Este documento discute los criterios más importantes para la producción de contenidos virtuales. Menciona que los criterios deben enfocarse en qué y cómo enseñar más que en las herramientas tecnológicas. También destaca la importancia de considerar los contextos socioculturales, la heterogeneidad de los estudiantes y las teorías de enseñanza al seleccionar contenidos. Finalmente, resalta que las herramientas deben permitir la interacción con el contenido y su presentación de forma dinámica e interactiva.
Presentación realizada por Fernando Iriarte sobre el desarrollo de una propuesta de intervención para el fortalecimiento en el uso de las TIC, en el marco de la socialización del programa "Fomento de las TIC en Instituciones Educativas", proyecto impulsado por el Ministerio de Educación Nacional y Colciencias, y ejecutado por el Observatorio de Educación de Uninorte, la Corporación Colombia Digital y la Universidad Tecnológica de Bolívar.
Presentación realizada por Fernando Iriarte sobre el desarrollo de una propuesta de intervención para el fortalecimiento en el uso de las TIC, en el marco de la socialización del programa "Fomento de las TIC en Instituciones Educativas", proyecto impulsado por el Ministerio de Educación Nacional y Colciencias, y ejecutado por el Observatorio de Educación de Uninorte, la Corporación Colombia Digital y la Universidad Tecnológica de Bolívar.
DISEÑO DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE.docxRubenArias43
En este caso, se pretende que los estudiantes puedan, utilizar herramientas digitales, para acceder a la información y poder socializarla con sus compañeros de estudio fomentando el uso creativo y participativo de los mismo.
Este ejercicio tiene como propósito poner en práctica lo aprendido durante las primeras sesiones de clase, teniendo como referente el aprendizaje del siglo XXI, diseño del aprendizaje entre otros temas.
ASPECTOS GENERALES DE LA TECNOLOGÍA DE EDUCACIÓN.pptxIsabel Patiño
Una vez realizada la lectura y revisión de videos elaborarás una presentación en Power Point, donde de una manera creativa presentarás los aspectos más relevantes de los textos. Tu presentación será cargada en SlideShare así como en la plataforma. Si no tienes cuenta en SlideShare abre una, debes enviar al profesor un correo o mensaje con la dirección o vínculo de la presentación en línea. Si quieres puedes usar otro servicio como Scribd o Prezi.
La presentación deberá tener una Portada sencilla; asígnale un título y todos tus datos.
Incluye una diapositiva que indique el contenido u orden de la presentación.
Procura hacer una presentación equilibrada, entre texto, imágenes, esquemas.
No olvides incluir la lista de Referencias bibliográficas.
Resulta evidente que las TIC tienen un protagonismo en nuestra sociedad. La educación debe ajustarse y dar respuestas a las necesidades de cambio de la sociedad. La formación en los contextos formales no puede desligarse del uso de las TIC, que cada vez son más asequibles para el alumnado.
Precisamente, para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales (familia, ocio,…) la escuela como servicio público ha de garantizar la preparación de las futuras generaciones y para ello debe integrar la nueva cultura: alfabetización digital, material didáctico, fuente de información, instrumento para realizar trabajos, etc. Por ello es importante la presencia en clase del ordenador desde los primeros cursos, como un instrumento más, con diversas finalidades: lúdicas, informativas, comunicativas e instructivas entre otras.
Utilización Educativa de las Tecnologías de la Información y ComunicaciónSKAR29
Posibilidades y Usos de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje.
Y Los Roles del Profesorado y del alumno en los Nuevos entornos de la comunicación mediados por las TIC.
DISEÑO DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE.docxRubenArias43
En este caso, se pretende que los estudiantes puedan, utilizar herramientas digitales, para acceder a la información y poder socializarla con sus compañeros de estudio fomentando el uso creativo y participativo de los mismo.
Este ejercicio tiene como propósito poner en práctica lo aprendido durante las primeras sesiones de clase, teniendo como referente el aprendizaje del siglo XXI, diseño del aprendizaje entre otros temas.
ASPECTOS GENERALES DE LA TECNOLOGÍA DE EDUCACIÓN.pptxIsabel Patiño
Una vez realizada la lectura y revisión de videos elaborarás una presentación en Power Point, donde de una manera creativa presentarás los aspectos más relevantes de los textos. Tu presentación será cargada en SlideShare así como en la plataforma. Si no tienes cuenta en SlideShare abre una, debes enviar al profesor un correo o mensaje con la dirección o vínculo de la presentación en línea. Si quieres puedes usar otro servicio como Scribd o Prezi.
La presentación deberá tener una Portada sencilla; asígnale un título y todos tus datos.
Incluye una diapositiva que indique el contenido u orden de la presentación.
Procura hacer una presentación equilibrada, entre texto, imágenes, esquemas.
No olvides incluir la lista de Referencias bibliográficas.
Resulta evidente que las TIC tienen un protagonismo en nuestra sociedad. La educación debe ajustarse y dar respuestas a las necesidades de cambio de la sociedad. La formación en los contextos formales no puede desligarse del uso de las TIC, que cada vez son más asequibles para el alumnado.
Precisamente, para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales (familia, ocio,…) la escuela como servicio público ha de garantizar la preparación de las futuras generaciones y para ello debe integrar la nueva cultura: alfabetización digital, material didáctico, fuente de información, instrumento para realizar trabajos, etc. Por ello es importante la presencia en clase del ordenador desde los primeros cursos, como un instrumento más, con diversas finalidades: lúdicas, informativas, comunicativas e instructivas entre otras.
