psicologia del desarrollo

1. Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad Bicentenaria de Aragua
Vicerrectorado Académico
Facultad de ciencias administrativas y sociales
Escuela de Psicología.
Teorías del Desarrollo Evolutivo y sus Principales Representantes
Bachiller:
Javier Torres Parada
C.I.E: 84.560.383
Julio - 2019

2. Sigmund Freud Erick Erikson John B. Watson
Burrus
F.Skinner
Albert
Bandura
Chilina León Jean Piaget
Importancia
Científico Científico CientíficoCientífico Científico Científico Científico
FundamentaciónFundamentaciónFundamentaciónFundamentaciónFundamentaciónFundamentaciónFundamentación
Un método psicoterápico
caracterizado por la
interpretación controlada
de la resistencia, de la
transferencia y del deseo
Propuso que la
personalidad se forma a
partir de conflictos
infantiles inconscientes
entre los impulsos innatos
del ello y las necesidades
de la vida civilizada
Características Características
ImportanciaImportanciaImportancia Importancia Importancia Importancia
Resolver problemas
emocionales
Te o r í a Ps i c o a n a l í t i c a Te o r í a Ps i c o a n a l í t i c a
Reinterpretó las fases
psicosexuales
elaboradas por Freud
enfatizó los aspectos
sociales de cada una
de ellas.
Elaboró la denominada "Teoría
psicosocial". En ella describe
ocho etapas del ciclo vital o
estadios psicosociales (crisis o
conflictos.
experimenta un cambio
cualitativo en su madurez
psicológica y cognitiva.
Te o r í a d e l a p re n d i z a j e
El conductismo es una de las
teorías del aprendizaje que
posee como fundamento
teórico que a un estimulo le
sigue una respuesta
aprendizaje y la influencia
del contexto en el
desarrollo de los seres
El condicionamiento
humano puede acarrear
sentimientos negativos a
las emociones tales como
fobias como consecuencia
de sus experimentos
Te o r í a d e l a p re n d i z a j e
El condicionamiento operante
es la teoría psicológica del
aprendizaje que explica la
conducta voluntaria del
cuerpo. Metodo experimental
Afirmaría que “el
condicionamiento operante
modifica la conducta en la
misma forma en que un
escritor moldea un montón
de arcilla
Esta teoría del aprendizaje
porque la teoría de los refuerzos
es una conducta aprendida
Consideró que el ambiente
causa el comportamiento;
pero que el comportamiento
causa el ambiente también.
Definió recíproco:
está directamente vinculada
con el desarrollo cognitivo de
los niños; y es que gracias a
esta teoría, el ser humano pudo
comprender los esquemas de
aprendizaje
Sé delimitó nueve áreas
(Física, Motora gruesa,
Motora Fina, Sexual,
Cognitiva, Afectiva, Social,
Moral, que se relacionan
entre sí, para ofrecer una
evolución integral al niño
Conducta es aprendida
desde el medio ambiente a
través del proceso de
aprendizaje por observación.
Los procesos de mediación
se producen entre estímulos
y respuestas.
Esta vinculada con el desarrollo
cognitivo de los niños; y comprender
losesquemasdeaprendizaje
Va potenciar el desarrollo
infantil integral, a partir de
la unión.
se limita a describir el
comportamiento en función
de lanaturaleza o experiencia
Modelo Octogonal Integrador de
Desarrollo Infantil RELACIÓN DEL
NIÑO CON SU CONTEXTO
COMUNITARIO proceso de
cambiosevolutivos
se basa en esquemas que dan
comportamientos y reflejos,
incluyendo movimientos
voluntarios, hasta convertirse
en operaciones mentales.
Te o r í a d e l a p re n d i z a j e Te o r í a d e l a p re n d i z a j e Te o r í a C o g n o s c i t i v o
Teorías del Desarrollo Evolutivo y sus Principales Representantes

3. • Wikipedia, Biografía de Lev Vygotsky (2018) extraído de:
https://es.wikipedia.org.
• Vygotsky, Lev S (1978), Pensamiento y lenguaje, Madrid: Paidós.
• Daniels, H. (Ed.) (1996). Una introducción a Vygotsky, Londres: Routledge
• Monografías, Biografías y Vidas (2018) Sigmund Freud, extraído de:
https://www.biografiasyvidas.com
Bibliografía