y TENGAMOS EN CUENTA:
 Mis ´padres me cantan la siguiente canción :
Se fue la A
Se fue la A
Se fue a panamá
Se fue a buscar
Se fue a buscar
Regalos pa mamá
Luego me harán preguntas de él:
 ¿Te gustó la canción?
 ¿Quién se fue?
 ¿Para dónde se fue?
 ¿A qué se fue?
Bibliografía: Tomado de gooogle.com

24. Observa la lámina de la vocal A - a.

25. Pinta la A mayúscula y la a minúsculo con vinilo de color azul.

26. Identifica y colorea objetos que se escriben con la vocal A-a.

27. Colorea de acuerdo al color indicado.

28. Realiza como se indica en la lámina.

29. Observa y colorea a tu gusto la A mayúscula y la a minúscula.

30. Relaciona cada palabra con cada dibujo y encierra la vocal a.

31. Realiza los trazos y colorea el objeto que inicia con la vocal a.

32. Evaluación.

33. INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE SEDE
EDUCATIVA
I.E. A. PUERTO SALAZAR
CÓDIGO DANE DE LA
SEDE EDUCATIVA
227361001537
NOMBRE DEL
DOCENTE
MARLEN YANETH CABALLERO
HURTADO
AREA MATEMATICA
NUMERO
TELEFONICO DEL
DOCENTE
3117691143
CORREO
ELECTRÓNICO
marlenyaneth12@gmail.com
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
GRADO 0
PERIODO
2 FECHA
Del 20 al 24 de abril
1 Semana
DESARROLLO METODOLOGICO
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJES
 Determina la cantidad de objetos que conforman una colección a partir
de: la percepción global, la enumeración y la correspondencia y
acciones de juntar y separar.
TEMA
 El número 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Determina cuantos objetos conforme a una colección a partir de la
percepción global, la enumeración y la correspondencia uno a uno.
LEAMOS, REFLEXIONEMOS Y
TENGAMOS EN CUENTA.
El 3 hace parte del conjunto de los números, este nos sirve para contar y
representar cantidades.

34. LEAMOS, REFLEXIONEMOS Y TENGAMOS EN CUENTA:
Papi o mami léeme la siguiente poesía titulada el 3
Luego me harán las siguientes preguntas:
 ¿Te gustó la poesía?
 ¿De quién hablaba la poesía?
 ¿A quién mencionaba?
 ¿Qué no paraba de hacer
 ¿Cómo lo podemos hacer?
Bibliografía: Tomado de gooogle.com

35. Observa la lámina del número 3 y cuenta.

36. Rellena el número 3 con hoja de colino seca.

38. Colorea el número y las estrellas, repinta el número tres, colorea, cuenta y
escribe la cantidad.

39. Realiza la plana del número 3, escribe la palabra tres y lo representas de
acuerdo a la lámina y colorea.
3 3 3 tres

40. Recorta y pega números 3 en el círculo.

41. Evaluación.

42. INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE SEDE
EDUCATIVA
I.E. A. PUERTO SALAZAR
CÓDIGO DANE DE LA
SEDE EDUCATIVA
227361001537
NOMBRE DEL
DOCENTE
MARLEN YANETH CABALLERO
HURTADO
AREA
ESPAÑOL
NUMERO
TELEFONICO DEL
DOCENTE
3117691143
CORREO
ELECTRÓNICO
marlenyaneth12@gmail.com
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
GRADO 0
PERIODO
2 FECHA
Del 20 al 24 de abril
1 Semana
DESARROLLO METODOLOGICO
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJES
 Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus propias grafías y
formas semejantes a las letras convencionales en formatos con
diferentes intenciones comunicativas.
 Se interesa por saber cómo se escriben las palabras que escucha.
TEMA  La vocal E – e
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Inicia reconocimiento de la forma, sonido y escritura de la vocal E– e
mayúsculas, minúsculas.
LEAMOS, REFLEXIONEMOS Y
TENGAMOS EN CUENTA.
La E-e, Es la segunda vocal y hace parte del conjunto de las cinco
vocales, con ella podemos escribir muchas palabras y nombres.

