Este documento presenta una tarea sobre procesos básicos del pensamiento de un estudiante de psicología. Incluye definiciones de inteligencia, observaciones directas e indirectas de un accidente automovilístico, y diferencias entre características de figuras y objetos. El estudiante analiza y discute conceptos como inteligencia, observación y diferencias entre variables.

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Bicentenaria de Aragua
Vicerrectorado Académico
Facultad de ciencias administrativas y sociales
Escuela de Psicología
Procesos Básicos del Pensamiento
Tarea 1
Bachiller:
Javier Torres Parada
C.I.E 84560383

2. Lección 1. Definiciones de inteligencia
Problema
Discuta con sus compañeros las características que considere son las que deben
tener las personas de acuerdo con su nivel de inteligencia. Anote sus ideas en el cuadro
siguiente:
Lección 2. Definiciones y perfiles de inteligencia.
Problema
Analice las cuatro definiciones de inteligencia propuesta. Las preguntas después de
cada definición sugieren aspectos que pueden considerarse en dicho análisis.
1
Capacidad general que tiene el hombre para actuar intencionalmente, pensar
racionalmente e interactuar eficazmente con su medio ambiente.
a) ¿Qué elementos se consideran en esta definición?
Actuar, pensar, interactuar.
b) ¿Qué semejanzas y diferencias tiene con las definiciones presentadas en el libro
maestro?
- Semejanzas- Ambos definiciones se asemejan en la conjugación del individuo
con el medio ambiente y difiere con lo referente a que hombre actúa
intencionalmente.
- Diferencias – mientras que Piaget habla de una de las etapas se actúa de manera
refleja.
Ejemplos de comportamientos que tienen
las personas comúnmente consideradas
como inteligencia. Considere la vida
tanto académica como cotidiana.
Ejemplos de comportamientos que
muestran las personas consideradas poco
inteligentes. Considere la vida académica
y cotidiana
Lenguaje amplio, buen desenvolvimiento,
capacidad de resolver problemas, mejores
notas, mejor discernimiento, se dirige con
respeto a todas las personas, son capaces de
entender y satisfacer las necesidades de
otros, usan sus capacidades para trabajar,
saben escuchar, siempre tienen actitud
positiva tratan de transmitirlo tienen un
gran sentido del humor.
Mal lenguaje, mal desenvolvimiento, no
resuelve problemas, malas notas, mal
discernimiento, no se ayuda a si mismo, no
piensa antes de hablar, es imprudente, no
sienten empatía por el otro, siempre creen
tener la razón, reaccionan a los conflictos de
manera agresiva, piensan que son mejores
que los demás, culpan a los demás de sus
errores.

3. c) ¿Qué ventajas y/o desventajas encuentran en esta definición?
2
Habilidad personal de referir los conocimientos y experiencias acumuladas de una
situación a otra.
a) ¿Qué aspectos se mencionan y que es lo más importante en esta definición?
Habilidad para expresar conocimiento y compartir experiencia que se encuentran de
una situación a otra.
b) ¿considera que esta definición abarca lo que se piensa que debe ser la
inteligencia? ¿Por qué?
Interactuar eficazmente de manera social.
3
Habilidad cognitiva, innata y general
a) ¿Qué aspectos se incluyen en esta definición que supone en cuanto a la
inteligencia?
Entre concepto sugiere que la inteligencia almacenar y procesar información, con
ella se nace y abarcan de todas las etapas
b) ¿considera que esta definición abarca lo que se piensa que debe ser
inteligencia? ¿Por qué?
No es completa, ya que abarcan todo lo que en la inteligencia le hace falta decir que
reconocer patrones y usar las palabras adecuadamente, también que la memoria
guarde información que luego utiliza.
4
Habilidad cognoscitiva del sujeto para memorizar, establecer relaciones, reconocer
patrones, usar palabras y visualizar relaciones espaciales.
a) ¿le parece que esta definición es completa? ¿por qué?
No está completa ya que no habla sobre que la inteligencia es innata.
Ventajas
 Mejor estatuto social
 Hay habilidad de palabra
 Pensar antes de hablar
 Hablar claramente y a su
vez se expresa forma
concreta.
Desventajas
 .Egocentrismo
 Son inflexible en no
aceptar opiniones

4. b) ¿Qué semejanza y que diferencias existenentre esta definición y las anteriores?
Semejanza: cognitiva, memorizar
Diferencias: innata, reconocer patrones
Lección 4. Observación
Problema1
Identifique los datos obtenidos de la observación directa y los de la observación indirecta.
Pasé por la calle Dorantes a las 6:00 de la mañana y me sorprendió ver un auto destrozado,
posiblemente debido a un choque muy fuerte. Había mucha gente. Según dicen testigos el
accidente ocurrió a las 2:00 de la mañana, el conductor quedo inconsciente y fue llevado al
hospital. El responsable huyó.
Directa: Pasé por la calle Dorantes a las 6:00 de la mañana y me sorprendió ver un auto
destrozado. Había mucha gente
Indirecta: posiblemente debido a un choque muy fuerte. Según dicen testigos el accidente
ocurrió a las 2:00 de la mañana, el conductor quedo inconsciente y fue llevado al hospital.
El responsable huyó.
Problema 2
Respuesta:
Características.
 Posee formas geométricas
 Sin colores
 Líneas diversas
 Algunas líneas son más curvas que otras
 Es un dibujo
 Tiene forma de copa

