Tarea 2 : TICS
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•52 vistas
Este documento describe una tarea de búsqueda en la base de datos Dialnet sobre el tema "¿Qué aportan a la docencia y el aprendizaje en enfermería la utilización de blogs y redes sociales?". Se detalla la estrategia de búsqueda utilizada y los pasos para realizar la búsqueda en Dialnet. También explica el proceso para intentar acceder al PDF de un artículo encontrado, que incluye buscarlo en otra base de datos llamada FAMA y acceder a una cuenta para obtener el PDF completo.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Tarea 2
Este documento describe dos ejercicios relacionados con la búsqueda de información sobre blogs y redes sociales en enfermería. El primer ejercicio implica realizar una búsqueda en la base de datos DIALNET usando palabras clave y operadores booleanos. El segundo ejercicio trata sobre si es posible leer un documento PDF de una revista específica y explica cómo realizar la búsqueda a través del catálogo de biblioteca FAMA.
Estadistica
Este documento proporciona instrucciones para completar una tarea de búsqueda en bases de datos sobre cómo los blogs y redes sociales contribuyen a la docencia y el aprendizaje en enfermería. La tarea consiste en dos partes: 1) realizar la búsqueda en Dialnet y documentar el proceso, y 2) explicar si es posible acceder al PDF de un documento y describir cómo lograrlo o no. Se proporcionan pasos detallados para completar ambas partes, incluido cómo filtrar los resultados por año y cómo buscar
Presentacion 1
Este documento describe los pasos para realizar una búsqueda en la base de datos Dialnet sobre cómo los blogs y redes sociales contribuyen a la docencia y el aprendizaje en enfermería. Primero, se debe acceder a Dialnet y desarrollar una estrategia de búsqueda utilizando palabras clave como "docencia", "aprendizaje", "enfermería", "blog" y "redes sociales", así como sinónimos. Luego, se aplican filtros para limitar los resultados a los últimos 5 años y se selecciona el documento más
Capac. motoras ii trab final
Este documento presenta un proyecto para incorporar las TIC en la clase de Educación Física mediante el uso de una red social (Facebook). El proyecto invita a los estudiantes a unirse a un grupo de Facebook para trabajar contenidos como las capacidades motoras utilizando aplicaciones como Slideshare. El proyecto también busca enseñar a los estudiantes sobre privacidad y seguridad en las redes sociales.
Estrategia de difusión
La estrategia de difusión incluye publicar el documento en un blog para conectarse con aplicaciones de redes sociales y compartirlo con contactos profesionales interesados en la misma línea de investigación. También compartirá el ensayo en redes sociales para recibir comentarios que permitan ampliar el conocimiento sobre el tema y formar una cadena donde los contactos transmitan la información a otros. Esto se justifica dado que las redes sociales tienen millones de usuarios donde se publica mucha información que puede ser vista por todos y crear círculos de trabajo
Tarea 2
Este documento describe el proceso de búsqueda de artículos sobre el uso de blogs y redes sociales en la docencia y el aprendizaje en enfermería. Explica los pasos para definir la estrategia de búsqueda, incluyendo la traducción de los términos clave y la construcción de la consulta. Realiza la búsqueda en Dialnet y encuentra un solo documento en los últimos 5 años, pero solo proporciona un resumen en lugar del pdf completo. Intenta luego buscar el mismo documento en el catálogo de la biblioteca de
Tarea 2
Este documento describe una tarea de búsqueda en una base de datos sobre el uso de blogs y redes sociales en la docencia y el aprendizaje en enfermería. Explica la estrategia de búsqueda utilizando términos clave en la base de datos Dialnet y filtrando los resultados a los últimos 5 años. A continuación, detalla que Dialnet solo ofrece resúmenes, por lo que es necesario buscar el documento completo en PDF. Finalmente, indica que se puede acceder al PDF buscando la revista donde se publicó en el catá
TAREA 2
Este documento describe una tarea de búsqueda en una base de datos sobre el uso de blogs y redes sociales en la docencia y el aprendizaje en enfermería. Explica la estrategia de búsqueda utilizando términos clave en la base de datos Dialnet y filtrando los resultados a los últimos 5 años. A continuación, detalla que Dialnet solo ofrece resúmenes, por lo que es necesario buscar el documento completo en pdf. Finalmente, indica el proceso seguido de búsqueda en el catálogo de la universidad para
Recomendados
Tarea 2
Este documento describe dos ejercicios relacionados con la búsqueda de información sobre blogs y redes sociales en enfermería. El primer ejercicio implica realizar una búsqueda en la base de datos DIALNET usando palabras clave y operadores booleanos. El segundo ejercicio trata sobre si es posible leer un documento PDF de una revista específica y explica cómo realizar la búsqueda a través del catálogo de biblioteca FAMA.