43. LEAMOS, REFLEXIONEMOS Y TENGAMOS EN CUENTA:
 Mis padres me proyectan un video en el celular de la vocal E-e luego me harán
preguntas como:
Luego me harán preguntas de él:
 ¿Te gustó el video?
 ¿De qué hablaba?
 ¿Qué letra mencionaba?
 ¿Cómo la podemos dibujar?

44. Observa la imagen de la vocal E – e.

45. Recorta muchas E – e y las pegas en las E – e gigantes.

46. Colorea la vocal E – e de acuerdo al dibujo indicado en la lámina.

47. Colorea el círculo y el dibujo que tiene la letra E.

48. Realiza los trazos y colorea el dibujo

50. Con ayuda de mis papitos me aprendo la siguiente canción de la
vocal E-e.
Se fue la E
Se fue la e
Se fue a santa Fe
Se fue a jugar pelota
Con Pelé
Se fue a jugar pelota
Con Pelé

51. Evaluación.

52. INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE SEDE
EDUCATIVA
I.E. A. PUERTO SALAZAR
CÓDIGO DANE DE LA
SEDE EDUCATIVA
227361001537
NOMBRE DEL
DOCENTE
MARLEN YANETH CABALLERO
HURTADO
AREA
MATEMATICA
NUMERO
TELEFONICO DEL
DOCENTE
3117691143
CORREO
ELECTRÓNICO
marlenyaneth12@gmail.com
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
GRADO 0
PERIODO
2 FECHA Del 27 de
abril al 01 de mayo
1 Semana
DESARROLLO METODOLOGICO
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJES
 Determina la cantidad de objetos que conforman una colección a partir
de: la percepción global, la enumeración y la correspondencia y
acciones de juntar y separar.
TEMA
 El número 4
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Determina cuantos objetos conforme a una colección a partir de la
percepción global, la enumeración y la correspondencia uno a uno.
LEAMOS, REFLEXIONEMOS Y
TENGAMOS EN CUENTA.
El 4 hace parte del conjunto de los números, este nos sirve para contar y
representar cantidades.

53. LEAMOS, REFLEXIONEMOS Y TENGAMOS EN CUENTA:
Papi y mami juguemos la ronda de los Elefantes:
Un elefante se balanceaba
sobre la tela de una araña
Como veía que no se caía
fue a buscar otro elefante.
Dos elefantes se balanceaban
sobre la tela de una araña
Como veían que no se caían
Fueron a buscar otro elefante
Tres elefantes se balanceaban
sobre la tela de una araña
Como veían que no se caían
fueron a buscar otro elefante,
Cuatro elefantes se balanceaban
Sobre la tela de una araña
Como veían que no se caían
Fueron a buscar otro elefante
Luego de jugar la ronda me harán las siguientes preguntas:
 ¿Te gustó la ronda?
 ¿Cómo titulaba la ronda?
 ¿De qué hablaba la ronda?
 ¿Qué números mencionaba la ronda?
 ¿Cuántos elefantes se reunieron finalmente?
 ¿Cómo lo podemos hacer?
 ¿Quién quiere hacerlo?
Bibliografía: Tomado de gooogle.com

54. Observa, cuenta y di cuantas abejitas hay.

55. Recorta y pega muchos 4 dentro del 4 gigante.

56. Realiza la plana del número 4, escribe la palabra cuatro y lo representas de
acuerdo a la lámina y colorea.
4 4 4 cuatro

