Tarea 2 _ Bustillos Mostacero, Diana Aracelli

1. DE LO PRESENCIALA LO VIRTUAL, CAMBIOS EN
LA EDUCACIÓN POR LA COVID 19
Diana Aracelli Bustillos Mostacero

2. El año 2020 fue un año marcado por el inicio de la pandemia por la COVID 19. Se genero
un cambio radical en muchos aspectos sobre todo el educativo ya que pasamos de una
educación 100% presencial en los niveles de inicial, primaria y secundaria a una
educación 100% virtual en todos los niveles.

3. Se ingresó al buscador:
https://alicia.concytec.gob.pe/
Se eligió la opción de búsqueda avanzada, colocando los siguientes criterios: CAMPO1 educación virtual,
CAMPO 2 educación presencial, tipo de formato artículo, lenguaje español, año de publicación del 2020 al
2021. Dando un total de 34 resultados.
Enlace del recurso utilizado
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/enblancoynegro/article/view/231
90/22204

5. Descripción del proceso de evaluación de fuentes y criterios para la selección de los cinco
artículos académicos sobre investigaciones
Los criterios que se tomaron en cuenta para la selección de los cinco (5) artículos fueron: que los
artículos tengan una relación con el tema central que es de lo presencial a lo virtual, cambios en
la educación por la COVID 19, que la fecha de publicación cumpla con el criterio establecido, no
mayor a 5 años, que seanartículos en los cuales se estudió el efecto en los alumnos debido a los
cambios por la pandemia COVID 19, que los artículos fueran de estudios realizados en Perú.
La antigüedad máxima de los artículos debe ser de cinco años.
Se cumplió con este Ítem

8. Síntesis comparativa de los artículos
Al terminar de leer los artículos podemos compartir la siguiente síntesis:
Los artículos resaltan la importancia de reducir la brecha digital para los estudiantes, ya que es una
posible causal de deserción, también que teniendo en cuenta lacoyuntura actual que estamos
atravesando la falta de contacto personal entre los estudiantes pueden afectar en su
aprovechamiento y/o su deserción.
Es importante que tanto los alumnos como maestros puedan mejorar en el uso de las
herramientas digitales, ya que estas logran acercarnos de manera virtual. El cambio de la
educación de presencial a virtual fue de una manera abrupta, pero se están buscando alternativas
sobre la marcha para poder mejorar.

9. Comentario personal sobre los resultados o hallazgos de los artículos
Los artículos seleccionados, muestran desde diferentes ángulos, las diferencias que existen entre dos tipos
de educación; la virtual y la presencial, destacando queal ser diferentes presentan cada una de ellas una
parte positiva y una negativa.
El manejo de las TIC nunca fue tan requerido como en estos tiempos, para que el estudiante pueda manejar
y tener un mejor desarrollo en su aprendizaje. Una delas situaciones que quizás paso desapercibida mientras
teníamos la educación presencial, fue la importancia de la interacción de los alumnos con sus iguales.
Los artículos muestran las diferentes formas en que se busca poder mejorar la educación virtual, para que el
aprendizaje del estudiante sea óptimo y así lograr unabuena calidad de enseñanza- aprendizaje.

10. Conclusiones
Se concluye este trabajo:
En el 2019, Ebner y Gegenfurtner (Learning and Satisfaction in Webinar, Online, and Face-to-Face Instruction:
A Meta-Analysis. Front. Educ., 4(92), 1-11.) encontraron que los webinars (espacios sincrónicos) son, a nivel
descriptivo, más efectivos que el aprendizaje presencial y que la instrucción asincrónica online; sin embargo,
las diferencias entre los webinars y las otras dos modalidades fueron marginales y estadísticamente no
significativas.
En resumen, se podría asumir que las tres modalidades tienden a ser igualmente efectivas para el aprendizaje.
El uso de entornos virtuales genera problemas que deben ser subsanados, para un mejor manejo de las
mismas (Woolgar, 2002). Al hacer uso de las Tics para la educación, se busca de alguna manera acercar a los
alumnos de forma virtual, por ello se promueve las actividades colaborativas y de esa manera se logra el
dinamismo entre los estudiantes, (Jermann 2004).

11. Referencias bibliográficas (en Normas APA 7ma edición)
Alvites Huamaní, C. G. (2020). COVID–19 Transformaciones a nivel globalizado en educación.
Cañas, L. (2021). Proceso de cambio en un curso de la modalidad presencial a la modalidad virtual.
Ccoa Mamani, F. d. M., & Alvites Huamaní, C. G. (2021). Herramientas Digitales para Entornos Educativos
Virtuales.
Gonzales López, E. F., & Evaristo Chiyong, I. S. (2021). Rendimiento académico y deserción de estudiantes
universitarios de un curso en modalidad virtual y presencial.
Vicente, C., & Diez, M. (2021). COVID y la educación no presencial: Aportes desde el proceso de
enseñanza y aprendizaje en la carrera de diseño industrial de una universidad de Lima