El taller con padres incluyó descargar las aplicaciones Aptoide y Pics Art en las tabletas, sacar fotos con las tabletas y editar y guardar las fotos usando Pics Art.
El documento presenta instrucciones para crear una lámina tridimensional usando el software Sketchup, incluyendo la visualización de las vistas anterior, superior e izquierda, así como un video y archivos entregados por estudiantes como ejemplos.
Este documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica realizada para identificar el estado de integración de las tecnologías en una escuela. La evaluación analiza cuatro dimensiones: características de la escuela, tecnologías disponibles, conocimiento y uso de las tecnologías, e integración de las tecnologías al currículo. Los resultados muestran oportunidades para mejorar el uso y conocimiento de las herramientas digitales entre los docentes y estudiantes. El documento propone acciones específicas por nivel educativo para fortalec
Este documento presenta un resumen del estado actual del uso de la tecnología en las diferentes aulas de la Escuela N° 104 y las proyecciones para los próximos meses. Actualmente, los alumnos de Inicial 5 años están usando aplicaciones como Grabar, Escribir y Fototoon para mejorar su lectoescritura y comunicación. Los de 1° año han aprendido a descargar aplicaciones educativas y realizaron talleres con padres. En 2° y 3° año se está avanzando en el uso de tabletas para crear textos y trabajar contenidos acad
Este documento describe un proyecto educativo realizado en una escuela uruguaya que involucró a estudiantes, maestros y padres. El objetivo del proyecto era investigar y crear un mural colectivo sobre artistas muralistas uruguayos para la escuela. Las actividades incluyeron investigar la obra de muralistas, describir sus murales a través de textos y diálogos, y obtener recursos para comunicar el proyecto a la comunidad educativa con el fin de crear el mural para la escuela.
Este documento presenta el plan de intervención para la Escuela N° 26 en Poblado Lavalleja, Tacuarembó. El objetivo general es promover la integración y uso pedagógico de las tecnologías de la información en la escuela. Se realizarán talleres con docentes enfocados en el uso de la XO, biblioteca Ceibal, programación y robótica. También se acompañará a docentes en la planificación e implementación de actividades de aula que integren las tecnologías.
Proyecto de Intervención. Escuela N° 3.marinaromillo
El documento describe un proyecto para mejorar el rendimiento en lectura y escritura de los estudiantes en una escuela en Paysandú, Uruguay. Más de la mitad de los estudiantes tienen bajo rendimiento en estas áreas. El proyecto busca capacitar a los maestros en el uso de las TIC para motivar a los estudiantes y fortalecer sus habilidades de lectura y escritura a través de nuevas herramientas digitales.
Este documento describe un proyecto de psicomotricidad en la Escuela N° 104 para crear material con la participación de padres. Luego de crear el material, se propone disfrutarlo en la sala de la escuela a través de actividades como cuentos, lectura y aprendizaje, registrando lo que los estudiantes aprenden.
El documento describe un proyecto de integración de tecnologías educativas en tres escuelas rurales. El proyecto busca apoyar a los maestros y directores en el uso de plataformas digitales, tabletas y otros recursos tecnológicos para apoyar los proyectos pedagógicos de cada escuela. La dinamizadora describie el estado inicial de cada escuela y propone un plan de acciones que incluye capacitación docente, trabajo con familias y la comunidad, y evaluación del progreso.
El documento presenta instrucciones para crear una lámina tridimensional usando el software Sketchup, incluyendo la visualización de las vistas anterior, superior e izquierda, así como un video y archivos entregados por estudiantes como ejemplos.
Este documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica realizada para identificar el estado de integración de las tecnologías en una escuela. La evaluación analiza cuatro dimensiones: características de la escuela, tecnologías disponibles, conocimiento y uso de las tecnologías, e integración de las tecnologías al currículo. Los resultados muestran oportunidades para mejorar el uso y conocimiento de las herramientas digitales entre los docentes y estudiantes. El documento propone acciones específicas por nivel educativo para fortalec
Este documento presenta un resumen del estado actual del uso de la tecnología en las diferentes aulas de la Escuela N° 104 y las proyecciones para los próximos meses. Actualmente, los alumnos de Inicial 5 años están usando aplicaciones como Grabar, Escribir y Fototoon para mejorar su lectoescritura y comunicación. Los de 1° año han aprendido a descargar aplicaciones educativas y realizaron talleres con padres. En 2° y 3° año se está avanzando en el uso de tabletas para crear textos y trabajar contenidos acad
Este documento describe un proyecto educativo realizado en una escuela uruguaya que involucró a estudiantes, maestros y padres. El objetivo del proyecto era investigar y crear un mural colectivo sobre artistas muralistas uruguayos para la escuela. Las actividades incluyeron investigar la obra de muralistas, describir sus murales a través de textos y diálogos, y obtener recursos para comunicar el proyecto a la comunidad educativa con el fin de crear el mural para la escuela.
