Resumen de modelo empresarial

1. LA EDUCACIÓN VIRTUAL Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE CON ESTUDIANTES
DE LICENCIATURA EN CIENCIAS JURÍDICAS, DE LA UNIVERSIDAD DOCTOR ANDRÉS
BELLO, REGIONAL SAN MIGUEL, DURANTE EL CICLO I, AÑO 2023
Metodología de la Investigación
Docente: Lic. WILLIAMS EDISON MARQUEZ SALVADOR
Investigadores:
• Licda. ANA BEATRIZ LARA DE APARICIO
• Lic. PEDRO UBALDO CAMPOS URRUTIA
• Lic. OSCAR AMILCAR MONROY PEREIRA
San Miguel, El Salvador, Centroamérica
Ciclo 0I-2023

2. ÍNDICE
1
2
3
4
5
6
7
8
Introducción
Planteamiento del
Problema
Justificación de la
investigación
Marco Teórico e
Hipotesis de la
Investigación
Desarrollo
Metodologíco
Resultados
Métodos, Técnicas
e Instrumentos
8
Conclusiones
Objetivos de la
investigación

3. INTRODUCCIÓN
Es indiscutible que la era tecnológica ha impactado enormemente en las diferentes áreas de
desempeño del ser humano y en sus diferentes procesos; la utilización de los entornos virtuales y
el impacto de la pandemia por Covid 19 sin duda alguna marcaron un antes y un después en la
forma de afrontar los procesos educativos en todos los niveles educativos.
De ahí la importancia de plantearse cuál ha sido la verdadera incidencia que han tenido los
entornos virtuales en los estudiantes y en su proceso de enseñanza aprendizaje dentro de la
carrera de Licenciatura en Ciencias Jurídicas de la Universidad Doctor Andrés Bello Regional San
Miguel, durante el ciclo II, del año 2022.

4. Planteamiento del Problema
1
2
3
De acuerdo a la UNESCO, hay más de 1,500 millones de estudiantes
afectados a nivel mundial, lo que representa más del 60% de la
población estudiantil y más del 15% de la población mundial.
En El Salvador el 100% de la comunidad estudiantil fue afectada por la
pandemia, más de un millón 300 mil estudiantes desde primaria a
secundaria tuvieron que seguir las clases por la modalidad virtual y
alrededor de 190 mil estudiantes de educación superior tuvieron que
acoplarse a esta nueva realidad
Según un proyecto de ley para la “inclusión digital universal” de la
Asamblea Legislativa de noviembre del 2019, en El Salvador solo el
30% de la población tiene internet, muy por debajo de lo
recomendable para llevar a El Salvador al desarrollo

5. Justificación de la Investigación
Estudios sobre la virtualidad, resaltan en gran medida la gran importancia que
ha venido a formar esta como parte de los educadores en el proceso de
enseñanza y aprendizaje; a tal grado que la educación tradicional ha
revolucionado en gran escala en su práctica y aprendizaje a la virtualidad
La educación virtual, viene a ser un agente transformador de los
procesos de aprendizaje en la medida que rompe con las pautas de
la educación tradicional e incorpora no sólo el trabajo colaborativo
sino aplica las TIC´s como una herramienta
La presente investigación busca metodológicamente,
realizar un estudio sobre la incidencia que tiene la
educación virtual sobre los estudiantes de la Licenciatura
en Ciencias Jurídicas, y de qué forma esta nueva
metodología de enseñanza, permite a los estudiantes
formarse como profesionales y desarrollar el conocimiento
teórico-práctico, con un alto grado de eficiencia académica.

6. Objetivos de la Investigación
Explorar la incidencia de la Educación virtual en el aprendizaje con estudiantes de la
Licenciatura en Ciencias Jurídicas, de la Universidad Doctor Andrés Bello, Regional San
Miguel, durante el ciclo I, año 2023
Objetivo General:
Objetivos Específicos:
Describir en qué medida dinamiza la educación virtual a los estudiantes de
Licenciatura en Ciencias Jurídicas, de la Universidad Dr. Andrés Bello, Regional San
Miguel, en el Ciclo I, año 2023.
Identificar características de educación virtual y su aprendizaje, en el proceso
educativo de estudiantes de Licenciatura en Ciencias Jurídicas, Universidad Dr.
Andrés Bello, Regional San Miguel, Ciclo II, año 2022.
.
Valorar el aprendizaje de la educación virtual y su incidencia en los estudiantes en
Ciencias Jurídicas, de la Universidad Dr. Andrés Bello, Regional San Miguel, en el
Ciclo II, año 2022.