57. Evaluación.
Cuenta y agrupa de 4 en 4, colorea y repasa el número 4.

58. INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE SEDE
EDUCATIVA
I.E. A. PUERTO SALAZAR
CÓDIGO DANE DE LA
SEDE EDUCATIVA
227361001537
NOMBRE DEL
DOCENTE
MARLEN YANETH CABALLERO
HURTADO
AREA
ESPAÑOL
NUMERO
TELEFONICO DEL
DOCENTE
3117691143
CORREO
ELECTRÓNICO
marlenyaneth12@gmail.com
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
GRADO 0
PERIODO
2 FECHA Del 27 de
abril al 01 de mayo
1 Semana
DESARROLLO METODOLOGICO
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJES
 Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus propias grafías y
formas semejantes a las letras convencionales en formatos con
diferentes intenciones comunicativas.
 Se interesa por saber cómo se escriben las palabras que escucha.
TEMA  La vocal I – i
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Inicia reconocimiento de la forma, sonido y escritura de la vocal I -i
mayúsculas, minúsculas.
LEAMOS, REFLEXIONEMOS Y
TENGAMOS EN CUENTA.
La I – i , Es la tercera vocal y hace parte del conjunto de las cinco
vocales.

59. LEAMOS, REFLEXIONEMOS Y TENGAMOS EN CUENTA:
Con ayuda de mis papitos me aprendo la siguiente canción de la
vocal I-i.
Luego me harán preguntas de él:
 ¿Te gustó la canción?
 ¿Quién salió?
 ¿Qué compró la i?
 ¿Cómo la puedo hacer?

60. Observa la imagen de la vocal I – i.

61. Rellena con piedritas la I mayúscula y con hoja seca la i minúscula.

63. Realiza los trazos y colorea el dibujo

65. Colorea de morado los Iglú que contiene la vocal I mayúscula y de azul los que
tienen la vocal i minúscula.

66. Evaluación.

67. INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE SEDE
EDUCATIVA
I.E. A. PUERTO SALAZAR
CÓDIGO DANE DE LA
SEDE EDUCATIVA
227361001537
NOMBRE DEL
DOCENTE
MARLEN YANETH CABALLERO
HURTADO
AREA
MATEMATICA
NUMERO
TELEFONICO DEL
DOCENTE
3117691143
CORREO
ELECTRÓNICO
marlenyaneth12@gmail.com
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
GRADO 0
PERIODO
2 FECHA Del 04 al 08
de mayo
1 Semana
DESARROLLO METODOLOGICO
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJES
 Determina la cantidad de objetos que conforman una colección a partir
de: la percepción global, la enumeración y la correspondencia y
acciones de juntar y separar.
TEMA
 El número 5
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Determina cuantos objetos conforme a una colección a partir de la
percepción global, la enumeración y la correspondencia uno a uno.
LEAMOS, REFLEXIONEMOS Y
TENGAMOS EN CUENTA.
El 5 hace parte del conjunto de los números, estos nos sirven para contar y
representar cantidades.

68. LEAMOS, REFLEXIONEMOS Y TENGAMOS EN CUENTA:
Mis padres me enseñan la siguiente canción titulada “Parió la Luna”
Antenoche y anoche
Antenoche y anoche
Pario la luna
Pario la luna
Pario la lana aeee
Pario 5 lunita ae
Pario 5 lunita ae
Cinco lunita
Cinco lunitas
Cinco lunitas ae
Luego me harán las siguientes preguntas:
 ¿Te gustó el video?
 ¿Cómo titulaba la canción?
 ¿De qué hablaba la canción?
 ¿Dónde los hemos visto?
 ¿Cómo podemos escribirlo?
 ¿A qué se parecen?
Bibliografía: Tomado de gooogle.com

69. Observa, cuenta y di cuantas hormigas hay.

70. Cuenta los dibujos y colorea a tu gusto.

71. Pinta las mariposas y repasa el número 5.

72. Realiza la plana del número 5, escribe la palabra cinco y lo representas de
acuerdo a la lámina y colorea.
5 5 5 Cinco