Este documento presenta el plan de intervención para la Escuela N° 26 en Poblado Lavalleja, Tacuarembó. El objetivo general es promover la integración y uso pedagógico de las tecnologías de la información en la escuela. Se realizarán talleres con docentes enfocados en el uso de la XO, biblioteca Ceibal, programación y robótica. También se acompañará a docentes en la planificación e implementación de actividades de aula que integren las tecnologías.
Proyecto de Intervención. Escuela N° 3.marinaromillo
El documento describe un proyecto para mejorar el rendimiento en lectura y escritura de los estudiantes en una escuela en Paysandú, Uruguay. Más de la mitad de los estudiantes tienen bajo rendimiento en estas áreas. El proyecto busca capacitar a los maestros en el uso de las TIC para motivar a los estudiantes y fortalecer sus habilidades de lectura y escritura a través de nuevas herramientas digitales.
Este documento describe un proyecto de psicomotricidad en la Escuela N° 104 para crear material con la participación de padres. Luego de crear el material, se propone disfrutarlo en la sala de la escuela a través de actividades como cuentos, lectura y aprendizaje, registrando lo que los estudiantes aprenden.
El documento describe un proyecto de integración de tecnologías educativas en tres escuelas rurales. El proyecto busca apoyar a los maestros y directores en el uso de plataformas digitales, tabletas y otros recursos tecnológicos para apoyar los proyectos pedagógicos de cada escuela. La dinamizadora describie el estado inicial de cada escuela y propone un plan de acciones que incluye capacitación docente, trabajo con familias y la comunidad, y evaluación del progreso.
Este documento presenta las instrucciones para una serie de tres talleres sobre el uso de tabletas. En el primer taller, los participantes aprenderán a encender la tableta, revisar la conectividad y cambiar al modo adulto. En el segundo taller, aprenderán a descargar e instalar la aplicación Picsart para editar fotos. En el tercer taller, se explica que Picsart permite fotografiar, editar imágenes y texto, y guardar archivos. El documento concluye agradeciendo a los padres por apoyar el aprendizaje de sus
Este documento presenta una evaluación diagnóstica del estado de integración de las tecnologías en una escuela particular. La evaluación cubre cuatro dimensiones: 1) características de la escuela, 2) tecnologías disponibles, 3) conocimiento y uso de las tecnologías, y 4) integración de las tecnologías al currículum. Los resultados muestran que la escuela tiene acceso limitado a las tecnologías y que su uso e integración al currículum son incipientes. El documento propone acciones para mejorar la situación,
Este documento presenta varias intervenciones docentes sobre el uso de tecnología educativa. En la primera intervención, los docentes enseñan a estudiantes de 5° año a usar la plataforma adaptativa de matemática PAM. En otra intervención, los docentes capacitan a estudiantes de 6° año sobre el uso de wikis en CREA para proyectos colaborativos. Finalmente, una maestra dinamizadora muestra a estudiantes de 1° año cómo usar las computadoras XO y sus funciones.
Este documento describe un juego educativo en línea llamado "Juega con Perico el loro" que aborda contenidos de varias materias como geometría, operaciones, artes visuales, magnitudes y medidas, biología y música. El objetivo del juego es acercar recursos interactivos en línea para enseñar estas materias de una manera lúdica y entretenida. El juego trata temas como la visualización geométrica, la adición, la relación figura-fondo, comparaciones de objetos, la relación entre individuos y amb
Este documento presenta un proyecto de intervención para mejorar el uso de la tecnología en la enseñanza del lenguaje. El proyecto busca que los docentes se apropien de manera autónoma de las TIC, ampliar el desarrollo de unidades en la plataforma CREA 2, e incentivar el uso de aulas virtuales. Se propone lograr esto preparando material de apoyo para los docentes, compartiendo recursos innovadores por correo electrónico y en un blog, y creando una red de intercambio entre estudiantes y maestros.
