Cómo reflexionar para poder crear material didáctico multimedia de calidad. Adjuntamos un "docupoint" que trata de ayudar a elaborar una serie de reflexiones previas necesarias en la tarea de cualquiera que pretenda crear contenido multimedia para el aprendizaje de sus alumnos.

1. Material didáctico multimedia: entorno y contenidos Eduardo Díaz San Millán

2. PRINCIPIOS BÁSICOS Eduardo Díaz San Millán

4. 2) Principio básico: tener presente que en las acciones formativas el material no tiene un papel subsidiario o complementario, sino que actúa como una de las piezas centrales de los modelos pedagógicos. Eduardo Díaz San Millán

5. 3) Principio básico: el usuario debe estar informado de qué, cómo y cuándo se pretende que aprenda a través de un determinado curso o un material de aprendizaje. Eduardo Díaz San Millán

6. 4) Principio básico: el plan de aprendizaje organiza todos los elementos y ayuda a centrarse tanto al profesor como al aprendiz. Aunque no siempre será necesario plantearlo por escrito y deberá tener un cierto grado de flexibilidad para ajustarse a las contingencias, especialmente de ritmo y tiempo. Eduardo Díaz San Millán

7. REFLEXIONES EN UN PLAN DE APRENDIZAJE Antes de comenzar cualquier diseño es recomendable, casi siempre imprescindible, reflexionar sobre el plan de aprendizaje que pretendemos desarrollar Eduardo Díaz San Millán

10. CARACTERIZACIÓN GENERAL MDM No olvides estas dos letras: la D de didáctico y la M de multimedia Eduardo Díaz San Millán

12. Una definición aproximativa: un material didáctico multimedia (MDM) es un conjunto organizado y estructurado de objetivos, contenidos y recursos metodológicos y didácticos cuya finalidad es facilitar el aprendizaje de quien estudia con él. Eduardo Díaz San Millán

19. PRECISIONES EN LA CARACTERIZACIÓN DEL MDM Eduardo Díaz San Millán

26. PRECISIONES RESPECTO AL DISEÑO GRÁFICO Y FORMATOS Eduardo Díaz San Millán

31. PRECISIONES: DIFERENCIACIÓN DEL FORMATO FRENTE A LOS MEDIA Eduardo Díaz San Millán

33. Media frente a formato Eduardo Díaz San Millán

34. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS DIFERENTES MEDIAS Eduardo Díaz San Millán

46. Ideas sobre cada tipo de media: imagen fija/causas para su uso Advertencia La inclusión de imágenes también debe de estar justificada por su aportación al aprendizaje e integradas con el resto de material. Eduardo Díaz San Millán

53. Ideas sobre cada tipo de media: vídeo/aspecto didáctico No podemos olvidar que la cultura audiovisual, y cada vez en mayor medida, invade las nuevas generaciones de alumnos que nos llegan. Eduardo Díaz San Millán

58. MEDIA Y APRENDIZAJE El uso indiscriminado de medias no aporta ningún valor pedagógico Eduardo Díaz San Millán

59. Ideas sobre cada tipo de media: Grado de abstracción por tipo de media. Fuente UOC Eduardo Díaz San Millán

61. Ideas sobre cada tipo de media: Aportación al aprendizaje por tipo de media. Fuente UOC Eduardo Díaz San Millán

66. CONSIDERACIONES PARA CREAR MDM. CRITERIOS DE DECISIÓN Y ELEMENTOS A CONTEMPLAR. Eduardo Díaz San Millán

74. INTERACCIÓN COMO ELEMENTO CLAVE EN EL APRENDIZAJE MEDIANTE MDM No entiendas la interacción como algo que se produce entre personas exclusivamente, ten en cuenta que este proceso también se produce frente a los materiales y los entornos virtuales de aprendizaje Eduardo Díaz San Millán

75. Interacción Favorece la motivación del alumno. Eduardo Díaz San Millán

77. DISEÑO FUNCIONAL Determinado por el modelo de interacción pretendido el diseño funcional es determinar el funcionamiento de los elementos de un MDM. Eduardo Díaz San Millán

82. DISEÑO GRÁFICO Aporta coherencia al MDM. Eduardo Díaz San Millán

86. DISEÑO FORMATIVO El aprendizaje como criterio base y prioritario para el diseño e integrador en los MDM Eduardo Díaz San Millán

87. Diseño formativo de un material didáctico multimedia: Integración Gráfico/Funcional Pedagógico Tecnológico/Funcional Eduardo Díaz San Millán

88. Diseño formativo de un material didáctico multimedia: Criterio general El esfuerzo de entender para el aprendiz el funcionamiento y conseguir el uso adecuado del mismo debe de tender a cero. Eduardo Díaz San Millán

90. Diseño formativo de un material didáctico multimedia: Implicaciones ¿Superdocente o equipo? Fuente: UOC Eduardo Díaz San Millán

94. Diseño formativo de un material didáctico multimedia: superdocente Gráfico Pedagógico Tecnológico ¿Superdocente o equipo multidiciplinar? Eduardo Díaz San Millán

95. Diseño formativo de un material didáctico multimedia: Fases Fuente: UOC Eduardo Díaz San Millán

96. METAFORA MULTIMEDIA Es una representación de objetos o acciones que se corresponden con elementos y funciones que aporta el MDM. (ejemplo: icono de un botón) Eduardo Díaz San Millán

98. COLOFÓN: LA INTEGRACIÓN. SELECCIÓN Y SECUENCIACIÓN. Contenido, diseño gráfico y funcional integran los itinerarios y las actividades de formación (contenidos). Eduardo Díaz San Millán

99. Selección de contenidos del material Céntrate en la calidad y no en la cantidad Eduardo Díaz San Millán