Este documento describe las herramientas colaborativas para la educación, incluyendo sus ventajas como facilitar el aprendizaje entre compañeros y el proceso educativo. Explora las diferencias entre el trabajo cooperativo y colaborativo. También enumera algunas herramientas colaborativas populares como blogs, Prezi, Google Drive, YouTube y Edmodo.
Prevención de Riesgos Musculoesqueléticos. Ejercicio Herramientas Colaborativ...venegasmatute
TAREA. Herramientas colaborativas MÓDULO I: INTRODUCCIÓN AL E-LEARNING. UNIDAD DIDÁCTICA 2: HERRAMIENTAS COLABORATIVAS. WEB 2.0 Titulo del curso en la empresa : Riesgos y Prevención de Trastornos Musculoesqueléticos en el trabajo.
Prevención de Riesgos Musculoesqueléticos. Ejercicio Herramientas Colaborativ...venegasmatute
TAREA. Herramientas colaborativas MÓDULO I: INTRODUCCIÓN AL E-LEARNING. UNIDAD DIDÁCTICA 2: HERRAMIENTAS COLABORATIVAS. WEB 2.0 Titulo del curso en la empresa : Riesgos y Prevención de Trastornos Musculoesqueléticos en el trabajo.
¿QUÉ ES UNA PLATAFORMA EDUCATIVA?
Se entiende por plataforma educativa como un sitio en la Web, que permite a un profesor contar con un espacio virtual en Internet donde sea capaz de colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar tests, promover debates, chats, obtener estadísticas de evaluación y uso -entre otros recursos que crea necesarios incluir en su curso- a partir de un diseño previo que le permita establecer actividades de aprendizaje y que ayude a sus estudiantes a lograr los objetivos planteados
¿QUÉ ES UNA PLATAFORMA EDUCATIVA?
Se entiende por plataforma educativa como un sitio en la Web, que permite a un profesor contar con un espacio virtual en Internet donde sea capaz de colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar tests, promover debates, chats, obtener estadísticas de evaluación y uso -entre otros recursos que crea necesarios incluir en su curso- a partir de un diseño previo que le permita establecer actividades de aprendizaje y que ayude a sus estudiantes a lograr los objetivos planteados
Estrategias de aprendizaje colaborativo. christine nieves yordanaguedezYGraciela
Estrategias para el Aprendizaje Colaborativo, que permitirá conocer las bondades de dos de ellas: Google Drive y Wikis,para generar la construcción de conocimientos de formar conjunta.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. Universidad Abierta para Adulto (UAPA)
Tecnología Aplicada a la Educación
Doris Luz de León Rosario, matrícula: 16-9211
1. ¿Qué son las herramientas para trabajo colaborativo?
Las herramientas colaborativas son el conjunto de programas usados para
intercambiar, socializar o construir conocimientos, utilizando la web, sin
necesidad de estar físicamente presentes. El uso de estas herramientas incluye
posibilidades para buscar, crear, compartir e interactuar on-line, facilitando y
ampliando aún más las alternativas para el diseño y desarrollo de actividades
de aprendizaje.
2. Importancia de las herramientas colaborativas en la educación.
Las herramientas colaborativas permiten que los docentes puedan seguir
el proceso de aprendizaje de los educandos, brindando asistencia situada, lo
que es muy importante para los alumnos. Por otra parte, las herramientas
pueden proponerse como una solución a los problemas de espacio y recursos
con los que es común encontrarse en las clases prácticas de las diferentes
áreas.
Las herramientas colaborativas pueden fortalecer aspectos como el
razonamiento, el auto aprendizaje y el aprendizaje colaborativo. En este
sentido, los entornos de desarrollo para el aprendizaje de los
estudiantes serán más eficaces, permitiendo que se provean a los educandos
un ambiente que les facilite las tareas relacionadas con el proceso educativo.
Desde la perspectiva de los docentes, a través del aprendizaje colaborativo
guiado y con herramientas colaborativas, es posible obtener un conocimiento
más detallado de los problemas que presentan los alumnos en la resolución de
un problema. De esta forma, los alumnos obtienen una ayuda más
personalizada y un conocimiento más profundo, empleando menos tiempo en
asimilar los inconvenientes presentados.
3. Ventajas y desventajas de las herramientas colaborativas.
Ventajas:
Propicia la generación de conocimiento.
Favorece a partir de la responsabilidad individual.
Promueve el pensamiento crítico.
2. Favorece la adquisición de destrezas sociales.
Promueve y favorece la comunicación, coordinación e interacción.
Mejora el logro académico.
Estimulo del uso del lenguaje.
Permite desarrollar destrezas de autodescubrimiento.
Calidad y exactitud de las ideas y soluciones planteadas.
Desventajas:
Dependencia de la infraestructura computacional.
Riesgo de una percepción de informalidad.
Miedo al riesgo de las primeras experiencias y a la necesaria adquisición
de nuevas técnicas de aprendizaje.
4. Diferencia entre trabajo colaborativo y trabajo cooperativo.
El aprendizaje cooperativo tiene como fin la construcción de nuevas ideas con la
contribución de pares, lo cual favorece especialmente a los estudiantes que
tienen más dificultades y enriquece a aquellos más aventajados. Por su lado, el
aprendizaje colaborativo tiene como objetivo que cada estudiante desarrolle
nuevas ideas y cree en conjunto con los pares de trabajo, este tipo de
metodología busca que cada alumno haga su mejor aporte a un fin común, lo
que no necesariamente abarcará a aquellos estudiantes con dificultades de
aprendizaje.
Otro punto fundamental es la responsabilidad que tiene el profesor, en el
aprendizaje cooperativo es el profesor quien propone un problema y determina el
rol de cada estudiante para la solución de este, por lo que cada alumno se
responsabiliza de una parte de la solución de la tarea. En el aprendizaje
colaborativo el profesor propone la actividad y se transforma en un guía, es decir
acompaña a los alumnos en su trabajo, pero son ellos mismos los responsables
de su resultado. Él no se encarga de determinar los roles o de predeterminar los
pasos del proceso.
5. ¿Cuáles son las herramientas colaborativas más utilizadas en la
educación?
Blog: Es una de las herramientas de comunicación digital más utilizadas en la
red. En ellos el autor recopila y publica información sobre un tema concreto.
3. Prezi: La herramientas más conocida para desarrollar presentaciones es Power
Point, si bien esta es excelente, muchos usuarios encuentran a Prezi una
alternativa novedosa por el manejo de zoom, multimedia, y su capacidad para
ser trabajada online.
Google Drive: Funciona con una cuenta de correo de Google ofreciendo de
forma gratuita 15GB de almacenamiento. Además, permite acceder a otras
aplicaciones y servicios.
Camtasia Studio: Es una aplicación que permite grabar todo lo que se desarrolla
en la pantalla del ordenador. Además, permitiéndole la opción de editar el vídeo
y facilita la creación de tutoriales.
YouTube: Es un sitio web gratuito desarrollado en el 2005 para subir y compartir
vídeos de diferente tipo. Desde el 2006 fue adquirido por Google.
La Wiki: Es un Sistema de trabajo colaborativo informático utilizado en los sitios
web, que permite a los usuarios modificar o crear su contenido de forma rápida y
sencilla.
Edmodo: Es una plataforma social privada para Educación que permite crear un
espacio virtual de comunicación en el aula y fuera de ella con los estudiantes, los
docentes y las familias.
6. De las herramientas mencionada anteriormente elije una y explórala.
Realiza algunas tareas en esta y en este espacio pon evidencias de tu
trabajo.
Elegí Google Drive