Proyecto de Intervención en Escuela N° 3.marinaromillo
El documento describe un proyecto de una escuela en Paysandú, Uruguay para mejorar el rendimiento en lectura y escritura de los estudiantes a través del uso de tecnología educativa. Más de la mitad de los estudiantes tienen bajo rendimiento en estas áreas. También, la mayoría de los maestros no tienen capacitación en el uso de las computadoras XO. El proyecto busca capacitar a los maestros y motivar a los estudiantes para que utilicen las computadoras y plataformas educativas para mejorar en lectura
Este documento presenta el proyecto de gestión educativa departamental del Centro Ceibal de Tecnología Educativa de Paysandú para el año 2014. El proyecto busca fortalecer la formación docente en el uso pedagógico de las TIC a través de capacitaciones y acompañamiento en las escuelas. Se detalla la evaluación diagnóstica realizada, los recursos disponibles y las escuelas involucradas en el proyecto. El objetivo principal es mejorar la integración de las TIC en las prácticas docentes de man
La secuencia de iniciación describe 10 intervenciones para capacitar a docentes en el uso de la plataforma CREA. Cada intervención explica cómo realizar una tarea diferente en CREA, como crear una presentación, editar el perfil de usuario, agregar materiales de estudio y actividades, y diseñar una guía didáctica con enlaces a recursos. El objetivo es familiarizar a los docentes con las distintas aplicaciones de la plataforma CREA.
El documento describe un proyecto para crear una revista digital en la Escuela N° 104 de Minas, Lavalleja, Uruguay. El proyecto busca registrar los avances en el aprendizaje de la lengua a través de las TIC e integrarlas como recursos valiosos en la enseñanza. Se realizará un diagnóstico inicial, capacitación docente, adquisición de equipamiento y publicación de la revista digital para promover la autonomía en el uso de las TIC.
111 proyecto de intervención maestra dinamizadoraanep
Este proyecto busca promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aprendizaje en una escuela primaria. Las metas incluyen familiarizar a los maestros y la dirección con las herramientas básicas de TIC, coordinar recursos y aplicaciones para apoyar el aprendizaje del lenguaje y las matemáticas, y avanzar hacia la autonomía de los maestros en el uso de las TIC en el aula. El proyecto se implementará en etapas con revisión continua
Este documento describe una secuencia de actividades para mejorar los desempeños de la lengua en niños de 4 años utilizando tabletas. Las actividades incluyen tomar fotos de acciones cotidianas, grabar audios comentando las fotos, editar selfies agregando nombres e íconos, dibujar caras y partes del cuerpo, filmarse realizando acciones y comentar las partes del cuerpo usadas, y reconocer letras para identificar objetos. El objetivo es impulsar el uso progresivo de las tecnologías en las aulas para apoyar
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre la nutrición humana para estudiantes de primer año. Consta de 4 actividades que tienen como objetivo sensibilizar a los estudiantes sobre opciones de merienda saludables y los aspectos a considerar para una alimentación equilibrada. Las actividades incluyen analizar publicidades de alimentos, distinguir entre opciones saludables y no saludables, y crear un juego interactivo sobre meriendas saludables. El enfoque es profundizar en el concepto de "saludable" y desarrollar una mira
18 proyecto maestra dinamizadora sandra toledo escuela n°18anep
Este documento presenta un proyecto escolar sobre el uso de las TIC para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en la Escuela N° 18 en Minas, Uruguay. Los objetivos incluyen capacitar a los docentes en el uso de las TIC, desarrollar proyectos relacionados con el lenguaje apoyando el proyecto Atenea, y comunicar los avances a través de representaciones como filmaciones y textos. El proyecto se implementará en 5 etapas con metas como el conocimiento básico y autonomía en her
Instrumento de Evaluación ATENEA. Escuela N° 3.marinaromillo
Este documento presenta un instrumento de evaluación diagnóstica del estado de integración de las tecnologías en una escuela. Consta de cuatro dimensiones: 1) Características de la escuela, 2) Tecnologías disponibles, 3) Conocimiento y uso de tecnologías, y 4) Integración de tecnologías al currículum. Incluye una matriz de valoración y un plan de acciones pedagógicas para mejorar la integración de las tecnologías en cada grado de acuerdo a la situación encontrada. La evaluación
Los juegos TIC Pelayo y su Pandilla, Dictado, Dominó y Laberinto ayudan a aprender a leer y escribir al nivel 4 de primaria mediante actividades divertidas.
