Estrategias para el Aprendizaje Colaborativo, que permitirá conocer las bondades de dos de ellas: Google Drive y Wikis,para generar la construcción de conocimientos de formar conjunta.

1. CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY
Aprendizaje Colaborativo
Estrategias seleccionadas
Elaborado por: Christine Nieves / Yordana Guedez
A continuaciónse presentaalgunasde lasEstrategiasparaAprendizajesColaborativos, envirtud
de conocer suutilidadypertinenciaenel desarrolloyconstrucciónde contenidossignificativos

2. Desarrollo
La educación siempre ha hecho uso de diversas herramientas para facilitar y enriquecer el
proceso de enseñanza-aprendizaje, y servir de apoyo al docente en su labor educativa.
Actualmente, existe diversidad de herramientas libres que potencian el aprendizaje en el
aula, en este sentido, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en
ambientes educativos a través de herramientas de aprendizaje colaborativo proporciona
un valor agregado en la construcción de contenidos realmente significativo para los
alumnos.
Existen diferentes formas de concebir el aprendizaje colaborativo, sin embargo, luego de
un intenso debate, como equipo de trabajo hemos decidido orientar nuestra postura a
aquellas actividades colaborativas que permiten la construcción de conocimientos, la
participación activa de los miembros de una clase y a su vez la integración de ideas
disminuyendo la distancia física que puede presentarse. A continuación se presentan las
dos (2) estrategias seleccionadas:
1) Google Drive
Google Drive es un servicio de alojamiento de archivos que fue introducido por Google el
24 de abril de 2012. Es el reemplazo de Google Docs que ha cambiado su dirección URL,
entre otras cualidades. Cada usuario cuenta con 15 gigabytes de espacio gratuito para
almacenar sus archivos, ampliables mediante diferentes planes de pago. Es accesible a
través del sitio web desde computadoras y dispone de aplicaciones para Android e iOS
que permiten editar documentos y hojas de cálculo.
Google Drive, conocido también como Google Docs se utiliza como una suite ofimática
(procesador de texto, aplicación para diseño de presentaciones con diapositivas o la
elaboración de hojas de cálculo), ofreciendo la ventaja de compartir documentos con otras
personas, en carácter de colaboradores o lectores. Es una aplicación totalmente en línea
que permite crear nuevos documentos, subir los que ya se tienen en una PC para editar y
compartir, generando redes de trabajo colaborativo.
Esta herramienta permite trabajar de forma colaborativa, ya que es posible escribir algo
con otras personas sin necesidad de intercambiar versiones por correo, además, todos los
miembros del grupo pueden escribir simultáneamente desde distintas computadoras y
dispositivos y ver los cambios casi instantáneamente
Permite la manipulación de archivos pudiendo definir la forma de acceso y los permisos.

3. Justificación: nos pareció una herramienta fácil de usar, dada su similitud con las
aplicaciones de Office que usualmente utilizamos, lo que le permitirá al alumno sentirse
cómodo con el manejo de la plataforma. Otra de las razones por las cuales no gusto esta
herramienta para la construcción colaborativa de contenidos, es por la utilidad de tener
ubicados los documentos en la “nube” lo que permite su accesibilidad en cualquier lugar
donde los compañeros de equipo se encuentren. Adicionalmente, vimos útil la fortaleza de
esta aplicación a estar conectada con las diversas funcionalidades que posee tales como:
el hangout, el chat, el correo y el almacenaje de información.
2) Wikis:
Es una forma de sitio web en donde se acepta que usuarios creen, editen, borren o
modifiquen el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida.
Dichas facilidades hacen de un wiki una herramienta efectiva para la escritura
colaborativa.
Está cambiando la manera de ver el proceso de enseñanza aprendizaje en las aulas de
clases, al ser potenciador del modelo colaborativo. El desarrollo de wikis a través de la
Web resalta las expectativas de los participantes a realizar trabajos cooperativos y
colaborativos en pro de alcanzar las metas propuestas en sus actividades académicas.
A través de esta herramienta los estudiantes tienen la oportunidad de trabajar con otros
compañeros y obtener beneficios de las recomendaciones suministradas por otros grupos
sobre el mismo tópico. El uso de wikis en ambientes educativos, propicia un cambio de
paradigma en el proceso de enseñanza aprendizaje, donde la estrategia metodológica
pasa de un proceso centrado en el docente a un proceso centrado en el estudiante,
trabajando éste a su propio ritmo, realizando actividades en equipo, aportando y
recibiendo información que repercutirán en el desarrollo y logro de su aprendizaje.
Justificación: esta estrategia fue seleccionada ya que permite que el proceso de
aprendizaje sea más dinámico y menos aburrido, ya que sobre un determinado tema se
muestran imágenes fijas y en movimiento, acompañado con sonidos, música, voz y textos
de diverso tipo. La principal utilidad de un wiki es que permite crear y mejorar las páginas
de forma instantánea, dando una gran libertad al usuario, y por medio de una interfaz muy
simple. Esto hace que más gente participe en su edición, a diferencia de los sistemas
tradicionales, donde resulta más difícil que los usuarios del sitio contribuyan a mejorarlo.
Mientras el alumno está en constante creación de documentos, motiva la investigación y
necesidad de comprender el uso de este tipo de herramienta.

4. Conclusiones
El aprendizaje colaborativo, sea presencial o virtual, requiere del trabajo de todos con un
objetivo común. Este tipo de aprendizaje, se caracteriza por el tamaño y la composición
del grupo, sus objetivos y roles, su funcionamiento, sus normas y las destrezas sociales
que lo crean, lo mantienen y lo mejoran". El trabajo colaborativo con el uso de Internet,
requiere del manejo de habilidades que se relacionen con los servicios y aplicaciones
gratuitas en línea que ofrecen herramientas para crear y compartir proyectos
colaborativos.
Es necesario como docentes conocer la utilidad de cada una las herramientas
tecnológicas que se encuentran disponibles y que contribuyan con el aprendizaje
significativo de las comunidades virtuales de aprendizaje.
Cada estrategia pedagógica tiene sus fortalezas para el desarrollo de espacios de
enseñanza, sin embargo, será la capacidad del Facilitador de conocimientos utilizar la
más adecuada según los contenidos a desarrollar, el equipo de trabajo, el contexto, etc.
El aprendizaje colaborativo invita a los participantes a comprometerse con el aprendizaje
individual y colectivo. Así como también, constituye una oportunidad de aplicabilidad
rápida y directa de algunos contenidos teóricos.
Referencias Consultadas
http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol2n1/art3.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Google_Drive
http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/recurso/como-utilizar-google-drive-en-el-
aula/ff464ac5-fa7d-47df-a62e-0e650c3a4e32