7. Marco Teórico
Es un proceso interactivo en donde los
contenidos de los cursos son analizados y
discutidos entre alumnos y profesores de
manera sincrónica (videoconferencia, chat
interactivo – en ambos casos el estudiante
tiene libertad de escoger donde ingresar a
la sesión) y asincrónica (foro, correo
electrónico) en una relación dialógica
(Pérez, Sáiz y i Miravelles, 2006).
Virtual
La UNESCO, define educación virtual
como: entornos de aprendizajes que
constituyen una forma totalmente nueva,
en relación con la tecnología educativa un
programa informático interactivo de
carácter pedagógico que posee una
capacidad de comunicación integrada.
Educación Virtual
Cada una de éstas refleja una serie de
desafíos sobre los que reflexionar,
analizar y redefinir prácticas.
• Dimensión Instrumental
• Dimensión Cognitiva
• Dimensión Relacional
• Dimensión Metacognitiva
Desafios Educación Virtual
Según Sancho y Borges (2011)

8. Hipotesis de la Investigación
La educación virtual está relacionada en el aprendizaje, incidiendo
en gran medida en la formación educativa de los estudiantes de
Licenciatura en Ciencias Jurídicas, de la Universidad Doctor
Andrés Bello, Regional San Miguel.

9. Desarrollo
Metodológico
Tipo de Estudio
Causal,
Explicativo
Diseño del
Estudio
Enfoque Mixto,
Cuantitativo y
Cualitativo
Universo de
Estudio
Población Finita
• 60 estudiantes
• 5/docentes
pre grado de la facultad de
ciencias jurídicas
Tamaño de la
Muestra
Diseño Probabilístico
Muestreo aleatorio
simple

10. Métodos Técnicas e Instrumentos
Técnicas e Instrumentos
Método
Conocer de los Alumnos en qué medida la
educación virtual tiene incidencia en los
procesos educativos conforme al enfoque del
MÉTODO MIXTO
Fase Cuantitativa
Es el conjunto de técnicas que, coherentes con
la orientación de una investigación y el uso de
determinadas herramientas, permitirán la
obtención de un producto o resultado
particular
Conocer opiniones de los docentes sobre la
incidencia del aprendizaje en la educación
virtual en los estudiantes de ciencias jurídicas
de las dificultades en la educación virtual
Fase Cualitativa
Encuesta la cual consiste: “Se define como una técnica
que pretende obtener información que suministra un grupo
o muestra de sujetos acerca de sí mismos, o en relación
con un tema en particular
Fase Cuantitativa
Entrevista, para el cual tendrá 10/preguntas de una escala
de bastante de acuerdo algo de acuerdo, ni de acuerdo ni
en desacuerdo, algo en desacuerdo, bastante de
desacuerdo, etc.
Fase Cualitativa
Un instrumento de recolección de datos es
cualquier recurso, dispositivo o formato (en
papel o digital), que se utiliza para obtener,
registrar o almacenar información (Arias, 2012)

11. Resultados Cuantitativos

12. Resultados Cuantitativos

13. Resultados Cuantitativos

14. Resultados Cualitativos
25%
75%

15. Resultados Cualitativos
100%

16. Resultados Cualitativos
25%
75%

17. Resultados Cualitativos
100%

18. Resultados Análisis Integrados

19. • Los datos reflejan un alto índice sobre la incidencia de la educación virtual en los estudiantes de
licenciatura en ciencias jurídicas de la Universidad Dr. Bello, de la regional de San Miguel.
• Un factor importante de la educación virtual fue el acercamiento de la universidad a sus estudiantes.
• Otro detonante que se aprecia en los datos es, la participación activa de la familia en los aprendizajes de los estudiantes.
• Los datos evidencian que la sociedad, juega un papel importante en los estudiantes la buena relación permite a que ellos
se sientan seguros, importantes, agentes de cambios y piezas claves para los cambios del futuro.
• Un factor importante en el aprendizaje del estudiante y la incidencia de la educación virtual es la practicidad en los
docentes en logra sus objetivos dinamizados la teoría con la práctica.
CONCLUSIÓN

20. Universidad
• Garantizar las condiciones y recursos
tecnológicos para la implementación de
las clases virtuales.
• Mediar los vacíos del estudiante através
de espacios virtuales, en donde se
encuentren información necesaria para
el estudiante a medida que pueda
gestionar la información, su aprendizaje
sea activo y productivo.
RECOMENDACIONES
Estudiantes
• La integración de plataformas virtuales
es importante en su aprendizaje.
• Mantener una comunicación fluida con
sus docentes, aprovechando las
bondades que facilitan los entornos
virtuales.
• Ante una educación mediada por la
virtualidad el estudiante debe ser gestor
de su propio tiempo, desarrollar el valor
de la responsabilidad a medida que
supere el tiempo y espacio.
Docentes
• La formación docente debe ser continua
para lograr un mayor aprendizaje en los
estudiantes, según lo manifiesta los
resultados.
• El dominio de plataformas virtuales es
importante en los docentes, a medida que
facilite mayor comprensión de sus cátedras.
• Mantener un espíritu motivador que
impregne en los estudiantes optimismo para
seguir su proceso formativo a nivel superior.

21. Beatriz Lara Pedro Campos Oscar Monroy
INTEGRANTES DEL GRUPO

22. MUCHAS GRACIAS