Este documento presenta las actividades y objetivos de una unidad didáctica sobre historietas. Los objetivos incluyen desarrollar habilidades lingüísticas a través de la interacción con textos narrativos, promover la comprensión y producción de historietas, y desarrollar la creatividad. Las actividades involucran la lectura y análisis de historietas, la creación colectiva de historietas, y el uso de herramientas digitales para producir y compartir historietas.
Este documento describe un plan para mejorar la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El plan se centra en promover la comunicación oral y escrita mediante actividades que incluyen el diálogo, la interacción, y trabajos con formatos de texto como cuentos, poemas y canciones. El documento también detalla estrategias de enseñanza como trabajar en equipo y con la comunidad, y el uso de recursos como pantallas, computadoras portá
Este proyecto tiene como objetivo fortalecer la enseñanza de las ciencias naturales, específicamente la biología, mediante el uso de las TIC. Se capacitará a los docentes en el uso de herramientas tecnológicas y se ofrecerán nuevos entornos de aprendizaje a los estudiantes sobre los vegetales y su medio. Se implementará una huerta escolar y proyectos de observación. El producto final será una presentación interactiva para la comunidad sobre los aprendizajes logrados con respecto a la nutrición autó
Los alumnos de tercer grado trabajaron con historietas y comics en formato digital diseñados por las maestras para introducirse en los mundos de Mafalda, Gaturro y Play Comic. Los objetivos incluyeron facilitar la observación y lectura de imágenes, disfrutar de las producciones, y ampliar el conocimiento sobre formas de contar historias.
Este documento presenta herramientas para implementar el aprendizaje profundo en centros educativos. Incluye una introducción al marco conceptual de aprendizaje profundo y sus seis competencias globales. Luego describe el ciclo de investigación colaborativa y herramientas como la rúbrica de centro y autoevaluación docente, que permiten evaluar las condiciones del centro educativo y diseñar planes de acción. Finalmente, presenta la rúbrica de centro, una matriz para reflexionar sobre cinco dimensiones clave del centro educativo
Este documento trata sobre la planificación docente. Resalta que la planificación es un proceso mental del docente que se explicita a través de un diseño comunicable. Este diseño organiza la tarea docente y permite anticipar y prever las acciones y avances hacia un objetivo determinado. Además, la planificación debe orientarse hacia una educación de calidad, integral, inclusiva y participativa que articule las políticas educativas universales con enfoques focalizados en situaciones específicas.
Este documento presenta las instrucciones para una serie de tres talleres sobre el uso de tabletas. En el primer taller, los participantes aprenderán a encender la tableta, revisar la conectividad y cambiar al modo adulto. En el segundo taller, aprenderán a descargar e instalar la aplicación Picsart para editar fotos. En el tercer taller, se explica que Picsart permite fotografiar, editar imágenes y texto, y guardar archivos. El documento concluye agradeciendo a los padres por apoyar el aprendizaje de sus
Este documento presenta una evaluación diagnóstica del estado de integración de las tecnologías en una escuela particular. La evaluación cubre cuatro dimensiones: 1) características de la escuela, 2) tecnologías disponibles, 3) conocimiento y uso de las tecnologías, y 4) integración de las tecnologías al currículum. Los resultados muestran que la escuela tiene acceso limitado a las tecnologías y que su uso e integración al currículum son incipientes. El documento propone acciones para mejorar la situación,
Este documento presenta varias intervenciones docentes sobre el uso de tecnología educativa. En la primera intervención, los docentes enseñan a estudiantes de 5° año a usar la plataforma adaptativa de matemática PAM. En otra intervención, los docentes capacitan a estudiantes de 6° año sobre el uso de wikis en CREA para proyectos colaborativos. Finalmente, una maestra dinamizadora muestra a estudiantes de 1° año cómo usar las computadoras XO y sus funciones.