74. Evaluación

75. INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE SEDE
EDUCATIVA
I.E. A. PUERTO SALAZAR
CÓDIGO DANE DE LA
SEDE EDUCATIVA
227361001537
NOMBRE DEL
DOCENTE
MARLEN YANETH CABALLERO
HURTADO
AREA
ESPAÑOL
NUMERO
TELEFONICO DEL
DOCENTE
3117691143
CORREO
ELECTRÓNICO
marlenyaneth12@gmail.com
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
GRADO 0
PERIODO
2 FECHA Del 11 al 15
de mayo
1 Semana
DESARROLLO METODOLOGICO
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJES
 Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus propias grafías y
formas semejantes a las letras convencionales en formatos con
diferentes intenciones comunicativas.
 Se interesa por saber cómo se escriben las palabras que escucha.
TEMA  La vocal O - o
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Inicia reconocimiento de la forma, sonido y escritura de la vocal A – a
mayúsculas, minúsculas.
LEAMOS, REFLEXIONEMOS Y
TENGAMOS EN CUENTA.
La O-o, Es la cuarta vocal y hace parte del conjunto de las cinco vocales.

76. LEAMOS, REFLEXIONEMOS Y TENGAMOS EN CUENTA:
 Mis ´padres me cantan la siguiente canción :
Luego me harán preguntas de él:
 ¿Te gustó la canción?
 ¿Quién se fue?
 ¿Para dónde se fue?
 ¿A qué se fue?

77. DESARROLLO METODOLOGICO
Observa con atención la vocal O – o.

78. Rellena la vocal O mayúscula con plastilina de color amarillo, y la o minúscula
con plastilina de color verde.

80. Encierro las vocales o que encuentre en cada palabra y colorea los dibujos.

81. Realiza los trazos y colorea el dibujo

82. Evaluación
Relaciona los dibujos que inician con la vocal o y colorea.

83. INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE SEDE
EDUCATIVA
I.E. A. PUERTO SALAZAR
CÓDIGO DANE DE LA
SEDE EDUCATIVA
227361001537
NOMBRE DEL
DOCENTE
MARLEN YANETH CABALLERO
HURTADO
AREA
ESPAÑOL
NUMERO
TELEFONICO DEL
DOCENTE
3117691143
CORREO
ELECTRÓNICO
marlenyaneth12@gmail.com
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
GRADO 0
PERIODO
2 FECHA Del 11 al 15
de mayo
1 Semana
DESARROLLO METODOLOGICO
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJES
 Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus propias grafías y
formas semejantes a las letras convencionales en formatos con
diferentes intenciones comunicativas.
 Se interesa por saber cómo se escriben las palabras que escucha.
TEMA  La vocal U – u
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Inicia reconocimiento de la forma, sonido y escritura de la vocal U-u
mayúsculas, minúsculas.
LEAMOS, REFLEXIONEMOS Y
TENGAMOS EN CUENTA.
La U-u, Es la quinta vocal y hace parte del conjunto de las cinco vocales.

84. LEAMOS, REFLEXIONEMOS Y TENGAMOS EN CUENTA:
 Mis ´padres me leen la siguiente canción :
Luego me harán preguntas de él:
 ¿Te gustó la canción?
 ¿Quién se fue?
 ¿Para dónde se fue?
 ¿A qué se fue?

85. Observa con atención la vocal U – u.

86. Rellena la vocal U mayúscula con bolitas de papelillo verde y la u minúscula
la pinto a mi gusto.

89. Realiza los trazos y colorea el dibujo

90. Recortar y pegar objetos que inician con la vocal u.

91. Evaluación

92. INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE SEDE
EDUCATIVA
I.E. A. PUERTO SALAZAR
CÓDIGO DANE DE LA
SEDE EDUCATIVA
227361001537
NOMBRE DEL
DOCENTE
MARLEN YANETH CABALLERO HURTADO AREA MATEMATICA
NUMERO
TELEFONICO DEL
DOCENTE
3117691143
CORREO
ELECTRÓNICO
marlenyaneth12@gmail.com
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
GRADO 0
PERIODO 2 Fecha Del 18 al 22 de mayo 1 Semana
DESARROLLO METODOLOGICO
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJES
 Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e imagina a través
del juego, la música y la expresión corporal.
TEMA  Figuras Geométricas: Círculo, Triangulo, Cuadrado y Recángulo
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE  Representa y simboliza diferentes roles y actividades al usal los objetos
que encuentra a su alrededor
LEAMOS, REFLEXIONEMOS Y
TENGAMOS EN CUENTA.
El Círculo, Triangulo, Cuadrado, Rectángulo son figuras geométricas.

