Este documento describe las variables que deben considerarse para la inserción de TIC en procesos educativos. Identifica variables evolutivas, fisiológicas, culturales, relacionadas con el desarrollo socioeconómico, la situación de los sistemas educativos y el modelo didáctico, y explica brevemente cómo cada variable afecta la integración de TIC en la educación.

1. Elaboración de materiales para
entornos virtuales – Nivel I
Variables que se deben considerar para la
inserción de TIC’s en procesos educativos.
(según Francisco Martínez Sanchez, Síntesis de Víctor Hugo Zajosa)

2. Para analizar la posibilidad o la imposibilidad de
incorporar TIC’s en educación es necesario
analizar las variables que determinan esa
incorporación.
Variables: interrelación entre los distintos factores
que intervienen en el proceso.
Condiciones concretas que aseguren el
aprovechamiento de sus mejores cualidades y de
sus capacidades para ayudar a transformar
positivamente la situación de partida.

3. Variables
evolutivas
Variables
relacionadas
Variables
con la situación
fisiológicas
de los sistemas
educativos Variables a
contemplar para la
integración de las
TIC’s
Variables
relacionadas Variables
con el desarrollo culturales
socioeconómico

4. Variables evolutivas
• Es necesario analizar el nivel de las capacidades
de los usuarios para que la integración sea
rentable y adecuada.
• La inserción de las TIC’s requieren participación
activa de los responsables y de los destinatarios
de las acciones.
• La participación de los actores está sujeta a sus
capacidades y éstas dependen del momento
evolutivo en que los actores se encuentren.

5. Variables fisiológicas
• Están relacionadas con la utilización adecuada de
determinados órganos naturales.
• Se deben analizar limitaciones y capacidades de
superación.
• Las limitaciones fisiológicas determinan:
los dispositivos que se deben elegir.
los usos que se deben/pueden hacer.

6. Variables culturales
• Toda integración depende de las relaciones de
los actores, sus creencias y los significados que
comparten.
• Integración de TIC’s conlleva diálogo entre
culturas. Esto implica analizar el nivel de
permeabilidad de cada sociedad.
• TIC’s, sociedad e interculturalidad son conceptos
íntimamente asociados.

7. Variables relacionadas con el
desarrollo socioeconómico
• El nivel socioeconómico del grupo destinatario no
puede ser ignorado.
• Desarrollo tecnológico y desarrollo tecnológico
están íntimamente relacionados.
• Consecuencia: necesidad de establecer un plan
de acción sólido y sostenible.

8. Variables relacionadas con la
situación de los sistemas
educativos
• Es importante analizar:
La distribución geográfica de los centros
educativos
La formación de los docentes
La infraestructura educativa

9. Variables y modelo didáctico
Las TIC’s intervienen en un diseño curricular concreto y su
estudio no puede ignorar esta situación.
La inserción de las TIC’s debe ser el resultado de un análisis
detallado de los factores que:
• le den sentido,
• realcen sus funciones y potencialidades
• aseguren un valor didáctico.
MODELO
DIDÁCTICO