Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el contexto educativo. Define las TIC como el conjunto de tecnologías para gestionar y comunicar información. Explica que las TIC tienen características como ser innovadoras, hacer la educación más accesible y dinámica, y facilitar el acceso a la información. Finalmente, discute cómo las TIC pueden apoyar los cuatro pilares de la educación según la UNESCO: aprender a conocer, aprender a ser, aprender a hacer, y apre

1. TECNOLOGIA EDUCATIVA
YAJAIRA V. VAZQUEZ CASTREJON
4º SEMESTRE

2. TEMA: TIC`S
ALUMNA: YAJAIRA V. VAZQUEZ CASTREJON
ING. NALLELY SANTOS
MATERIA: TECNOLOGIA EDUCATIVA
4 SEMESTRE
ENERO-2016

3. CONCEPTO GENERAL
TIC`S
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación,
también conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías
desarrolladas para gestionar información y enviarla de un
lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio.
Incluyen las tecnologías para almacenar información y
recuperarla después, enviar y recibir información de un
sitio a otro, o procesar información para poder calcular
resultados y elaborar informes.

4. CARACTERISTICAS
• Son de carácter innovador y creativo, pues dan
acceso a nuevas formas de comunicación.
• Beneficia en mayor proporción al área educativa
ya que la hace más accesible y dinámica.
• Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de
la Internet y la informática..
• Resultan un gran alivio económico a largo plazo.
Aunque en el tiempo de ganancia resulte una
fuerte inversión.
• Son de fácil acceso a la información
• Tienen canales de información inmediata
• Pueden llegar a ser interactivas

5. ENFOQUE EDUCACIÒN
La pertinencia alude a la necesidad de que la educación sea
significativa
para personas de distintos estratos sociales y culturas,
y con diferentes capacidades e intereses, de forma que puedan
apropiarse de los contenidos de la cultura, mundial y local, y 25
construirse como sujetos, desarrollando su autonomía y su
propia
identidad. Para que haya pertinencia, la educación tiene que
ser
flexible y adaptarse a las necesidades y características de los
estudiantes y de los diversos contextos sociales y culturales.
Esto exige transitar desde una pedagogía de la homogeneidad
hacia una pedagogía de la diversidad, aprovechando ésta como
una oportunidad para enriquecer los procesos de enseñanza y
aprendizaje, y optimizar el desarrollo personal y social.

6. EJEMPLO:
Aprender a conocer: las TICs como medio de información, de
acceso al conocimiento y a la revisión (evaluación y selección)
de fuentes diversas, como posibilidad de conocer el mundo global
y como herramienta para construcción de nuevo conocimiento
(colectivo).
Aprender a ser: el uso ético de las TICs, las TICs como medio de
expresión, de generación de la “propia palabra”, de protagonismo
y participación enfatizando el respeto y la educación para la paz
como enfoques básicos que guían los intercambios.
Aprender a hacer: la contribución de las TICs en la construcción
de soluciones o resolución de problemas. Desarrollo de
distintos tipos de producciones a través de las TICs (creaciones
audiovisuales y otras); el aporte de las TICs al desarrollo de
la creatividad.
Aprender a vivir juntos: las TICs como medio de comunicación,
nuevamente el uso ético de las TICs, las redes sociales, el trabajo
cooperativo, las producciones colectivas, espacios de participación
social, desarrollo de ciudadanía, entre otros, todo lo cual aporta a
la cultura de la paz. En este sentido, el uso de TICs en educación
no implicaría sólo promover el intercambio e interacción, sino
que debe contribuir a visibilizar y valorar la diversidad cultural
desde un enfoque de derechos humanos.