Utilización Educativa de las Tecnologías de la Información y ComunicaciónSKAR29
Posibilidades y Usos de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje.
Y Los Roles del Profesorado y del alumno en los Nuevos entornos de la comunicación mediados por las TIC.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...
Taraea shliree
1. Universidad Especializada de las América
Vicerrectoría De Posgrado Y Maestría
Maestría Tecnología Educativa
Asignatura: Metodología de enseñanza de las TIC
Pertenece: Héctor Camarena
CIP: 8-530-1217
Título Del Trabajo: Producción De Contenidos Para Educación
Virtual
Profesora: Yadira Ponte
Octubre 2018
2. Los Criterios Más Importantes Para La Producción De Contenidos
Virtuales
Los criterios para la selección y evaluación de herramientas tecnológicas pensadas para
la enseñanza deben superar los presupuestos teórico conceptuales y el saber específico
propio del área que se enseña; si bien, lo visible en la enseñanza es la técnica o el
método que se utiliza, el énfasis se debe hacer en el ¿que enseñar?, ¿a quién se
enseña?, ¿qué se aprende?, y ¿cómo se aprende? la pregunta no debe centrarse en el
cómo utilizar las herramientas.
Debemos adecuar todo este este material a lo que realmente necesitan nuestros
estudiantes, y ver con que realmente contamos en el área donde nos toca llevar acabo
este trabajo que si bien la tecnología lo facilita , no es fácil, en Panamá por las falta de
equidad en los sectores más pobres de este país.
La organización de los contenidos y estrategias metodológicas seleccionada
adecuadamente para la producción de materiales educativos deben enfocarse en la
concepción social que genere interés en quienes producen y quienes aprenderán con
ellos, para ello se deben tener presente los siguientes aspectos
1. Los contextos socioculturales
2. La heterogeneidad d ellos estudiantes,
3. Las particularidades e individuales de quienes aprenden
4. La importancia y la relevancia, la novedad del contenido a enseñar
5. Las teorías que sustente al acto de enseñar y educar en las tecnologías
Estos aspectos mencionados arriba son de suma importancia al tener presente los
criterios al pensar elegir un contenido virtual.
El documento menciona muchos contenidos para la preparación virtual de este material,
pero mas que mencionarlo nos queda la reflexión cuando usar este material y para quien
va dirigido.
Ahora bien, reconocida la importancia del uso pedagógico de las TIC desde una
perspectiva educativa, también se deben considerar algunos aspectos técnicos a la hora
de producir material educativo digital, elementos que permitirán la optimización para su
3. producción. Es importante precisar que los criterios pedagógicos y técnicos enunciados
a continuación no son los únicos a tener en cuenta para la selección de una herramienta
tecnológica; sin embargo, ofrecen una orientación al momento de elegir cuál utilizar para
planificar la elaboración de un recurso educativo digital.
Posiblemente, una de las ideas que justifica la presencia de las TIC en las aulas de
clase es el acceso ilimitado a una amplia gama de información y a múltiples contenidos
de enseñanza y aprendizaje, aunque no todos estos contenidos que circulan sean
utilizados con fines educativos. Estas concepciones deben llevar a una reflexión crítica
que indague acerca de la necesidad de formar docentes y estudiantes en el uso de
estrategias de búsqueda, selección, identificación y evaluación de la información, ya
que hablar de un cambio tecnológico no es suficiente para producir transformaciones,
es importante que se produzca también un cambio de mentalidad hacia el uso de los
recursos.
El documento nos menciona una series de herramientas que nos facilitan la vida y
nuestro especio como docente llevando desde la presentación desde los aspectos de
comunicacionales con el educando , esos factores importantes los aspectos de la
comunicación visuales( que son las imágenes , significado de así imágenes) en la
comunicación verbal, como los diferentes modalidades de estudios ( presenciales, a
distancia hasta llegar a la virtuales ) además guía en las actividades que podemos
realizar con esta comunidad educativa ( producciones de materiales) como las
confecciones cuadro, guías, foros de debate, el uso de las multimedia el lenguaje y el
sonido( música , los sonidos el volumen),
Las tecnologías utilizadas para la producción, difusión y comunicación son importantes,
puesto que en la configuración de los modos de representación se dan patrones
específicos de interacción y de producción de conocimientos pedagógicosy curriculares.
La interacción del maestro con los estudiantes y la inmaterialidad de los modos en que
se presentan los materiales educativos se configuran como entramados inextricables con
sus historias sociales y culturales, lo cual da forma a la producción del conocimiento
escolar. Además, es importante mencionar que, los materiales educativos diseñados con
4. el apoyo de tecnologías deben permitirle al usuario la interacción con el contenido,
modificándolo, transformándolo en conocimientos y navegándolo de forma multilineal.
En este criterio, se deben tener en cuenta, al momento de evaluar y seleccionar una
herramienta, aspectos como:
El usuario puede navegar e interactuar con el contenido presentado.
La herramienta se adapta a los propósitos de aprendizaje seleccionados para el
diseño y creación de material.
Los contenidos de enseñanza se pueden presentar de forma dinámica, amigable e
interactiva.
Los contenidos de enseñanza se pueden presentar de forma dinámica, amigable e
interactiva