Este documento presenta la asignatura de Infotecnología para el Aprendizaje impartida por Felix Ruiz a Luisa Echavarria. Incluye definiciones de administración de empresas, como la planificación considerando fortalezas, debilidades y posicionamiento en el mercado. También presenta competencias que debe poseer un egresado de Administración de Empresas como aplicar fundamentos administrativos, desarrollar sistemas de control, interpretar información contable y financiera, y más. Finalmente, destaca características de blogs y wikis como fac
en este trabajo se pretende dar a conocer las organizaciones tradicionales y las actuales, teniendo en cuenta sus similitudes y diferencias, y sus aportes para la evolución de la sociedad.
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Conferencia sobre Gestión del Conocimiento (2) en el "Diplomado de Gestión del Conocimiento" de la Universidad Minuto de Dios de Colombia, sede principal en Bogotá.
Temas tratados:
1. Sistemas y Procesos de Gestión de Conocimientos
a- Beneficios de un Plan de Gestión de Conocimiento
b- La Tecnología como Almacenes de Información y Distribución del Conocimiento: Sistemas de Seguridad en la Información.
2. Gestión de la Información y Gestión del Conocimiento
3. Plan Estratégico de Gestión del Conocimiento (PEGC)
4. Beneficios de un Plan de Gestión del Conocimiento
5. Indicadores de un Plan de Gestión del Conocimiento
6. El papel de las Redes Sociales y las TIC en el Plan Estratégico de la Gestión del Conocimiento
7. La Tecnología como Almacenes de Información y Distribución del Conocimiento: Sistemas de Seguridad en la Información
8. Minería de Datos (Data Mining)
9. Seguridad de la Información
10. Distribución del Conocimiento y la Propiedad Intelectual
La carrera administración de empresas abarca un sinnúmero
de actividades en el mercado, sin embargo es cuestión de la persona esmerarse y desarrollar su capacidad cognitiva en cuanto al perfil del administrador. Cabe recalcar que estudiar requiere responsabilidad y compromiso puesto que así los resultados estarán garantizados.
A través de este seminario conocerás las claves que definen la gestión de personas en el ámbito empresarial, partiendo del diseño de los procesos en la empresa y sus áreas relacionadas.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
4. Administracion de Empresa.
Es una actividad destinada a organizar los recursos empresariales, humanos y
materiales, en vistas a la consecución de sus objetivos. Para ello se elabora un
plan estratégico en miras a la misión o fin a largo plazo.
5. Conceptos de Administracion
de empresa:
Para planificar se deben tomar en cuenta
las fortalezas y debilidades del
emprendimiento, y sus relación con otras
empresas, en cuanto a su
posicionamiento relativo, para lo que se
requiere una investigación del mercado
del que se trate.
Quien se ocupa de administrar la empresa
debe producir con el mínimo costo el
máximo beneficio, siendo sus claves de
acción, la eficiencia, la eficacia, la
organización, la investigación, las ideas
innovadoras y toma de decisiones.
6. El egresado de la Licenciatura en Administración de Empresas debe poseer las
siguientes competencias:
•Aplica los fundamentos administrativos en diferentes procesos del quehacer empresarial.
•Desarrolla, implementa y gestiona sistema de control administrativo.
•Interpreta la información contable y financiera para la tomada de decisiones gerenciales.
•Utiliza la información de costos para planear el control y la toma de decisiones.
•Desarrolla planteamientos estratégicos, tácticos y operativos en las empresas.
•Identifica las interrelaciones funcionales de la organización.
•Evalúa el marco jurídico aplicado a la gestión empresarial.
•Elabora, evalúa y administra proyectos para la conformación de nuevas empresas.
•Identifica y administra de manera eficiente los recursos financieros de las organizaciones.
•Elabora y analiza informes técnicos para la toma de decisiones en las organizaciones.
•Toma decisiones de inversión y gestiona los recursos financieros en la empresa.
•Gestiona el talento humano en la organización para el aprovechamiento de las capacidades
individuales.
•Promueve el liderazgo para la consecución de metas y objetivos organizacionales.
•Promueve acciones éticas y morales de impacto recíproco entre la organización y el entorno social.
•Aprovecha oportunidades para emprender nuevos negocios y/o desarrollar nuevos productos.
•Aplica las tecnológicas de la información y la comunicación en los procesos de gestión administrativa.
•Promueve el desarrollo de productos y servicios apegados a las normas y estándares de calidad.
•Aplica los fundamentos mercadológicos para la satisfacción de los clientes y el logro de rentabilidad en
la empresa.