Estadistica
Este documento proporciona instrucciones para completar una tarea de búsqueda en bases de datos sobre cómo los blogs y redes sociales contribuyen a la docencia y el aprendizaje en enfermería. La tarea consiste en dos partes: 1) realizar la búsqueda en Dialnet y documentar el proceso, y 2) explicar si es posible acceder al PDF de un documento y describir cómo lograrlo o no. Se proporcionan pasos detallados para completar ambas partes, incluido cómo filtrar los resultados por año y cómo buscar
Presentacion 1
Este documento describe los pasos para realizar una búsqueda en la base de datos Dialnet sobre cómo los blogs y redes sociales contribuyen a la docencia y el aprendizaje en enfermería. Primero, se debe acceder a Dialnet y desarrollar una estrategia de búsqueda utilizando palabras clave como "docencia", "aprendizaje", "enfermería", "blog" y "redes sociales", así como sinónimos. Luego, se aplican filtros para limitar los resultados a los últimos 5 años y se selecciona el documento más
Capac. motoras ii trab final
Este documento presenta un proyecto para incorporar las TIC en la clase de Educación Física mediante el uso de una red social (Facebook). El proyecto invita a los estudiantes a unirse a un grupo de Facebook para trabajar contenidos como las capacidades motoras utilizando aplicaciones como Slideshare. El proyecto también busca enseñar a los estudiantes sobre privacidad y seguridad en las redes sociales.
Estrategia de difusión
La estrategia de difusión incluye publicar el documento en un blog para conectarse con aplicaciones de redes sociales y compartirlo con contactos profesionales interesados en la misma línea de investigación. También compartirá el ensayo en redes sociales para recibir comentarios que permitan ampliar el conocimiento sobre el tema y formar una cadena donde los contactos transmitan la información a otros. Esto se justifica dado que las redes sociales tienen millones de usuarios donde se publica mucha información que puede ser vista por todos y crear círculos de trabajo
Tarea 2
Este documento describe el proceso de búsqueda de artículos sobre el uso de blogs y redes sociales en la docencia y el aprendizaje en enfermería. Explica los pasos para definir la estrategia de búsqueda, incluyendo la traducción de los términos clave y la construcción de la consulta. Realiza la búsqueda en Dialnet y encuentra un solo documento en los últimos 5 años, pero solo proporciona un resumen en lugar del pdf completo. Intenta luego buscar el mismo documento en el catálogo de la biblioteca de
Tarea 2
Este documento describe una tarea de búsqueda en una base de datos sobre el uso de blogs y redes sociales en la docencia y el aprendizaje en enfermería. Explica la estrategia de búsqueda utilizando términos clave en la base de datos Dialnet y filtrando los resultados a los últimos 5 años. A continuación, detalla que Dialnet solo ofrece resúmenes, por lo que es necesario buscar el documento completo en PDF. Finalmente, indica que se puede acceder al PDF buscando la revista donde se publicó en el catá
TAREA 2
Este documento describe una tarea de búsqueda en una base de datos sobre el uso de blogs y redes sociales en la docencia y el aprendizaje en enfermería. Explica la estrategia de búsqueda utilizando términos clave en la base de datos Dialnet y filtrando los resultados a los últimos 5 años. A continuación, detalla que Dialnet solo ofrece resúmenes, por lo que es necesario buscar el documento completo en pdf. Finalmente, indica el proceso seguido de búsqueda en el catálogo de la universidad para
Tics 2
Este documento proporciona instrucciones para realizar una búsqueda en la base de datos Dialnet sobre cómo los blogs y redes sociales contribuyen a la enseñanza y el aprendizaje en enfermería. Describe los 5 pasos para realizar la búsqueda y encontrar 29 documentos relevantes publicados en los últimos 5 años. Luego, explica el proceso de 3 pasos para determinar si se puede acceder al PDF de un documento a través de la base de datos Fama+.
Principio y fin de la aventura de aprendizaje
Slideshow de apoyo para clase en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Julio 2019
Tarea 2.
El documento describe dos ejercicios para una tarea. El primer ejercicio implica realizar una búsqueda en la base de datos Dialnet sobre cómo los blogs y redes sociales contribuyen a la enseñanza y aprendizaje en enfermería. El segundo ejercicio implica determinar si es posible acceder al PDF de un documento publicado en la revista Metas de enfermería en 2015 y explicar el proceso para llegar o no llegar al PDF.
