El documento describe un problema común en la enseñanza donde los estudiantes no perciben la utilidad práctica de lo que aprenden. Propone un plan para abordar este problema mediante la actualización de los docentes, el establecimiento de vínculos entre la universidad y las empresas, y el desarrollo de casos prácticos que se analicen en grupos y se apliquen a la realidad nacional y empresarial.

1. LO QUE CONOZCO INVESTIGACIÓN ACCIÓN Y LA RELACIÓN CON EL PEA PROBLEMA DEL PEA HUGO GONZALEZ AGUILAR El proceso de enseñanza debe contener información actual acorde a la realidad nacional, producto de un proceso de investigación El alumno no percibe la utilidad práctica de lo aprendido.

2. LO QUE CONOZCO PROBLEMA DEL PEA C ARACTERÍSTICAS Y EFECTOS HUGO GONZALEZ AGUILAR PROBLEMA El alumno no percibe la utilidad práctica de lo aprendido. CARACTERÍSTICAS Conocimientos impartidos no acorde a la realidad nacional Información impartida excesivamente teórica EFECTOS Desmotivación del alumno por aprender e investigar.

3. HUGO GONZALEZ AGUILAR TRATAMIENTO DE LOS TEMAS ROL DEL ESTUDIANTE ELABORACIÓN DE PLAN Capacitación del docente : Actualización profesional Metodología de la enseñanza Establecer el vínculo universidad-empresa. Desarrollo de casos Proponer casos de estudio Visitar empresas para el contraste de la teoría y la práctica Plantear y sustentar sus propuestas de mejora

4. HUGO GONZALEZ AGUILAR ROL DEL DOCENTE MODO DE TRABAJAR ELABORACIÓN DE PLAN Ser un motivador. Ser un facilitador del manejo y análisis de la información. Monitorear visitas a empresas. Realizar la retroalimentación del tema. Lluvia de ideas Desarrollar casos prácticos que deben resolver y exponer en grupos. Elaborar un organizador visual sobre la visita a la empresa . Promover debates Priorizar trabajos en equipo.

5. HUGO GONZALEZ AGUILAR MODO DE EVALUAR RELACIÓN DEL TEMA-REALIDAD ELABORACIÓN DE PLAN Evaluación inicial tipo cuestionario Evaluación formativa: casos y exposiciones grupales. Evaluación final: desarrollo de un caso de manera individual. Los casos prácticos deben ser trabajados en el entorno profesional donde se desarrollarán. Las lecturas deben ser correspondientes a la realidad nacional.

6. PROPUESTA DESARROLLO DEL TEMA HUGO GONZALEZ AGUILAR TEMA: Análisis de los Estados Financieros

7. HUGO GONZALEZ AGUILAR 1.- Definir los Estados Financieros 2.-Estructura de los estados financieros 3.- Análisis de los componentes de los estados financieros 4.-Interpretación de los estados financieros 5.- Desarrollo de caso práctico 1.- Reconocer la estructura de los estados financieros y sus componentes. 2.- Desarrollar un caso práctico 3.- Analizar un estado financiero

8. HUGO GONZALEZ AGUILAR 1.- Desarrollo de la clase magistral de los estados financieros. 2.- Desarrollo de un caso práctico 3.- Organizar grupos para desarrollo y exposición de casos Se plantea un problema y se crea una situación. Se desarrolla el tema usando diapositivas, mapas conceptuales , etc.. Se proponen soluciones al problema, se analiza y se resuelve. Se propone un caso práctico para los alumnos.

9. HUGO GONZALEZ AGUILAR Solución del caso práctico. Análisis de los resultados. Los casos corresponden a empresas comerciales de la localidad. Se trabaja aplicando las normas legales y tributarias vigentes del país.

10. HUGO GONZALEZ AGUILAR REFLEXIÓN, INTERPRETACIÓN

11. HUGO GONZALEZ AGUILAR REFLEXIÓN, INTERPRETACIÓN

12. HUGO GONZALEZ AGUILAR 1° PASO: Motivación (Por el profesor en el aula) 3° PASO: ANÁLISIS INDIVIDUAL Y EN EQUIPOS DEL MATERIAL Alumnos dentro del aula Alumnos en el aula 2° PASO: ENTREGA DE MATERIAL Separata elaborada por el docente. Profesor en el aula 4° PASO:– REDACCION DE LA PROPUESTA Alumnos dentro del aula 6° PASO: SUSTENTAN EL TRABAJO REALIZADO Alumnos dentro del aula 8°PASO: ASIGNACIÓN DE TAREAS Propuesta y desarrollo de nuevos trabajos a investigar (alumnos fuera del aula) SI NO 5° PASO: PLENARIO Alumnos y profesor en el aula 7° PASO : REALIMENTACIÓN (resumen) Profesor en el aula Satis-facto ria INICIO ESQUEMA

13. HUGO GONZALEZ AGUILAR REFLEXIÓN, INTERPRETACIÓN