Este documento presenta un taller de comprensión lectora sobre el Popol Vuh, el libro sagrado de los mayas. El taller contiene 20 preguntas sobre el Popol Vuh y su cultura, así como instrucciones para comparar el mito de la creación maya con el de la Biblia y explorar otros mitos de creación. Finalmente, pide a los estudiantes investigar más sobre el mito del diluvio universal en diferentes religiones.
se demuestra de una forma didáctica la literatura precolombina especificando así sus principales culturas, géneros y características. la cual esta dirigida a estudiantes de grado noveno de bachillerato
Prueba de evaluación 1 (textos descriptivos)Proyecto CREA
Prueba 1 de la sección "Ponte a prueba". REA: "De visita al museo". Textos descriptivos. La descripción de personas (Lengua castellana y Literatura 1º ESO).
se demuestra de una forma didáctica la literatura precolombina especificando así sus principales culturas, géneros y características. la cual esta dirigida a estudiantes de grado noveno de bachillerato
Prueba de evaluación 1 (textos descriptivos)Proyecto CREA
Prueba 1 de la sección "Ponte a prueba". REA: "De visita al museo". Textos descriptivos. La descripción de personas (Lengua castellana y Literatura 1º ESO).
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
Taller sobre el popol vuh
1. INSTITUCION EDUCATIVA PRESBITERO ALVARO SUAREZ
SEDE DIVINO NIÑO
Villa del Rosario
Área: Lenguaje y literatura Grado: Octavo
TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA
Objetivos: Fomentar en el lector el interés por investigar y descubrir aspectos culturales que no suelen ser abordados por los
planes de estudio. Promover su curiosidad, su capacidad deelaborar preguntas queinviten al estudio, la reflexión y el diálo go.
I. POPOL VUH
1. ¿Qué significa en castellano Popol Vuh?
2. ¿Cuál es la pronunciación correcta de Popol Vuh?
3. ¿Cuál es el nombre del descubridor del manuscrito?
4. Escribe una pequeña biografía.
5. Escribe el lugar en que fue traducido al castellano el libro.
6. ¿cuál es el signo matemático inventado por los mayas? Escribe su simbología.
7. ¿cuáles fueron los sistemas mayas de escritura?
8. ¿En qué artes y ciencias sobresalieron los mayas?
9. ¿cómo se llaman los tres creadores de la Tierra y el hombre? Escribe el desempeño de cada uno.
10. ¿Quién creó el fuego cósmico y quién fue el primero que hizo el fuego en la tierra?
11. ¿Qué destruyó por última vez al hombre creado?
12. ¿Cuál fue el territorio que abarcó la cultura maya?
13. ¿En cuántas partes se divide el Popol Vuh? ¿de qué trata cada una?
14. ¿cómo se llama el Dios Superior y único de los mayas?
15. ¿a qué género literario pertenece el libro? Justifica tu respuesta.
16. ¿cuál fue la última profecía hecha por los magos?
17.Escribe la creación del hombre que dio resultado. Justifica tu respues ta.
18.Elabora un paralelo entre el libro y la biblia.
19.Elabora un glosario de mínimo 20 palabras máximo 30, busca su significado.
20.Describe y explica los tres intentos de creación del hombre.
II. AVERIGUE E4L SIGNIFICADO DEL SIGUIENTE GLOSARIO
Politeísta,Pardelas,Junco,Escaramujos,Amonestar, maravedíes, Leguas, Isleta,Foja,Mancebos,Prieto,Azagayas,Gallardos,
Saetas, Mazas,Ademán, Aljófar,Engrudo, Braseros,Hedor, Teules, Criollos,Mestizos,Mulatos,Castizos,Bellacos,Vituperio,
Abominar.
III. El mito
En este caso el tema proviene de la tradición oral de los mayas y está recogido en su libro sagrado: el Popol Vuh.
1. Investigar todo lo que puedan acerca de este libro:
a. ¿Qué significa «Popol Vuh»?, ¿cuándo fue escrito ese libro?, ¿por quién?, ¿en qué idioma?
b. ¿Qué narra?, ¿cómo se estructura?, ¿por qué es considerada la «Biblia de los Mayas»?
c. ¿Les parece significativo que Maya se sepa este relato de memoria?, ¿por qué?
2. Comparar el mito relatado por Maya (o si lo prefieren,el del Popol Vuh) con el de Adán y Eva de la Biblia (Génesis 2,4) y
hacer un recuadro donde establezcan, al menos, tres semejanzas y tres diferencias entre uno y otro.
a. ¿Cómo explican que existan tales coincidencias entre estos mitos si no hubo contacto entre estos pueblos (pues se
desarrollaron en tiempos y regiones distintas)?
b. Conseguir otro mito que narre la creación del hombre (por ejemplo, de la mitología griega,nórdica, celta,hindú,egipcia o
cualquier otra): ¿en qué se parece a los anteriores?
3. Si quieren seguir investigando, buscar los siguientes mitos:
*el arca de Noé, Deucalión y Pirra, Manu Vaivasvatas y Bergelmir.
¿Por qué creen que encontramos el mito del diluvio universal tanto en la religión judeo-cristiana como
en la griega, la indú o la nórdica?
*El desarrollo del taller será presentado en hojas de examen. Lafecha de entregaserá concertada para facilitar eldesarrollo
del taller.
Nota: Todo trabajo que se detecte que haya sido copiado a otro compañero, será anulado tanto a quien lo presta como a
quien lo copie.