Este documento describe un juego educativo en línea llamado "Juega con Perico el loro" que aborda contenidos de varias materias como geometría, operaciones, artes visuales, magnitudes y medidas, biología y música. El objetivo del juego es acercar recursos interactivos en línea para enseñar estas materias de una manera lúdica y entretenida. El juego trata temas como la visualización geométrica, la adición, la relación figura-fondo, comparaciones de objetos, la relación entre individuos y amb
Este documento presenta un proyecto de intervención para mejorar el uso de la tecnología en la enseñanza del lenguaje. El proyecto busca que los docentes se apropien de manera autónoma de las TIC, ampliar el desarrollo de unidades en la plataforma CREA 2, e incentivar el uso de aulas virtuales. Se propone lograr esto preparando material de apoyo para los docentes, compartiendo recursos innovadores por correo electrónico y en un blog, y creando una red de intercambio entre estudiantes y maestros.
Proyecto de Intervención en Escuela N° 3.marinaromillo
El documento describe un proyecto de una escuela en Paysandú, Uruguay para mejorar el rendimiento en lectura y escritura de los estudiantes a través del uso de tecnología educativa. Más de la mitad de los estudiantes tienen bajo rendimiento en estas áreas. También, la mayoría de los maestros no tienen capacitación en el uso de las computadoras XO. El proyecto busca capacitar a los maestros y motivar a los estudiantes para que utilicen las computadoras y plataformas educativas para mejorar en lectura
Este documento presenta el proyecto de gestión educativa departamental del Centro Ceibal de Tecnología Educativa de Paysandú para el año 2014. El proyecto busca fortalecer la formación docente en el uso pedagógico de las TIC a través de capacitaciones y acompañamiento en las escuelas. Se detalla la evaluación diagnóstica realizada, los recursos disponibles y las escuelas involucradas en el proyecto. El objetivo principal es mejorar la integración de las TIC en las prácticas docentes de man
La secuencia de iniciación describe 10 intervenciones para capacitar a docentes en el uso de la plataforma CREA. Cada intervención explica cómo realizar una tarea diferente en CREA, como crear una presentación, editar el perfil de usuario, agregar materiales de estudio y actividades, y diseñar una guía didáctica con enlaces a recursos. El objetivo es familiarizar a los docentes con las distintas aplicaciones de la plataforma CREA.
El documento describe un proyecto para crear una revista digital en la Escuela N° 104 de Minas, Lavalleja, Uruguay. El proyecto busca registrar los avances en el aprendizaje de la lengua a través de las TIC e integrarlas como recursos valiosos en la enseñanza. Se realizará un diagnóstico inicial, capacitación docente, adquisición de equipamiento y publicación de la revista digital para promover la autonomía en el uso de las TIC.
111 proyecto de intervención maestra dinamizadoraanep
Este proyecto busca promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aprendizaje en una escuela primaria. Las metas incluyen familiarizar a los maestros y la dirección con las herramientas básicas de TIC, coordinar recursos y aplicaciones para apoyar el aprendizaje del lenguaje y las matemáticas, y avanzar hacia la autonomía de los maestros en el uso de las TIC en el aula. El proyecto se implementará en etapas con revisión continua
Este documento describe una secuencia de actividades para mejorar los desempeños de la lengua en niños de 4 años utilizando tabletas. Las actividades incluyen tomar fotos de acciones cotidianas, grabar audios comentando las fotos, editar selfies agregando nombres e íconos, dibujar caras y partes del cuerpo, filmarse realizando acciones y comentar las partes del cuerpo usadas, y reconocer letras para identificar objetos. El objetivo es impulsar el uso progresivo de las tecnologías en las aulas para apoyar
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre la nutrición humana para estudiantes de primer año. Consta de 4 actividades que tienen como objetivo sensibilizar a los estudiantes sobre opciones de merienda saludables y los aspectos a considerar para una alimentación equilibrada. Las actividades incluyen analizar publicidades de alimentos, distinguir entre opciones saludables y no saludables, y crear un juego interactivo sobre meriendas saludables. El enfoque es profundizar en el concepto de "saludable" y desarrollar una mira
18 proyecto maestra dinamizadora sandra toledo escuela n°18anep
Este documento presenta un proyecto escolar sobre el uso de las TIC para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en la Escuela N° 18 en Minas, Uruguay. Los objetivos incluyen capacitar a los docentes en el uso de las TIC, desarrollar proyectos relacionados con el lenguaje apoyando el proyecto Atenea, y comunicar los avances a través de representaciones como filmaciones y textos. El proyecto se implementará en 5 etapas con metas como el conocimiento básico y autonomía en her
Instrumento de Evaluación ATENEA. Escuela N° 3.marinaromillo
Este documento presenta un instrumento de evaluación diagnóstica del estado de integración de las tecnologías en una escuela. Consta de cuatro dimensiones: 1) Características de la escuela, 2) Tecnologías disponibles, 3) Conocimiento y uso de tecnologías, y 4) Integración de tecnologías al currículum. Incluye una matriz de valoración y un plan de acciones pedagógicas para mejorar la integración de las tecnologías en cada grado de acuerdo a la situación encontrada. La evaluación
Los juegos TIC Pelayo y su Pandilla, Dictado, Dominó y Laberinto ayudan a aprender a leer y escribir al nivel 4 de primaria mediante actividades divertidas.
