Este documento contiene la autoevaluación de un estudiante de pedagogía en inglés sobre su desempeño en la práctica pedagógica VI. El estudiante asigna puntajes a diferentes aspectos como asistencia, cumplimiento de tareas, responsabilidades en la institución educativa, diseño de clases y reflexión grupal. También incluye una reflexión sobre su aprendizaje, fortalezas como la cercanía con los estudiantes, y debilidades como la proyección de la voz.

1. Universidad Católica de la Santísima Concepción
Facultad de Educación
Pedagogía en Inglès
PrácticaPedagógica VI
Autoevaluación desempeño en curso de Práctica VI
Responda a los aspectos incluidos en la pauta asignando el puntaje de acuerdo a :
 Entre 1 y 3 cuando el rasgo se manifiesta de manera inconsistente y no responde a los estándares
mínimos.
 4 cuando el rasgo se manifiesta ocasionalmente y sólo alcanza el nivel mínimo aceptable
 Entre 5 y 6 cuando el rasgo manifiesta la mayor parte de las veces con un grado de calidad sobre
lo mínimamente esperado.
 7 cuando el rasgo se manifiesta siempre y con un grado de calidad sobresaliente
DEBE CONSIGNAR RAZONES QUE JUSTIFIQUEN LOS PUNTAJES ASIGNADOS
ASPECTOS
Fui responsable en cuanto a la
asistencia a los talleres del ramo
Práctica Pedagógica
PUNTAJE
7
RAZONES
Siempre asistí a los talleres del ramo práctica pedagógica
Elaboré las tareas requeridas en
la asignatura práctica VI con
responsabilidad,
dando
cumplimiento a todos los
aspectos
requeridos
y
preocupándome de la calidad
del contenido y de la forma.
Cumplí responsablemente con
las fechas de entrega de tareas
asignadas en las clases taller en
la universidad
Demostré responsabilidad frente
a mis obligaciones en la
institución educativa ( uso de
delantal,
cumplimiento
de
horarios,
planificaciones
de
clase, etc)
Diseñé clases considerando las
características de mis alumnos,
del contexto, el currículo y los
contenidos disciplinarios
Asumí las instancias de reflexión
grupales ( microteachings) como
una oportunidad de aprendizaje
7
Elaboré todas las tareas requeridas en el ramo , dando cumplimiento a la
calidad y forma del contenido
6
Cumplí la mayor de las veces con las fechas de entrega, excepto en una
oportunidad
7
Siempre cumplí con todas mis obligaciones en el establecimiento
7
Diseñé clases de acuerdo a las necesidades y conocimientos de mis alumnos
7
Asistí a los microteaching y adquirí nuevos conocimientos
Me esforcé por desarrollar
competencias pedagógicas que
favorecieran el aprendizaje de
los estudiantes
7
Desarrollé competencias pedagógicas con mis alumnos tratando de que su
aprendizaje fuera lo más efectivo posible

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Facultad de Educación
Pedagogía en Inglès
PrácticaPedagógica VI
II.- Desarrolle, en este mismo documento, la tarea que se detalla a continuación.
Además, y agréguela en su e-portfolio, en un espacio especialmente destinado a PP6 y en el cual usted describa
brevemente el contexto en el cual desarrollo su práctica. No olvide incluir en este documento el link para acceder a
su e-portfolio.
TAREA:
Reflexione acerca de su aprendizaje en esta práctica y cómo lo aprendido contribuyó
a comprender mejor en qué consiste "ser profesor/a" y los valores que
sustentan su trabajo docente.
Identifique sus fortalezas y debilidades para ejercer ese rol, y las necesidades de aprendizaje profesional que emergen a partir de
ellasy de su conceptualización del trabajo docente.
Orientaciones para la tarea:
Reflexione en torno a preguntas tales como:
l. ¿Qué aprendizaje acerca del trabajo docente obtuvo a partir de esta experiencia
de práctica?, ¿cómo este aprendizaje contribuyó a cambiar, refinar o complejizar
su comprensión del "ser profesor/a''?
2. ¿Qué valores sustentan su visión del trabajo y rol profesional?
3. ¿Cuáles son sus principales fortalezas y debilidades para ejercer ese rol?
4. ¿Qué necesidades de aprendizaje profesional identifica en función de las fortalezas
y debilidades detectadas y de su concepción del "ser profesor"?

3. Universidad Católica de la Santísima Concepción
Facultad de Educación
Pedagogía en Inglès
PrácticaPedagógica VI
Nombre: Ana Maria Luna
Fecha: 06 de Diciembre 2013
Reflexión
Durante este semestre trabajé con un curso de bajo conocimiento del inglés, al principio fue bastante difícil
encontrar la manera apropiada de ayudarlos, pero apliqué estrategias aprendidas en el curso de práctica para
ayudarlos con su aprendizaje.
Comprendí que la labor del profesor no es solo pasar materia y contenidos , sino que también crear una
conexión y una grata comunicación con los alumnos, así podremos saber cuáles son sus necesidades y lo que
más les cuesta aprender.
Aprendí que como buenos docentes debemos tener la capacidad de comprensión y aunque un alumno no
entienda ayudarlo hasta que logre entender y aprender.
Con respecto a las fortalezas y debilidades, creo firmemente que mi fortaleza es la cercanía con los alumnos,
en la sala de clases tengo un muy buen manejo de grupo, aunque el curso asignado este semestre era muy
poco disciplinado logré crear una muy buena relación con ellos, fue muy fácil crear una comunicación
cercana y respetuosa. En cuanto a mi debilidad creo que es el tono de voz, me cuesta mucho proyectar mi
voz y que todos logren escuchar sin tener que gritar, pero creo que con el tiempo lograré aprender.
Finalmente, puedo decir que este semestre en el curso de práctica aprendí estrategias y actividades que
realmente pude usar en la sala de clases, actividades que los alumnos realmente disfrutaron hacer ; como
diálogos y juego de roles. Sin los conocimientos adquiridos este semestre no hubiera podido lograr captar la
atención de mis alumnos en el establecimiento y no hubiera podido crecer como futuro docente.