El documento describe el aprendizaje basado en proyectos, una estrategia metodológica en la que los estudiantes trabajan en grupos para resolver problemas de la vida real. Explica el proceso de aprendizaje basado en proyectos que incluye la formación de equipos, definición del producto final, recolección de información, análisis y presentación del proyecto. También describe el rol del profesor de orientar y motivar a los estudiantes para que se responsabilicen de su propio aprendizaje, y las recomendaciones para
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología innovadora que permite desarrollar el pensamiento crítico y creativo en los estudiantes. Puede ser utilizada en todas las asignaturas.
Como educadores del siglo XXI debemos contar con herramientas que permitan desarrollar destrezas profundas de pensamiento.
En esta presentación se brinda la descripción de la metodología, los pasos a seguir y algunas recomendaciones para ponerla en práctica.
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología innovadora que permite desarrollar el pensamiento crítico y creativo en los estudiantes. Puede ser utilizada en todas las asignaturas.
Como educadores del siglo XXI debemos contar con herramientas que permitan desarrollar destrezas profundas de pensamiento.
En esta presentación se brinda la descripción de la metodología, los pasos a seguir y algunas recomendaciones para ponerla en práctica.
El aprendizaje basado en proyectos consiste en una modalidad de enseñanza y aprendizaje centrada en tareas, un proceso compartido de negociación entre los participantes, siendo su objetivo principal la obtención de un producto final.
Se presenta qué es el aprendizaje basado en proyectos, sus características, pasos para llevarlo a cabo, forma de evaluarlo, recomendaciones y rol del docente.
El aprendizaje basado en proyectos consiste en una modalidad de enseñanza y aprendizaje centrada en tareas, un proceso compartido de negociación entre los participantes, siendo su objetivo principal la obtención de un producto final.
Se presenta qué es el aprendizaje basado en proyectos, sus características, pasos para llevarlo a cabo, forma de evaluarlo, recomendaciones y rol del docente.
Descripción de algunos puntos trabajados en el congreso realizado en Querétaro acerca de la evaluación.
Análisis de los cursos del 2o. semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar Plan de estudios 2012
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Juan Carlos Mogollón Cruz
CURSO: APRENDIZAJE APOYADO POR LA TECNOLOGÍA
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
2. ¿Qué es el aprendizaje
basado en proyectos?
Tipo de estrategia metodológica en la
que los alumnos en grupos se enfrentan
a la solución de un problema de la vida
real.
4. EL ROL DEL PROFESO EN EL ABP:
1. Crear situación de aprendizaje
2. Orientar al estudiante
3. Responsabilizar al estudiante
de su proceso de aprendizaje
4. Motivar a los estudiantes
5. ¿Cómo se evaluar el ABP?
1. Atoevaluación
2. Evaluación grupal
3. Rúbrica de Evaluación
6. RECOMENDACIONES
Autenticidad del proyecto
Tener en cuenta as habilidades
interpersonales.
Dar constantemente Feedback
Controlar el progreso
Desarrollo profesional del tipo
“hazlo tu mismo”
Evaluación compartida con
otros docentes.