Tarea 2
El documento describe dos ejercicios para una tarea. El primer ejercicio implica realizar una búsqueda en la base de datos Dialnet sobre cómo los blogs y redes sociales contribuyen a la enseñanza y aprendizaje en enfermería. El segundo ejercicio implica determinar si es posible acceder al PDF de un documento publicado en la revista Metas de enfermería en 2015 y explicar el proceso para llegar o no llegar al PDF.
Guia 4 gestión de la comunicación pdf(1)
Este documento presenta una guía para el desarrollo de competencias relacionadas con la gestión estratégica de la comunicación. La guía propone actividades para analizar los retos de la comunicación organizacional ante el advenimiento de la sociedad de la información y la incorporación de las tecnologías de la información en los procesos comunicativos de las organizaciones. Los estudiantes deben realizar lecturas, identificar retos de la comunicación organizacional, analizar el impacto de las TIC y proponer su incorporación en un plan estratégico de comunicación.
Guia 4 gestión de la comunicación pdf(1)
Este documento presenta una guía para el desarrollo de competencias relacionadas con la gestión estratégica de la comunicación. La guía propone actividades para analizar los retos de la comunicación organizacional ante el advenimiento de la sociedad de la información y para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos comunicacionales y en el plan estratégico de comunicación de una organización. La guía concluye con la entrega de un plan de comunicación final.
OIhane Gauna
Este documento propone una actividad para que estudiantes de 4o de la ESO aprendan sobre el diseño de viviendas sostenibles utilizando Twitter. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar diferentes parámetros como la ubicación, configuraciones arquitectónicas e instalaciones. Cada grupo usará una cuenta de Twitter para compartir información. Finalmente, los grupos crearán informes sobre sus temas y los publicarán en línea para que todos los estudiantes obtengan conocimientos integrales sobre el diseño de viviendas sostenibles.
Maria
Este documento describe una tarea de búsqueda en la base de datos Dialnet sobre cómo los blogs y redes sociales contribuyen a la docencia y el aprendizaje en enfermería. Se debe realizar una estrategia de búsqueda con palabras clave, buscar en Dialnet y filtrar por años. También se debe explicar el proceso para intentar acceder al PDF completo del documento a través de Dialnet y la biblioteca universitaria.
Telepresencia ana jannsy 1 avance proyecto
El curso consiste en investigar sobre el uso responsable del Facebook en grupos de estudiantes de secundaria del nivel académico sétimo, el cual pretende orientar, guiar y dirigir a estudiantes de secundaria en el cómo realizar una adecuada utilización mediante unaactiva participación en las diferentes redes sociales, desde un enfoque responsable y comprometido, con la ayuda de diferentes herramientas.
Telepresencia Primer Avance
El resumen del documento es el siguiente:
1) El proyecto busca enseñar a estudiantes de secundaria el uso responsable de Facebook y otras redes sociales. 2) Los objetivos son aprender a usar estas redes de forma responsable y comprometida en la educación, y analizar sus ventajas y desventajas. 3) Los estudiantes investigarán estos temas y presentarán sus hallazgos en blogs y redes sociales.
Tarea 2 tic
Este documento describe una tarea de investigación en dos partes. La primera parte implica realizar una búsqueda sobre cómo los blogs y redes sociales aportan a la docencia y aprendizaje en enfermería, y crear una entrada de blog sobre el proceso. La segunda parte pide razonar si se puede leer el PDF de este documento e incluir el proceso en la presentación de PowerPoint. El documento también proporciona una estrategia de búsqueda utilizando operadores como AND, OR y comillas para buscar en Dialnet con palabras clave como "aport
Tarea 2
Este documento instruye al lector a realizar una búsqueda en la base de datos Dialnet sobre cómo los blogs y redes sociales contribuyen a la docencia y aprendizaje en enfermería en los últimos cinco años, y presentar el proceso de búsqueda en PowerPoint incluyendo si se puede acceder al PDF del documento. Se proporciona la estrategia de búsqueda y se explica que aunque Dialnet muestra resúmenes, el PDF completo solo se puede encontrar en otra base de datos.
Actividad 5 web 2.0 cpgg
Este documento describe una actividad para una clase sobre recursos digitales de información y comunicación para la educación a distancia. Los estudiantes deben crear una presentación en PowerPoint clasificando y describiendo dichos recursos, como blogs, wikis, redes sociales y más. Luego deben publicarla en un foro y comentar la presentación de un compañero, compartiendo también el enlace en un blog del grupo.