5. Problema 4
Características Observación directa Observación indirecta
Hay dos personas sentadas

En letrero exterior están
escritos nombres de palillos

En el restaurante se sirven
los platillos que dice el
letrero

En la pared están colgados
un sombrero, un sapare y
dos herraduras

Hay dos personas
conversando 
Problema 5
Características observables directamente
1. Tiene 11 teclas
2. Tiene un bocina
3. Es un teléfono
4. Es de color blanco y negro
Características que recuerda acerca del objeto y que no se observan en la ilustración.
1. Tiene un cable
2. Tiene sonido
3. El teclado tiene números
4. Sirve para llamar
Suposiciones o inferencias acerca del objeto
1. Es de plástico
2. Esta fuera de servicio
3. Usa electricidad
4. Distintos colores
Procedimiento para observar
Se debe tomar en cuenta
1. Observación directa
2. ¿Qué observan?
3. Con que propósito

6. Diagrama del procedimiento para observar
Observación directa
¿Qué observan? Con que propósito?
Reflexión acerca del proceso de observación
El observar no es solamente mirar ya que constituye todo un proceso, antes yo pensaba que
observar era solo mirar al igual que mucha gente que debe pensar lo mismo, hay que
resaltar que la observación es el proceso mental de fijar la atención en una persona, objeto,
evento o situación, a fin de identificar sus características. Cuando se es capaz de fijar la
atención entonces se pueden observar las características del objeto de observación, éste
puede ser de distinta índole; dichas características del objeto han de ser representadas
mentalmente y archivadas de modo que sean útiles y recuperables en el momento que se
desee.
También podemos hablar de dos momentos, un momento concreto y el otro momento
abstracto, el momento concreto tiene que ver con el uso de los sentidos para captar las
características dela persona, objeto, evento o situación y el momento abstracto tiene que ver
con la reconstrucción de los datos en la mente.
5. También la observación puede ser directa o indirecta: La observación es directa,
cuando el objetivo que se define indica el uso de los sentidos de la persona que
realiza el proceso. La observación es indirecta cuando el objetivo indica la
identificación de características de una persona, objeto, evento o situación a través
de otras personas o medios de comunicación
6.

7. Lección 6 Diferencias
A cada par de características corresponden una variable
La variable expresa el tipo de características
Diferencias
ULI
-Gordo
-Bajo
-Cabello
-Sonriente
-Cabeza alargada
Variable Valores
-Edad -35
28
22
TRAVO
Cualidades
Flaco Contextura
Alto. Tamaño estatura
Calvo presencia de cabello
Lloroso estado de ánimo – expresión
Cabeza ovalada forma
Variable en que se
diferencias

8. Problema 1
Nombre las características diferentes de las figuras u objetos que se muestran a
continuación, para cada una de las variables dadas
1.1
Variable Característica de (A) Características (B)
1. forma de la figura 1. Cuadrado 1. Ovalado
2. Tamaño de la figura 2. Grande 2. Pequeño
3. Tipo de diseño interior 3. Puntos 3. Líneas
de la figura
1.2
Características de (A) Características (B)
1. Automóvil 1. Bicicleta
2. Cuatro 2. Dos
3. Poco 3. Mucho
4. Automotriz 4. Física
5. Química 5. Humana
6. Alta 6. Baja
7. Mecánico 7. Manual
1.3
Características de (A) Características (B)
1. Dos flechas 1. Una flecha
2. largas 2. Cortas
3. de derecha a izquierda 3. Hacia arriba
4. Delgada 4. Ancha
5. Horizontal 5. Vertical
6. Decorativas 6. Señalización

9. Problema 2.
2.1
Variable
1. Forma de la figura
2. Cantidad de líneas
3. Posición de las figuras
4. Grosor de la figura
5. Cantidad de parres de líneas de la figura
2.2
Variable
1. Genero de figuras
2. Vestimenta de las figuras
3. Tipo de cabello de la figura
4. Estado de animo de la figura
5. Longitud de cabello de la figura
6. Orientación de la figura
7. Pensamiento de la figura
2.3
Variable
1. Cantidad de patas en la figura
2. Tipo de recubrimiento de la figura
3. Tipo de animal de la figura
4. Tipo de desplazamiento de la figura
5. Tipo de dieta de las figuras
6. Tipo de boca de la figura
7. Tipo de reproducción de la figura