Este documento presenta las actividades y objetivos de una unidad didáctica sobre historietas. Los objetivos incluyen desarrollar habilidades lingüísticas a través de la interacción con textos narrativos, promover la comprensión y producción de historietas, y desarrollar la creatividad. Las actividades involucran la lectura y análisis de historietas, la creación colectiva de historietas, y el uso de herramientas digitales para producir y compartir historietas.
Este documento describe un plan para mejorar la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El plan se centra en promover la comunicación oral y escrita mediante actividades que incluyen el diálogo, la interacción, y trabajos con formatos de texto como cuentos, poemas y canciones. El documento también detalla estrategias de enseñanza como trabajar en equipo y con la comunidad, y el uso de recursos como pantallas, computadoras portá
Este proyecto tiene como objetivo fortalecer la enseñanza de las ciencias naturales, específicamente la biología, mediante el uso de las TIC. Se capacitará a los docentes en el uso de herramientas tecnológicas y se ofrecerán nuevos entornos de aprendizaje a los estudiantes sobre los vegetales y su medio. Se implementará una huerta escolar y proyectos de observación. El producto final será una presentación interactiva para la comunidad sobre los aprendizajes logrados con respecto a la nutrición autó
Los alumnos de tercer grado trabajaron con historietas y comics en formato digital diseñados por las maestras para introducirse en los mundos de Mafalda, Gaturro y Play Comic. Los objetivos incluyeron facilitar la observación y lectura de imágenes, disfrutar de las producciones, y ampliar el conocimiento sobre formas de contar historias.
Este documento presenta herramientas para implementar el aprendizaje profundo en centros educativos. Incluye una introducción al marco conceptual de aprendizaje profundo y sus seis competencias globales. Luego describe el ciclo de investigación colaborativa y herramientas como la rúbrica de centro y autoevaluación docente, que permiten evaluar las condiciones del centro educativo y diseñar planes de acción. Finalmente, presenta la rúbrica de centro, una matriz para reflexionar sobre cinco dimensiones clave del centro educativo
Este documento trata sobre la planificación docente. Resalta que la planificación es un proceso mental del docente que se explicita a través de un diseño comunicable. Este diseño organiza la tarea docente y permite anticipar y prever las acciones y avances hacia un objetivo determinado. Además, la planificación debe orientarse hacia una educación de calidad, integral, inclusiva y participativa que articule las políticas educativas universales con enfoques focalizados en situaciones específicas.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help alleviate symptoms of mental illness and boost overall mental well-being.
Este documento describe el rol docente y las relaciones entre los diferentes actores educativos. Explica que los vínculos afectivos entre docentes y estudiantes favorecen el aprendizaje, y que los docentes deben generar confianza en los estudiantes. También destaca la importancia de mantener un equilibrio entre lo grupal y lo personal, y de respetar la diversidad y los derechos de los niños.
Este documento presenta una unidad didáctica cuyos objetivos son acercar a los estudiantes a su entorno escolar y barrio. La unidad propone actividades como recorridos por el barrio, elaboración de planos, fotografías y trabajos orales y escritos para que los estudiantes conozcan y respeten su comunidad.
La micro:bit es una placa programable creada para acercar a los niños a la programación de una forma sencilla. Puede ejecutar programas realizados por usuarios utilizando sensores como entrada y actuadores como salida, sin necesidad de conocimientos previos. Se programa usando lenguajes como JavaScript y Python en entornos en línea como MakeCode.