Para realizar la actividad de la unidad 1.
Este documento proporciona instrucciones para completar la Actividad 1 de la Unidad 1. Indica que los estudiantes deben crear un blog describiendo una actividad educativa y aplicando herramientas de la Web 2.0. Luego, deben publicar la dirección de su blog en un foro de discusión y dejar comentarios sobre la actividad de otros estudiantes. Se incluye un ejemplo de actividad educativa que cubre objetivos, contenidos, y evaluación.
Tematicas
Este documento describe varios temas relacionados con el uso de medios y TIC en la educación. Incluye preguntas sobre las fortalezas de la institución educativa en relación con los medios y TIC, y sobre cómo motivar el uso del portal Colombia Aprende. También describe las actividades de un grupo de directivos docentes para conformar un equipo de gestión de TIC, realizar un diagnóstico y plan de gestión, y comunicar los procesos de gestión a través de plataformas como SlideShare.
Scoop.it
Este documento describe la curación de contenidos y la herramienta Scoop.it. Explica que la curación de contenidos consiste en buscar, seleccionar y organizar información relevante de Internet. Scoop.it es una herramienta para curar contenidos que permite crear tableros temáticos y compartir los contenidos seleccionados. El documento también analiza las aplicaciones didácticas de Scoop.it en el aula y concluye que puede ser útil para que los docentes filtren información y la compartan con los estudiantes.
1er Foro AEEN: “Las redes sociales; retos y oportunidades para las escuelas d...
El pasado día 19 de noviembre, la Asociación Española de Escuelas de Negocios (AEEN) celebró en Madrid el 1er foro AEEN de escuelas de negocios. En este evento, al que asistieron más de 15 escuelas de toda España, se analizó de forma monográfica el fenómeno de las redes sociales y lo que representa como reto y oportunidad para las escuelas de negocios.
Portafolio virtual ucn
Este documento presenta un resumen del portafolio virtual de Fabian Arley Arenas Arenas del año 2013. Incluye la descripción de 6 actividades realizadas como parte del curso de ciberpedagogía, las cuales involucraron foros temáticos, visitas a instituciones educativas, creación de aulas y objetos virtuales de aprendizaje, y una prueba Pro Saber. El portafolio muestra los aprendizajes y estrategias implementadas por Fabian para mejorar continuamente.
Tarea 2: Búsqueda de fuentes bibliográficas
Este documento proporciona instrucciones para realizar una búsqueda bibliográfica sobre el uso de blogs y redes sociales en la docencia y el aprendizaje en enfermería. Se debe recopilar el proceso de búsqueda en Dialnet y crear una entrada de blog, incluyendo los resultados encontrados por año en los últimos cinco años. También se explica el proceso para intentar acceder al PDF completo de un documento encontrado, buscándolo primero en Dialnet y luego en la biblioteca de salud.
Guia de aprendizaje_tic
A continuación comparto la guía de aprendizaje desarrollada para evaluar las 4 evidencias de la semana.
Tarea 9 seminario estadisitica
Un estudio analizó las variables de edad, IMC, peso, altura, glucemia, colesterol, presión arterial sistólica y diastólica, así como el hábito de fumar en una muestra de adolescentes obesos. Los participantes fueron clasificados en dos grupos según su grado de obesidad. Las variables cuantitativas mostraron diferencias significativas entre los grupos en IMC, peso, glucemia, presión arterial sistólica y diastólica, y hábito de fumar.
Tarea 9 obligatoria
Este documento presenta los resultados de un estudio que clasificó a adolescentes obesos en dos grupos según su grado de obesidad y comparó variables como IMC, peso, glucemia y presión arterial entre los grupos. Las variables se midieron utilizando equipos médicos como esfigmomanómetros y balanzas digitales. Las diferencias entre los grupos en IMC, peso, glucemia y presión arterial fueron estadísticamente significativas, con una p<0.05, indicando que estas variables fueron mayores en el grupo con mayor obesidad.
Más contenido relacionado
Similar a Tarea 2 : TICS
Tics 2
Este documento proporciona instrucciones para realizar una búsqueda en la base de datos Dialnet sobre cómo los blogs y redes sociales contribuyen a la enseñanza y el aprendizaje en enfermería. Describe los 5 pasos para realizar la búsqueda y encontrar 29 documentos relevantes publicados en los últimos 5 años. Luego, explica el proceso de 3 pasos para determinar si se puede acceder al PDF de un documento a través de la base de datos Fama+.
