Cassandra Summit 2014: An overview of the Hippo Project at Credit SuisseDataStax Academy
Speaker: Jay Modha, Vice President of Equity Derivatives IT at Credit Suisse
In this talk I will demonstrate how we have built one of the most reliable services in Credit Suisse using Cassandra in an environment that is changing all the time - navigating the complex path of scheduled downtime, disaster recovery scenarios and the realities of using shared infrastructure in a corporate environment while still maintaining zero downtime for our users. How a small team of 4 developers supports a user base of over 600+ users globally and go through in more detail how we have deployed Cassandra and manage it from an operations perspective. How we have used Cassandra’s TTL functionality to meet regulatory data retention requirements and go through some examples of how our Cassandra schema has evolved to deliver new functionality for our users. Finally, lessons learned and the future of Cassandra at Credit Suisse.
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Estudio de la Mejora regulatoria y simplificación de procedimientos administr...miguelserrano5851127
Los objetivos del presente estudio son los siguientes:
1. Identificar y analizar tanto el marco regulatorio como los procedimientos administrativos que se implementan en los sectores económicos e inciden en la competitividad y productividad del país, a fin de determinar aquellos problemas que se presentan en la regulación y tramitación de dichos procedimientos y que estarían dificultando la concreción oportuna de proyectos de inversión impulsados por el sector privado, lo que podría ser aprovechado para la comisión de actos de corrupción.
2. A partir de dicho análisis formular las recomendaciones que contribuyan a la mejora del marco regulatorio existente y de los procedimientos administrativos analizados, así como, plantear las propuestas necesarias para el arreglo institucional más adecuado.
1. I. BIBLIOGRAFIA, TEXTOS Y OTRAS REFRENCIAS REQUERIDAS PARA EL SILABO
LIBRO PRINCIPAL DE CONSULTA
AUTOR TITULO DEL LIBRO EDICIÓN AÑO PUBL. EDITORIAL
VARELA Rodrigo Innovación empresarial: Arte y ciencia en la
creación de empresas
Tercera edición 2007 Prentice-Hall
TOMASELLI Luis De la idea a la empresa: El plan de negocio Primera 2007 Top-Com
ALCARAZ Rodrigo El emprendedor de éxito Cuarta 2007 McGrawHill
Referencias bibliográficas como complemento para el aprendizaje de los alumnos y referencias virtuales
HORARIO DE CLASES LABORATORIO
II. EVALUACION
La evaluación se realizará en base al Reglamento de Evaluación de la UNIANDES, en función al sus niveles de logro y
conductas observables de forma permanente. Se realizará cuatro evaluaciones parciales más un examen final.
La evaluación será Diagnóstica, Sistemática y Sumativa.
Las evaluaciones parciales son de carácter IMPRORROGABLE, por lo que se invoca a docentes y alumnos a cumplir
estrictamente lo estipulado en el presente documento.
Son requisitos para la APROBACIÓN del estudiante
La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. Las inasistencias superiores al 10% de horas lectivas
INHABILITARA al estudiante.
La calificación se efectuará mediante el sistema decimal: 0 - 10.
La escala de valoración será:
9-10 excelente
7-8 satisfactorio
<7 deficiente
La nota mínima aprobatoria será 7 (siete); siendo el medio punto (0.5) de beneficio para el alumno solamente en el
promedio de unidad, examen final y promedio fina
Se dará examen remedial por parcial a todos los alumnos que no llegan al acumulado de 26 puntos en los
cuatro parciales, tendrá un punto equivalente a los puntos que le faltan para completar los 26 puntos.
Se dará examen remedial por final todo alumno que no llega al acumulado de 33 puntos en los cuatros parciales
más el examen final, tendrá un puntaje en base a 10 puntos.
HORAS/JORNADA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1 X
2
3 X
4
5
Tabla 1: Promedio Parcial Tabla 2: Promedio Final
EVALUACIÓN PESO EVALUACIÓN PESO
Examen Frecuente (Ex. Practico + Ex.
Diarios + Manual + Trabajos + Otros) 50% Unidad 1 10%
Examen Unidad 50% Unidad 2 10%
TOTAL 100
%
Unidad 3 20%
Unidad 4 20%
}
Unidad 5 20%
Unidad 6 20%
Examen FINAL 20%
TOT
AL
100%
2. III. GUIA DE EVALUACION PARA EL ESTUDIANTE
Instrumentos de evaluación.
a. Clases Magistrales Mejoradas
a. Permitirá la exploración de las experiencias educativas teóricas-practicas. Se
tomara: Prueba objetiva por unidad (4)
Tema: Contenido temático de cada unidad.
40 preguntas, basadas en
situaciones clínicas. Nivel de
conocimiento: comprensión y
aplicación.
b. Seminario taller
1. Asistencia y puntualidad
2. Participación. Se calificará en base a los siguientes criterios:
2.1. Coherencia
2.2. Integración de la información
2.3. Utilidad y aplicabilidad
2.4. Precisión de las definiciones, descripciones y/o concepciones.
2.5. Pertinencia lógica de las intervenciones, dentro del contexto del tema que
se está tratando.
2.6. Interpretación correcta de la información alcanzada o manifiesta voluntad de
lograrla.
2.7. Existencia de indicadores de que los aportes corresponden a búsquedas
documentadas.
2.8. Conocimiento del tema y dominio
del idioma técnico.
c. Prácticas y discusión de prácticas
1. Asistencia y puntualidad
2. Cumplimiento de tareas
2.1. Calidad de la participación en las actividades
2.2. Colaboración efectiva dentro del equipo de trabajo
2.3. Interés y deseo de participar
3. Participación en la discusión de práctica
3.1. Formulación de hipótesis. Discusión de resultados. Exposición adecuada
de resumen y conclusiones.
3.2. Explicacisn e interpretación de los resultados de las pruebas y evaluaciones
funcionales y/o de las experiencias de laboratorio.
3.3. Análisis del diseño experimental
d. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Se realizara mediante Casos clínicos
1. Asistencia y puntualidad
2. Participación. Se calificará en base a los siguientes criterios:
2.1. Capacidad Analizar, identificar y explicar los mecanismos de las funciones
alteradas
(aplicabilidad del conocimiento).
2.2. Realiza interpretación de los resultados de las pruebas de laboratorio
y exámenes auxiliares.
2.3. Formulación de hipótesis diagnósticas y de comentarios pertinentes
referentes a las posibilidades de tratamientos, evolución y pronóstico que
plantee el profesor.
2.4 Elaboración de reporte
e. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPro)
1. Asistencia y puntualidad
3. 2. Capacidad de Identificar y formular problema científicos
3. Capacidad de plantear hipótesis
4. Diseña un modelo para contrastar su hipótesis
5. Determina los materiales y métodos a utilizar para el proyecto
6. Ejecuta su proyecto, obtiene resultados, interpreta y discute sus resultados
7. Elabora el informe del proyecto
8. Comunica su resultado.