La VC Ceibal permite reuniones virtuales entre personas en distintos lugares. Puede ser punto a punto entre dos sitios o multipunto entre más de dos sitios. Para realizar una VC se debe coordinar con los otros sitios, probar los equipos, y llamar a través de la libreta de direcciones. Las VC multipunto requieren solicitar el servicio con anticipación para su configuración.
Este documento breve habla sobre programar y jugar con Microbit, un pequeño computador de código abierto diseñado para enseñar programación a niños y estudiantes. Proporciona un enlace a un manual para obtener más información sobre cómo usar Microbit.
Este manual explica cómo crear, editar y compartir portafolios en la plataforma CREA 2. Los usuarios pueden agregar tareas, archivos, enlaces y páginas a sus portafolios y organizarlos. Los docentes pueden ver y comentar los portafolios de los estudiantes, y los estudiantes y docentes pueden compartir sus portafolios públicamente o con conexiones específicas.
Este documento describe tres desafíos de pensamiento computacional involucrando dar instrucciones, diagramar un recorrido y completar desafíos en una aplicación. Los participantes trabajaron en equipo para resolver los desafíos y analizar después sus procesos cognitivos y estrategias utilizadas. El documento también propone continuar desarrollando documentación sobre cómo los estudiantes piensan y cómo implementar estas actividades en el aula.
El documento describe una exposición escolar en la Escuela n° 8 sobre lengua, conocimiento artístico y tecnología, con el objetivo de que la escuela y la familia trabajen juntas.
El documento presenta un diseño de imagen con leyenda que da la bienvenida a los estudiantes de 2° Año de la Escuela N° 8 al ingresar a la clase. La imagen muestra una semilla germinando con la leyenda "Ingresamos a la clase 2° A – a la carpeta Germinadores" y al pie tiene el agradecimiento "Gracias por acompañarnos 2° año A escuela N° 8 Guillermo Cuadri".
La plataforma adaptativa de matemática Betty ofrece una serie de ejercicios sobre divisibilidad y proporciona consultas y soluciones para ayudar al estudiante a resolver los ejercicios y aprender de sus errores.
Este documento es un diploma que reconoce que [Nombre del niño] ha completado la escuela infantil en [escuela del niño], otorgado por el Grupo Familístico de la Escuela N° 8-Guillermo Cuadri.
El documento presenta una serie de diapositivas para una presentación de PowerPoint para el primer año de la Escuela N° 8. La presentación incluye un título que indica el grado y la escuela, cuatro diapositivas con títulos individuales y un mensaje de agradecimiento al final.
Este documento describe la labor de los maestros rurales y las satisfacciones que obtienen de su trabajo. Ser maestro rural implica alcanzar la emoción de las cosas sencillas y llegar con amor al alma de los campesinos. Los maestros sienten que tienen el derecho a sentirse dueños de su trabajo porque lo crean cada día al ayudar a los estudiantes a lograr nuevas ideas sobre la vida.
El documento describe una visita de estudiantes de 6to y 5to año de la Escuela N° 54 “Clemente Estable” a la UTU, donde la profesora Marisel Maidana les explicó el proceso de impresión 3D, sus usos cotidianos, médicos, de construcción y en el arte. Los estudiantes aprendieron sobre las dimensiones que puede alcanzar la impresión 3D y sus aplicaciones en prótesis médicas, maquetas de construcción y construcciones a gran escala.
Los animales y las plantas son seres vivos que habitan en la Tierra. Los animales se mueven por su propia voluntad y necesitan alimentarse de otros seres vivos o sus productos, mientras que las plantas no pueden moverse y producen su propio alimento a través de la fotosíntesis.
Este álbum de fotografías contiene imágenes de varios eventos familiares importantes como cumpleaños, vacaciones y reuniones. Las fotos muestran a los miembros de la familia disfrutando de momentos especiales juntos y creando recuerdos durante los últimos años. El álbum servirá para recordar los buenos tiempos en el futuro.
El documento describe un proyecto de intervención para mejorar la lectura y escritura en una escuela primaria. El maestro dinamizador trabajará con los docentes para incorporar más tecnología en sus clases, como cuentos digitales y aplicaciones en tabletas. El objetivo es que los estudiantes mejoren la comprensión lectora, producción de textos y comunicación oral.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.