93. LEAMOS, REFLEXIONEMOS Y TENGAMOS EN CUENTA:
Actividad 1. Mami y papi léeme este cuento titulado:
CIRCULON, TRIANGULON, CUADRADON Y RECTANGULON.
Había una vez unos amigos que se llamaban circulón, triangulón, cuadradón y rectangulón ellos
compartían, jugaban, iban a la escuela juntos y se querían mucho.
En cierta ocasión fueron a jugar a la cancha de futbol cada uno con su uniforme; circulón tenía un
uniforme amarillo, cuadradón uno rojo, triangulón uno azul y rectangulón uno verde.
Hicieron una apuesta que el que más goles hiciera seria el ganador de una patineta, todos
estaban ansiosos de ganarse el premio.
Jugaron toda la tarde hasta que se ocultó el sol, todos muy cansados intentaron hacer goles cada
uno metió 2 osea que quedaron empatados.
Al final decidieron volver a casa montados en la patineta muy felices como los mejores amigos.
¡Analicemos el cuento!
 ¿Cómo titulaba el cuento?
 ¿Qué hacían juntos los amigos?
 ¿Qué aportaron esos amigos?
 ¿Quién ganó la apuesta?
¿Qué decidieron?
 ¿Cuándo se fueron para la casa era de día de tarde o de noche?
 ¿Cómo se imaginan a circulón, triangulón, cuadradón y rectangulón?
 En tu cuaderno dibuja los personajes del cuento como tú te los imaginas.
 Conozcamos a nuestros amiguitos:

94. ¿Cuál es rectangulón?
¿Cuál es triangulón?
¿Cuál es cuadradón?
Luego responde lo siguiente:
¿Cuál es circulón?

95. Observa el Círculo

96. Rellena el círculo con arena seca

97. Observa y colorea únicamente los círculos de color amarillo.

98. Colorea el payaso a tu gusto y repasa únicamente los círculos

99. Colorea los círculos que observes en esta ficha.

100. Observa el triángulo.

101. Rellena con aserrín seco el triángulo.

102. ……….
Colorea los triángulos que observes en esta ficha.

103. Observa y colorea únicamente los triángulos de color azul.

104. Colorea el payaso a tu gusto y repasa únicamente los triángulos.

105. Observa el cuadrado

106. Relleno el cuadrado con hoja de colino seca.

107. Observa y colorea únicamente los cuadrados de color rojo.

108. Colorea el payaso a tu gusto y repasa únicamente los cuadrados.

109. Colorea los cuadrados que observes en esta ficha.

110. Observa con mucha atención el Rectángulo.

111. Repasa el rectángulo y coloréalo con color verde.

112. Actividad 32. Colorea los objetos que tienen forma rectangular.
Observa los objetos y menciona que forma tiene luego realiza el trazo de los
rectángulos con color verde.

