Este documento trata sobre varios temas relacionados con la psicología como la sensopercepción, el aprendizaje y la memoria, la motivación y las emociones, el pensamiento, la inteligencia y el lenguaje. Explica conceptos como la codificación, el almacenamiento y la recuperación de la memoria, los diferentes tipos de motivación e inteligencia, y las teorías de Gardner, Sternberg y Goleman sobre la inteligencia. También define la percepción, la conciencia y su relación con los procesos cognitivos y

1. Irene Mora Pernía
C.I. 15.031.044
Procesos Psicológicos
Sensopercepción
Aprendizaje y Memoria
Cambio duradero de la conducta causado por la experiencia
Aprender es una actividad interna del organismo que no se puede
apreciar con facilidad
El aprendizaje se caracteriza por la adquisición de nuevos
conocimientos, habilidades y destrezas
Con el aprendizaje aseguramos y garantizamos tener un futuro
prometedor debido a que los seres humanos tenemos la capacidad de
modificar nuestro comportamiento
La Memoria es el reflejo de lo que sucedió en el pasado, el cual se basa
en la fijación de la memoria y la reproducción del recuerdo
Existen tres elementos necesarios para que la memoria funcione, ellos
son: Codificación, Almacenamiento y Recuperación
Sensación
Experiencias inmediatas y básicas
generadas por estímulos aislados
simples
Percepción
Abarca las interpretaciones de las
sensaciones dándoles significado y
organización. Ha sido considerada
por siglos como un misterio para
Psicólogos y Filósofos
Codificación Almacenamiento Recuperación
Reforzar o asociar el
material apoyándose de
experiencias pasadas
Ocurre sin ningúnesfuerzo
por un tiempo
determinado
La experienciase conserva
en la memoria, se pueden
recordar sucesos aun
cuandono estánpresentes

2. Irene Mora Pernía
C.I. 15.031.044
Motivación y Emoción
Tipos de
Motivo
MOTIVACIÓN
Impulsos Básicos:
satisfacción de
necesidades fisiológicas
relacionadas con la
supervivencia
Palabra originaria del
latino que significa
“Moverse”
Necesidad o deseo de
dinamizada la conducta,
siendodirigida a una meta
Motivos Sociales: la
satisfacción depende del
contacto con otros seres
humanos
Motivospara estimulación
sensorial:el serhumanose
da su tiempo para
escuchar, sentir, cantar;
operando así con mayor
eficiencia
EMOCIONES
Estadosinternosque no se
pueden observar ni medir
Se caracterizan por
cogniciones, sensaciones,
reacciones fisiológicas
Aparecen poco antes de
nacer y se encuentran
vinculadas con motivos

3. Irene Mora Pernía
C.I. 15.031.044
PENSAMIENTO, INTELIGENCIA Y LENGUAJE
v
Lenguaje
Actividad del sistema cognitivo, es una experiencia interna
basada en funciones perceptivas directas. El pensamiento
requiere esfuerzo es capaz de prever y anticipar conductas
Sirve para comunicarse, se hace mediante gestos, posturas, y
expresión corporal. El ser humanos expresa pensamientos,
sentimientos, emociones y vivencias
Inteligencia
Pensamiento
Para algunosesconsideradaunaúnica facultad general, para
otros estácompuestade múltiplesaptitudes. Capacidad para
desarrollar actividad mental y permite la adaptabilidad

4. Irene Mora Pernía
C.I. 15.031.044
Teorías sobre la inteligencia
Inteligencias Múltiples
Howard Gardner,
Psicólogo norteamericano de la Universidad de Harvard, escribió en 1983 “Las
estructuras de la mente”, un trabajo en el que consideraba el concepto de inteligencia
como un potencial que cada ser humano posee en mayor o menor grado, planteando que
ésta no podía ser medida por instrumentos normalizados en Test de Coeficiente
Intelectual y ofreció criterios, no para medirla, sino para observarla y desarrollarla
Teoría Triárquica de la Inteligencia
Robert J. Sternberg
Psicólogo Estadounidense
 Inteligencia componencial-analítica: la habilidad para planificar, ejecutar y el
logro del conocimiento.
 Inteligencia experiencial-creativa: habilidad fundada en la experiencia para
tratamiento de la novedad y la automatización de procesos.
 Inteligencia contextual-práctica: relacionada con la conducta adaptativa al mundo
real.
InteligenciaEmocional
Daniel Goleman,
Psicólogo Estadounidense, publicó en 1995 el libro Emotional Intelligence, "Inteligencia
emocional", que adquirió fama mundial, aunque fueron Peter Salowey y John D. Mayer
los que acuñaron la citada expresión "Inteligencia emocional", en 1990. Anteriormente, el
Psicólogo Edward Thorndike, había manejado un concepto similar en 1920, la
"Inteligencia social"

5. Irene Mora Pernía
C.I. 15.031.044
Percepción
Es un proceso cognitivo básico. Por medio de la Percepción podemos
captar lo que está sucediendo en diferentes contextos a partir de la
compleja transformación que los estímulos ejercen sobre el sistema
sensorial.
La percepción es una relación intencional que permite evaluar la realidad
como verdadera o como falsa. Percibir implica interpretar, es decir dar un
significado y se diferencia de otras funciones cognitivas.
La percepción tiene su origen en una interacción física que se da entre el
medio y el organismo, y que se realiza a través de todos los sentimientos.
En este aspecto, la percepción viene a ser el punto donde se da el
encuentro entre lo físico y lo mental.
conciencia
Es un conjunto de funciones con diferentes grados
de desarrollo que cataloga las cosas como buenas o como malas. Es
considerada como el conocimiento que cada ser humano posee de su
existencia, de sus actos y del mundo exterior.
Es considerada como el resultado de varios procesos cerebrales,
establecidos genéticamente, de los cuales algunos aprenden parámetros
con los que se identifica el individuo adoptados de la sociedad humana y de
la experiencia