Principio y fin de la aventura de aprendizaje
Slideshow de apoyo para clase en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Julio 2019
Tarea 2.
El documento describe dos ejercicios para una tarea. El primer ejercicio implica realizar una búsqueda en la base de datos Dialnet sobre cómo los blogs y redes sociales contribuyen a la enseñanza y aprendizaje en enfermería. El segundo ejercicio implica determinar si es posible acceder al PDF de un documento publicado en la revista Metas de enfermería en 2015 y explicar el proceso para llegar o no llegar al PDF.
Tarea 2
El documento describe dos ejercicios para una tarea. El primer ejercicio implica realizar una búsqueda en la base de datos Dialnet sobre cómo los blogs y redes sociales contribuyen a la enseñanza y aprendizaje en enfermería. El segundo ejercicio implica determinar si es posible acceder al PDF de un documento publicado en la revista Metas de enfermería en 2015 y explicar el proceso para llegar o no llegar al PDF.
Guia 4 gestión de la comunicación pdf(1)
Este documento presenta una guía para el desarrollo de competencias relacionadas con la gestión estratégica de la comunicación. La guía propone actividades para analizar los retos de la comunicación organizacional ante el advenimiento de la sociedad de la información y la incorporación de las tecnologías de la información en los procesos comunicativos de las organizaciones. Los estudiantes deben realizar lecturas, identificar retos de la comunicación organizacional, analizar el impacto de las TIC y proponer su incorporación en un plan estratégico de comunicación.
Guia 4 gestión de la comunicación pdf(1)
Este documento presenta una guía para el desarrollo de competencias relacionadas con la gestión estratégica de la comunicación. La guía propone actividades para analizar los retos de la comunicación organizacional ante el advenimiento de la sociedad de la información y para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos comunicacionales y en el plan estratégico de comunicación de una organización. La guía concluye con la entrega de un plan de comunicación final.
OIhane Gauna
Este documento propone una actividad para que estudiantes de 4o de la ESO aprendan sobre el diseño de viviendas sostenibles utilizando Twitter. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar diferentes parámetros como la ubicación, configuraciones arquitectónicas e instalaciones. Cada grupo usará una cuenta de Twitter para compartir información. Finalmente, los grupos crearán informes sobre sus temas y los publicarán en línea para que todos los estudiantes obtengan conocimientos integrales sobre el diseño de viviendas sostenibles.
Maria
Este documento describe una tarea de búsqueda en la base de datos Dialnet sobre cómo los blogs y redes sociales contribuyen a la docencia y el aprendizaje en enfermería. Se debe realizar una estrategia de búsqueda con palabras clave, buscar en Dialnet y filtrar por años. También se debe explicar el proceso para intentar acceder al PDF completo del documento a través de Dialnet y la biblioteca universitaria.
Telepresencia ana jannsy 1 avance proyecto
El curso consiste en investigar sobre el uso responsable del Facebook en grupos de estudiantes de secundaria del nivel académico sétimo, el cual pretende orientar, guiar y dirigir a estudiantes de secundaria en el cómo realizar una adecuada utilización mediante unaactiva participación en las diferentes redes sociales, desde un enfoque responsable y comprometido, con la ayuda de diferentes herramientas.
Telepresencia Primer Avance
El resumen del documento es el siguiente:
1) El proyecto busca enseñar a estudiantes de secundaria el uso responsable de Facebook y otras redes sociales. 2) Los objetivos son aprender a usar estas redes de forma responsable y comprometida en la educación, y analizar sus ventajas y desventajas. 3) Los estudiantes investigarán estos temas y presentarán sus hallazgos en blogs y redes sociales.
Tarea 2 tic
Este documento describe una tarea de investigación en dos partes. La primera parte implica realizar una búsqueda sobre cómo los blogs y redes sociales aportan a la docencia y aprendizaje en enfermería, y crear una entrada de blog sobre el proceso. La segunda parte pide razonar si se puede leer el PDF de este documento e incluir el proceso en la presentación de PowerPoint. El documento también proporciona una estrategia de búsqueda utilizando operadores como AND, OR y comillas para buscar en Dialnet con palabras clave como "aport
Tarea 2
Este documento instruye al lector a realizar una búsqueda en la base de datos Dialnet sobre cómo los blogs y redes sociales contribuyen a la docencia y aprendizaje en enfermería en los últimos cinco años, y presentar el proceso de búsqueda en PowerPoint incluyendo si se puede acceder al PDF del documento. Se proporciona la estrategia de búsqueda y se explica que aunque Dialnet muestra resúmenes, el PDF completo solo se puede encontrar en otra base de datos.