113. Actividad 33. Observa la imagen y colorea los rectángulos de verde.
Colorea los objetos que tienen forma rectangular

114. Aprende el siguiente verso.
Si miras el tablero
que te imaginaras
si pones cuidadito
Un rectángulo será.

115. Recorto rectángulos de diferentes tamaños y colores y armo el camión

116. Evaluación

117. INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE SEDE
EDUCATIVA
I.E. A. PUERTO SALAZAR
CÓDIGO DANE DE LA
SEDE EDUCATIVA
227361001537
NOMBRE DEL
DOCENTE
MARLEN YANETH CABALLERO
HURTADO
AREA
SOCIALES
NUMERO
TELEFONICO DEL
DOCENTE
3117691143
CORREO
ELECTRÓNICO
marlenyaneth12@gmail.com
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
GRADO 0
PERIODO
2 FECHA Del 25 al 29
de mayo
1 Semana
DESARROLLO METODOLOGICO
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJES
 Reconoce que es parte de una familia, de una comunidad, y
de un territorio con costumbres valores y tradiciones.
TEMA  La Familia
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE  Reconoce que las personas tienen valores y cada uno esimportante.
LEAMOS, REFLEXIONEMOS Y
TENGAMOS EN CUENTA.
La familia es aquella que está formada por mamá, papá, hermanos, tíos
y abuelos; además la familia es la base fundamental de la sociedad, por
eso se debe vivir en paz y armonía.

118. LEAMOS, REFLEXIONEMOS Y TENGAMOS EN CUENTA:
Con ayuda de mis papitos me aprendo el siguiente verso sobre la familia
, luego mis papitos me harán preguntas de ella.
Tengo una familia
Unida de verdad
Me quiere y me cuida
Y me da felicidad
 ¿Te gustó el verso?
 ¿A quién mencionaba el verso?
 ¿Cómo es mi familia?
 ¿Qué me da la familia?

119. Observa los tipos de familia.

120.  Observa las imágenes y cuenta el número de cada familia
 Colorea la familia que más se parece a la tuya.

121.  Observa las imágenes y cuenta el número de cada familia
 Colorea la familia que más se parece a la tuya.

122. Representa tu familia en el árbol genealógico.

123. Evaluación.

124. -INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE SEDE
EDUCATIVA
I.E. A. PUERTO SALAZAR
CÓDIGO DANE DE LA
SEDE EDUCATIVA
227361001537
NOMBRE DEL
DOCENTE
MARLEN YANETH CABALLERO
HURTADO
AREA CIENCIAS
NATURALES
NUMERO
TELEFONICO DEL
DOCENTE
3117691143
CORREO
ELECTRÓNICO
marlenyaneth12@gmail.com
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
GRADO 0
PERIODO
2 FECHA Del 25 al 29
de mayo
1 Semana
DESARROLLO METODOLOGICO
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJES
 Expresa lo que siente, piensa , observa e imagina a través de juego,
música, dibujo y expresión corporal.
TEMA  Las Partes del Cuerpo
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
 Identifica diferentes situaciones que ponen en riesgo su salud y su
seguridad.
 Reconoce las partes de su cuerpo dibujándolas e identificando las
diferencias que hay.
LEAMOS, REFLEXIONEMOS Y
TENGAMOS EN CUENTA.
EL CUERPO ESTÁ CONFORMADO POR: las extremidades superiores (
manos, brazos ) e Inferiores (piernas, pies)

125. ¿Cómo titulaba la canción?
¿A quién le ordenaban?
¿Qué le ordenaba?
¿Qué partes del cuerpo movía?
¿Para qué sirve cada una de ellas?
Analicemos la canción del juego:
Esta es la batalla del calentamiento
Vamos a atender la orden del sargento
Soldados a la batalla
Con un brazo, con el otro.
Coro
Así sucesivamente se nombran las otras partes del cuerpo.
que practiquen el
todos a
En casa con tus padres y hermanos invítalos a
siguiente jueguito.
LA BATALLA DEL CALENTAMIENTO
LEAMOS, REFLEXIONEMOS Y TENGAMOS EN CUENTA:

126. Observa las imágenes.

127. Colorea según tu sexo

128. Recorta y arma el cuerpo según tu sexo.

129. Mis padres me proyectan un video en el celular de las partes del cuerpo
titulado “Cabeza, Hombro, rodillas, Pies”
Recorto trozos del tubo de papel higiénico y armo el esqueleto.

130. Evaluación
Busca y encierra las partes del cuerpo que encuentres.