El documento describe los principales problemas ambientales en Perú, incluyendo la escasez de recursos hídricos debido a la falta de infraestructura para el transporte de agua, la deforestación que causa la pérdida de 118,077 hectáreas de bosque por año, y los efectos del cambio climático como el derretimiento de los glaciares y el aumento de desastres naturales. Concluye que se necesita educar a la población, crear organismos para la protección ambiental, y que todos los ciudadanos asuman la responsabilidad de

1. Tarea 2
Curso: realidad nacional
Temas: Problemas ambientales en el Perú .
Escasez de recursos hídricos
Desforestación .
Cambio climático.
Conclusiones.
Alternativas de solución.
Alumno: Jhonattan Grados Argumedo.

2. Problemas ambientales en el
Perú
• El Perú es el tercer país mas vulnerable los riesgos climáticos
solo superan a honduras y Bangladesh .
Esa vulnerabilidad del Perú frente al cambio climático lleva
consigo un sinnúmero de consecuencias no solo escala
ambiental , sino también economía y social.

4. Escasez de recursos hídricos
La escasez de recursos hídricos es la falta de agua y el Perú se
encuentra entre los países que presenta escasez de agua por
falta de adecuadas políticas de gestión, infraestructura y razones
económicas, según el estudio “Agua para la comida, agua para la
vida. Una apreciación comprensiva del manejo de agua en la
agricultura”.
• Esto quiere decir que el Perú, al igual que varios países
africanos, carece de la infraestructura necesaria para
transportar el agua desde ríos y acuíferos. Esta situación se da
a pesar de contar con recursos hídricos, tales como los ríos en
las regiones amazónicas.

5. ElInstitutonacional derecursos naturales,señalaqueelPerú sufrirá los
siguientescambios climáticosconelpasode losaños:
*Latemperaturasubirá de3a 4grados.
*elniveldelmarsubirá3metros.
*Losglaciaressederretirányhabránmenosagua.

6. La desforestación
• La deforestación y degradación son las principales amenazas
que afrontan nuestros bosques.
• El promedio anual de la deforestación en los bosques
húmedos amazónico del país, desde el 2001 al 2014, es de
118,077hectáreas, lo que equivale a la mitad del espacio que
ocupa la provincia de Lima.

7. • La tala de los bosques es un proceso de enormes
consecuencias ambientales , económicos y sociales. La
degradación del ecosistema importantes es grave como
también la amenaza de extinción de especies de flora y fauna.
La industria maderera,
la destrucción de al
menos 10 millones de
hectáreas de bosque y
tala ilegal de maderas
finas.

8. Elmayorniveldedeforestaciónduranteelperíodo2001–2014seprodujo
enaquellosbosquesquenocorrespondenaningunacategoríaforestalni
cuentanconderechosasignados.Entotalseperdieronenestasáreas749,013
hectáreasdebosques,loquerepresentael45.3%deltotaldedeforestación
endichoperiodo.

9. ¿EL CAMBIO CLIMÁTICO
ESTÁ YA AFECTANDO AL
PERÚ?
• Los peruanos ya estamos sintiendo estas señales:
• Glaciares: Los efectos del fenómeno se están haciendo sentir en
íconos nacionales y para comprobarlo podemos ir a Huaraz. Todo
aquel que visita este lugar, no deja de sorprenderse por las cumbres
nevadas que, además de ser cantadas en nuestro himno nacional, se
conocen como las “Nieves Perpetuas”. Hoy en día este calificativo
siendo dudado, pues el calentamiento global ha ocasionado la
pérdida del 30% de la nieve y el hielo durante la década de los 90. En
otras palabras, casi la tercera parte de lo que tomó cientos de años
en acumularse, se ha perdido en tan solo 25 años.
• El glaciar Pastoruri se redujo 490.67 metros en 5 años (1980-2005) a
una velocidad promedio de 19.63 metros por año. Esto significa una
pérdida del 40% de su área, ocasionando que sea cerrado al turismo
por seguridad.

10. • Agua: El derretimiento de los glaciales en varias partes del Perú ya
tiene sus consecuencias en la disponibilidad del recurso hídrico, o
las reservas de agua. Esta pérdida de agua asciende a 7,000 millones
de metros cúbicos que es equivalente al líquido que utiliza Lima en
10 años.
• Desastres naturales: Las lluvias e inundaciones se presentan cada
vez más fuertes y frecuentes en el norte del Perú. Así mismo, han
comenzado a presentarse heladas más fuertes y frecuentes en el sur
peruano.
• El incremento de la temperatura también adelanta el pico de
descarga de agua en primavera, en muchos ríos que se alimentan de
los glaciares y la nieve, así como el calentamiento de lagos y ríos en
muchas regiones, tienen consecuencias en la estructura térmica y
calidad de agua.

11. Debido al impacto que han
tenido las heladas y
los friajes y los posibles
perjuicios que podrían
seguir ocasionando
(enfermedades y
destrucción de cultivos y
ganados, entre otros), el
Gobierno amplió el jueves el
estado de emergencia en 14
regiones del país por un
lapso de sesenta días. La
medida se aplica desde ayer
en algunos distritos de
Apurímac, Arequipa,
Ayacucho, Cusco,
Huancavelica, Huánuco,
Junín, Lima, Moquegua,
Pasco, Puno, Tacna, Madre
de Dios y Loreto.
El Ejecutivo decretó el estado de
emergencia en estas mismas regiones el
pasado 20 de mayo; la medida concluyó
el 19 de julio.
Hasta fines de junio, el Instituto Nacional
de Defensa Civil (Indeci) informó que las
bajas temperaturas habían afectado la
salud de 257.251 personas (51% de ellas
en Puno y 21% en Cusco).
El reporte del Indeci también registró
que al menos 48 niños menores de 5
años murieron por causas relacionadas
con el frío entre mediados de abril y el
20 de junio.

12. Conclusiones:
La contaminación es un problema del que nadie quiere responsabilizarse y que, hasta en algunos
casos, no se percibe hasta cuando ya es demasiado tarde. Debemos, como ciudadanos, mejorar la
calidad de vida, comenzar a tomar conciencia sobre éste problema y todas las dificultades que
encamina para el ambiente y, por ende, para la salud y bienestar humano.
La educación de la población es una herramienta básica y fundamental en cuanto a medio ambiente
se refiere. Este medio es el único lugar del que cuenta el hombre para desarrollarse.
Una población conocedora de los problemas ambientales generales, y de aquellos que presentes en
su territorio, será una población con capacidades potenciales de resolución de tales conflictos. Una
sociedad conocedora y consciente es, entonces, la primera etapa para la recuperación ambiental y la
posterior administración eficiente de los recursos naturales disponibles.
La educación poblacional, en todos los niveles, debe ser precedida y acompañada por
la constitución de organismos de protección del medio ambiente y los recursos naturales y
la profesionalización y especialización de su personal y del ya existente en
las instituciones destinadas a tal fin.
Queda, por lo tanto, en manos del gobierno y de cada uno de los habitantes, la responsabilidad de
encarar estos temas cada vez poniendo mayor énfasis y medios. Recordemos que este mundo es
la estructura donde se alberga el ser humano y que su ambiente es único e irrecuperable.
Cuidémoslo entonces, comencemos hoy mismo que, con cambios pequeños, pero con resultados que
estarán a la vista.

13. Alternativas de solucion
ambiental
• https://www.youtube.com/watch?v=ENpv5tikcLU