Actividad 5 web 2.0 cpgg
Este documento describe una actividad para una clase sobre recursos digitales de información y comunicación para la educación a distancia. Los estudiantes deben crear una presentación en PowerPoint clasificando y describiendo dichos recursos, como blogs, wikis, redes sociales y más. Luego deben publicarla en un foro y comentar la presentación de un compañero, compartiendo también el enlace en un blog del grupo.
Para realizar la actividad de la unidad 1.
Este documento proporciona instrucciones para completar la Actividad 1 de la Unidad 1. Indica que los estudiantes deben crear un blog describiendo una actividad educativa y aplicando herramientas de la Web 2.0. Luego, deben publicar la dirección de su blog en un foro de discusión y dejar comentarios sobre la actividad de otros estudiantes. Se incluye un ejemplo de actividad educativa que cubre objetivos, contenidos, y evaluación.
Tematicas
Este documento describe varios temas relacionados con el uso de medios y TIC en la educación. Incluye preguntas sobre las fortalezas de la institución educativa en relación con los medios y TIC, y sobre cómo motivar el uso del portal Colombia Aprende. También describe las actividades de un grupo de directivos docentes para conformar un equipo de gestión de TIC, realizar un diagnóstico y plan de gestión, y comunicar los procesos de gestión a través de plataformas como SlideShare.
Scoop.it
Este documento describe la curación de contenidos y la herramienta Scoop.it. Explica que la curación de contenidos consiste en buscar, seleccionar y organizar información relevante de Internet. Scoop.it es una herramienta para curar contenidos que permite crear tableros temáticos y compartir los contenidos seleccionados. El documento también analiza las aplicaciones didácticas de Scoop.it en el aula y concluye que puede ser útil para que los docentes filtren información y la compartan con los estudiantes.
1er Foro AEEN: “Las redes sociales; retos y oportunidades para las escuelas d...
El pasado día 19 de noviembre, la Asociación Española de Escuelas de Negocios (AEEN) celebró en Madrid el 1er foro AEEN de escuelas de negocios. En este evento, al que asistieron más de 15 escuelas de toda España, se analizó de forma monográfica el fenómeno de las redes sociales y lo que representa como reto y oportunidad para las escuelas de negocios.
Portafolio virtual ucn
Este documento presenta un resumen del portafolio virtual de Fabian Arley Arenas Arenas del año 2013. Incluye la descripción de 6 actividades realizadas como parte del curso de ciberpedagogía, las cuales involucraron foros temáticos, visitas a instituciones educativas, creación de aulas y objetos virtuales de aprendizaje, y una prueba Pro Saber. El portafolio muestra los aprendizajes y estrategias implementadas por Fabian para mejorar continuamente.
Tarea 2: Búsqueda de fuentes bibliográficas
Este documento proporciona instrucciones para realizar una búsqueda bibliográfica sobre el uso de blogs y redes sociales en la docencia y el aprendizaje en enfermería. Se debe recopilar el proceso de búsqueda en Dialnet y crear una entrada de blog, incluyendo los resultados encontrados por año en los últimos cinco años. También se explica el proceso para intentar acceder al PDF completo de un documento encontrado, buscándolo primero en Dialnet y luego en la biblioteca de salud.
Guia de aprendizaje_tic
A continuación comparto la guía de aprendizaje desarrollada para evaluar las 4 evidencias de la semana.
Similar a Tarea 2 : TICS (20)
1er Foro AEEN: “Las redes sociales; retos y oportunidades para las escuelas d...
1er Foro AEEN: “Las redes sociales; retos y oportunidades para las escuelas d...
Más de tatianasancheztsp
Tarea 9 seminario estadisitica
Un estudio analizó las variables de edad, IMC, peso, altura, glucemia, colesterol, presión arterial sistólica y diastólica, así como el hábito de fumar en una muestra de adolescentes obesos. Los participantes fueron clasificados en dos grupos según su grado de obesidad. Las variables cuantitativas mostraron diferencias significativas entre los grupos en IMC, peso, glucemia, presión arterial sistólica y diastólica, y hábito de fumar.
Tarea 9 obligatoria
Este documento presenta los resultados de un estudio que clasificó a adolescentes obesos en dos grupos según su grado de obesidad y comparó variables como IMC, peso, glucemia y presión arterial entre los grupos. Las variables se midieron utilizando equipos médicos como esfigmomanómetros y balanzas digitales. Las diferencias entre los grupos en IMC, peso, glucemia y presión arterial fueron estadísticamente significativas, con una p<0.05, indicando que estas variables fueron mayores en el grupo con mayor obesidad.
Seminario 7 definitivo
Este documento resume los resultados de dos análisis estadísticos que comparan variables demográficas. El primer análisis compara el sexo y la práctica de deporte, encontrando una relación significativa entre las variables y que las mujeres practican deporte con más frecuencia. El segundo análisis compara el sexo y el consumo de fruta, también encontrando una relación significativa y que los hombres consumen fruta con menos frecuencia. Ambos análisis rechazan la hipótesis nula de independencia entre las variables.
Seminario8 definitivo (1)
Este documento resume los pasos para analizar la relación entre las variables "altura" y "peso" en un conjunto de datos. Se determina que las variables no siguen una distribución normal a través de gráficos de cuartiles y pruebas de normalidad de Kolmogorov. Se calcula el coeficiente de correlación de Spearman, el cual es positivo y fuerte, indicando una relación entre altura y peso. Un test de correlación confirma que existe una relación significativa entre las variables.
Seminario 5
El documento describe un ejercicio estadístico para calcular nuevas variables a partir de datos de una encuesta de salud. Se creará una variable de "Riesgo sexual" que sea la suma de variables relacionadas con conductas de riesgo sexual, y luego se transformará esta variable en una variable dicotómica con categorías de "alto riesgo" y "bajo riesgo".
Tarea 3
El documento describe una tarea de investigación sobre el rol de las enfermeras en la detección y tratamiento de la depresión durante el embarazo y posparto. Se propone utilizar términos de búsqueda como "enfermer*", "depresión en embarazo", "depresión puerperal" y "depresión postparto" en las bases de datos Scopus y CINAHL para encontrar información relevante.
Más de tatianasancheztsp (6)
Último
Catalogo General Electrodomesticos Teka Distribuidor Oficial Amado Salvador V...
El catálogo general de electrodomésticos Teka presenta una amplia gama de productos de alta calidad y diseño innovador. Como distribuidor oficial Teka, Amado Salvador ofrece soluciones en electrodomésticos Teka que destacan por su tecnología avanzada y durabilidad. Este catálogo incluye una selección exhaustiva de productos Teka que cumplen con los más altos estándares del mercado, consolidando a Amado Salvador como el distribuidor oficial Teka.
Explora las diversas categorías de electrodomésticos Teka en este catálogo, cada una diseñada para satisfacer las necesidades de cualquier hogar. Amado Salvador, como distribuidor oficial Teka, garantiza que cada producto de Teka se distingue por su excelente calidad y diseño moderno.
Amado Salvador, distribuidor oficial Teka en Valencia. La calidad y el diseño de los electrodomésticos Teka se reflejan en cada página del catálogo, ofreciendo opciones que van desde hornos, placas de cocina, campanas extractoras hasta frigoríficos y lavavajillas. Este catálogo es una herramienta esencial para inspirarse y encontrar electrodomésticos de alta calidad que se adaptan a cualquier proyecto de diseño.
En Amado Salvador somos distribuidor oficial Teka en Valencia y ponemos atu disposición acceso directo a los mejores productos de Teka. Explora este catálogo y encuentra la inspiración y los electrodomésticos necesarios para equipar tu hogar con la garantía y calidad que solo un distribuidor oficial Teka puede ofrecer.
ACTIVIDAD 2P de Tecnología, 10-7, 2024..
Trabajo de tecnología sobre conceptos de eje temático 3
Periodo 2
Catalogo Buzones BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial Valencia
Descubra el catálogo completo de buzones BTV, una marca líder en la fabricación de buzones y cajas fuertes para los sectores de ferretería, bricolaje y seguridad. Como distribuidor oficial de BTV, Amado Salvador se enorgullece de presentar esta amplia selección de productos diseñados para satisfacer las necesidades de seguridad y funcionalidad en cualquier entorno.
Descubra una variedad de buzones residenciales, comerciales y corporativos, cada uno construido con los más altos estándares de calidad y durabilidad. Desde modelos clásicos hasta diseños modernos, los buzones BTV ofrecen una combinación perfecta de estilo y resistencia, garantizando la protección de su correspondencia en todo momento.
Amado Salvador, se compromete a ofrecer productos de primera clase respaldados por un servicio excepcional al cliente. Como distribuidor oficial de BTV, entendemos la importancia de la seguridad y la tranquilidad para nuestros clientes. Por eso, trabajamos en colaboración con BTV para brindarle acceso a los mejores productos del mercado.
Explore el catálogo de buzones ahora y encuentre la solución perfecta para sus necesidades de correo y seguridad. Confíe en Amado Salvador y BTV para proporcionarle buzones de calidad excepcional que cumplan y superen sus expectativas.
TECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES - GESTIÓN INTEGRAL EDUCATIVA
TECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES
Projecte Iniciativa TIC 2024 HPE. inCV.pdf
HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
Gabinete, puertos y dispositivos que se conectan al case
Conoce más sobre el gabinete y los puertos en los cuales se conectan los dispositivos
IA en entornos rurales aplicada a la viticultura
Inteligencia artificial para smart areas rurales. Retos y resultados del proyecto COSASS, de UPV-USAL-URJC
TODO SOBRE LA INFORMÁTICA, HISTORIA, ¿QUE ES?, IMPORTANCIA Y CARACTERISTICAS....
¿Que hay que saber de la informática?
Manual de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
En este manual se encontrará información para desarrollar estrategias de mantenimientos exitosas.
Presentacion de Estado del Arte del The Clean
En la siguiente presentacion se van a observar el estado del arte de nuestro proyecto que es El Recogedor a Control Remoto
mantenimiento de chasis y carroceria1.pptx
Describe el mantenimiento del chasis y carrocería del automóvil
Último (20)
Catalogo General Electrodomesticos Teka Distribuidor Oficial Amado Salvador V...
Catalogo General Electrodomesticos Teka Distribuidor Oficial Amado Salvador V...
Manual Web soporte y mantenimiento de equipo de computo
Manual Web soporte y mantenimiento de equipo de computo
Manual de Soporte y mantenimiento de equipo de cómputos
Manual de Soporte y mantenimiento de equipo de cómputos
Catalogo Buzones BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial Valencia
Catalogo Buzones BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial Valencia
TECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES - GESTIÓN INTEGRAL EDUCATIVA
TECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES - GESTIÓN INTEGRAL EDUCATIVA
Gabinete, puertos y dispositivos que se conectan al case
Gabinete, puertos y dispositivos que se conectan al case
TODO SOBRE LA INFORMÁTICA, HISTORIA, ¿QUE ES?, IMPORTANCIA Y CARACTERISTICAS....
TODO SOBRE LA INFORMÁTICA, HISTORIA, ¿QUE ES?, IMPORTANCIA Y CARACTERISTICAS....
Manual de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
Manual de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
Tarea 2 : TICS
- 1. TAREA 2. BÚSQUEDA EN BASE DE DATOS DIALNET. Tatiana Sánchez Pérez GRUPO1,SUBGRUPO 5
- 2. FINALIDAD REALIZAR UNA BÚSQUEDA EN LA BASE DE DATOS DIALNET DE LOS ARTICULOS PUBLICADOS EN LOS ÚLTIMOS 5 AÑOS SOBRE: ¿Qué aportan a la docencia y el aprendizaje en enfermería la utilización de los blogs y las redes sociales? • Recoge todo el proceso de búsqueda (incluida la estrategia), en una presentación en power point, y crea una entrada en tu blog personal. • ¿Puedo leer el pdf. de éste documento? Razona tu respuesta e incluye el proceso por el que consigues llegar o no llegar al pdf. Inclúyelo en la presentación.
- 3. ESTRATEGIA 1. ANALIZAMOS EL TEMA: ¿QUÉ APORTAN A LA DOCENCIA Y EL APRENDIZAJE EN ENFERMERÍA LA UTILIZACIÓN DE BLOGS Y REDES SOCIALES? 1. CONCEPTOS A IDENTIFICAR: DOCENCIA, APREDIZAJE, ENFERMERÍA, BLOGS Y REDES SOCIALES. 2. CONSTRUIMOS NUESTRA ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA. LA ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA UTILIZADA ES : (Docencia OR enseña*)AND aprend* AND enfermer* AND (blog* OR “ redes sociales” OR tecnología OR TICS)
- 4. RESULTADOS SOBRE LA BÚSQUEDA EN DIALNET.
- 5. FILTROS PARA ÚLTIMOS 5 AÑOS • 1. Opciones avanzadas de búsqueda: 2. Poner rango de años: • 3. Buscamos
- 6. ¿CÓMO LEER EL PDF? • Encontramos el articulo: • Solo aparece un resumen:
- 7. BÚSQUEDA EN FAMA • Me dirijo a FAMA y buscamos el nombre de este artículo: Edublog Enfermería. • Pinchamos en “ PDF”:
- 8. ACCESO A CUENTA • Entramos en la cuenta: Tenemos el PDF: