El documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas permiten a los docentes crear y compartir materiales de aprendizaje en línea y facilitan el aprendizaje de los estudiantes. También menciona algunas herramientas populares como eXeLearning, Cuadernia y Constructor, resaltando sus características y funciones.

1. Materia:
Tecnología aplicada a la educación
Tema:
Tres
Participante:
Libis García
Matricula:
13-3514
Facilitadora:
Franklin Melo

2. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenidos Didácticos
Son herramientas digitales que permiten la creación y publicación de
contenidos didácticos, lo cual ayuda a los docentes en su tarea de
enseñar y por otra parte, facilitan a los alumnos alcanzar sus objetivos
de aprendizaje nidos Didácticos.
¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
Facilitar el aprendizaje online en los alumnos Servir de guía a los
contenidos y a las actividades de aprendizaje  Proporcionar criterios
para el control de estas actividades Dadas las funciones que estas
tecnologías proporcionan, cabe señalar entre otros, algunos de los
objetivos que se persiguen en el proceso de enseñanza – aprendizaje
al utilizarlas:
¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos.
Estas herramientas son programas o aplicaciones que se instalan en
nuestra PC, algunas de estas necesitan aplicaciones Java para
funcionar), y desde la PC podemos entonces, realizar las actividades
que queremos presentar a nuestros estudiantes y luego presentarla
online, como es el caso de Exe learning en cual se puede empaquetar
los contenidos como SCORM para después llevarlos a la plataforma
con la que trabajes, por ejemplo, Moodle

3. Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos.
Ventajas: Son muchas las ventajas que obtenemos de las herramientas
de creación y publicación de contenidos, dentro de las cuales podemos
resaltar las siguientes:
 Motivación
 Autonomía
 Facilidad de uso
 Trabajo colaborativo y acceso a un mayor número de estudiantes
 Agilidad y dinamismo en los contenidos temáticos
 Posibilidad de usarlos sin apenas conocimientos informáticos
 Integración curricular
 Máxima contextualización
Desventajas: Algunas desventajas que podemos mencionar están
relacionadas con el uso de estas herramientas, si bien es cierto que
pueden potenciar el aprendizaje participativo, no menos es cierto que el
uso incorrecto puede distorsionar los objetivos del currículo educativo, en
otro orden como estos contenidos son publicados online, puede darse el
caso que el estudiante se distraiga en otras aplicaciones que están en la
web, pero que no son parte del material didáctico y su aprendizaje se vea
afectado. A continuación asemos mención de algunas de las
desventajas.
 Costo, generalmente alto
 Obsolescencia a corto plazo.
 Instrucciones erróneas.
 Disponibilidad escasa de tiempo para usarlas.
 Problemas técnicos.
 Formación en el uso de la herramienta: exigen una capacitación y
formación constante de los docentes.
 Entorno de aprendizaje que dificulta el contacto del grupo como en
una clase presencial, además de que muchas veces hacen que las
instrucciones no se entiendan correctamente.

4.  Versatilidad limitada: no siempre se puede hacer todo lo que se
quiere con ellas, ya que generalmente son plantillas y es imposible
cambiar algunos parámetros.
 A veces funcionan como distractores del auténtico objetivo de la
actividad
Características de las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos.
Son diversas las Características que poseen las de las Herramientas
para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos dentro de las
cuales podemos destacar Contenidos digitales y procesos de
aprendizaje.
 Organización cronológica y temática del material.
 Intercambio de ideas.
 Distintos niveles en el rol del usuario.
 Relación con otras aplicaciones en la red.
 Uso gratuito y accesible para todos.
Los contenidos presentados como material didáctico digital, se
constituyen en el verdadero eje vertebrado de la mediación
pedagógica y el aprendizaje en un entorno virtual, y tienen el deber de
asegurar la motivación y facilitar el proceso de aprendizaje de los
estudiantes y la adquisición de nuevos conocimientos.
Por tanto, se deben realizar los contenidos desde la visión centrada en
el alumno y la funcionalidad del entorno, y no tanto en la linealidad que
la propia estructuración de los contenidos pueda imponer. La
elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en
acciones formativas de e-learning varía en función del enfoque
pedagógico propuesto para el diseño de la acción formativa.
En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel
fundamental en el desarrollo del curso y comprenderá objetivos,
contenidos, actividades de evaluación,
Sin embargo, en otros casos, la acción formativa incluye recursos
diversos, actividades colaborativas y materiales complementario. En
ambos casos, la opción de otorgar mayor o menor protagonismo a los

5. materiales educativos se basa en aspectos pedagógicos, clave del
diseño de una acción formativa online.
Contenidos digitales y procesos de aprendizaje.
Los contenidos digitales son cualquier forma de datos, información en
forma digital archivos electrónicos. Un contenido digital puede ser
cualquier cosa; desde un simple gráfico a foto, video documentos de
investigación, artículos, informes. Los contenidos digitales tienen
características especiales en lo que respecta al almacenamiento,
clasificación, publicaciones, acceso y reproducción.
Hoy en día mediante las herramientas digitales, los docentes
podemos mediar desde la pedagogía, el uso, apropiado y manejo de
herramientas tecnológicas que permitan la interactividad de sus
estudiantes con los contenidos. Muchas de estas herramientas son
usadas por maestros, quienes las usan con el propósito de generar
nuevas formas de enseñanza, como también para la creación de
contenidos educativos digitales. En este sentido, son muchos los
profesores que se encuentran utilizando blogs, podcasts y wikis, como
otro enfoque de la enseñanza.
Que son los paquetes de Scorm y los IMS.
Un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado en XML,
el cual puede cargarse en cualquier plataforma. La diferencia que hay
(sobre todo en Moodle) entre un SCORM y un paquete de contenido
IMS, es que el SCORM es interactivo con el usuario y puede contener
diferentes tipos de preguntas, mientras que el paquete de contenido
IMS solo proporciona contenidos, todo lo demás es exactamente igual.
Se puede decir que un IMS es un SCORM sin cuestionario. Por eso en
Moodle, los IMS están en la sección de recursos y los SCORM en la
sección de actividades.

6. Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos, resaltando sus
características.
Ardora Es una herramienta sencilla que permite crear tanto
actividades en formato HTML como páginas multimedia: crucigramas,
sopas de letras, galerías de imágenes, reproductores, etc. Cuenta con
una versión portable y está disponible en varias lenguas. Constructor
Crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y Linux,
en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde
juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de applets. Genera
ODEs (Objetos Digitales Educativos) en
Paquetes zip. En la web de la Consejería de Educación y Cultura de la
Junta de Extremadura hay un paquete de recursos para ver y
descargar que se pueden usar en las aulas y también en los propios
domicilios para fomentar la autonomía de aprendizaje del alumnado.
Cuadernia Es la herramienta de creación de contenidos digitales
educativos de la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La
Mancha. Con esta herramienta se pueden crear recursos reutilizables,
cuenta con un editor de cuadernos digitales, y una biblioteca de ODEs
para Infantil, Primaria y Secundaria. Los recursos son visualmente
atractivos y motivadores para el alumnado; están catalogados
siguiendo el estándar LOM-ES 1.0 y añade además la herramienta
Cuaderna Catalogación para catalogar un Objeto Digital Educativo
(ODE). EdiLim Es el editor de libros de LIM, un agradable entorno para
la creación de materiales educativos digitales que se complementa
con un visualizador y un fichero xml, el libro. Desde la web del
proyecto se puede acceder a la biblioteca de libros, donde econtrarás
varios materiales para el área de inglés.

7. eXelearnig, como herramientas para la creación y publicación de
contenidos. Definición. Características. Importancia. Describir
cada una de sus actividades. Resaltas otras acciones que se
puede hacer en esta herramienta.
Exelearning: Es el editor XHTML para la creación de contenidos para
e-learning. Fácil de utilizar y bastante flexible para exportar, importar y
reutilizar contenidos, permite crear cursos digitales completos.
EXeLearning permite exportar el proyecto como un sitio web listo
para ser alojado en un servidor de Internet. Además de las páginas
desarrolladas, se creará un menú de navegación lateral que reproduce
el árbol de contenidos del objeto.
Exelearning es el editor XHTML para la creación de contenidos para
elearning. Fácil de utilizar y bastante flexible para exportar, importar y
reutilizar contenidos, permite crear curso digitales completos Permite
elegir el navegador con el cual queremos trabajar. Opciones avanzada
Permite elegir el tipo de documento: XHTML o HTML5. Permite elegir
el nivel de tolerancia del editor de texto: el modo estricto solo permite
XHTML o HTML5 válido, el permisivo nos permite introducir cualquier
código.
Los iDevices son las herramientas o bloques que podemos insertar en
nuestras páginas. eXeLearning 2.0 mejora notablemente su nivel de
accesibilidad. Generar contenidos accesibles es ahora mucho más
sencillo.
La experiencia de usuario también ha mejorado: ahora los iDevices se
encuentran agrupados por categorías y es más fácil seleccionarlos.
También podemos ocultar los que no queremos usar o mostrar
iDevices menos habituales que nos resulten interesantes. Mejoran
algunos iDevices como la Galería de Imágenes o la Lupa y se
sustituyen las soluciones propietarias y/o basadas en Flash. Se
incorporan nuevos iDevices. JavaScript y Estilos * Se incluye jQuery
en todos los contenidos generados. * Se pueden importar y exportar
Estilos. * [[Diseño web adaptable|

8. Responsive design]]: se incluyen Estilos que se adaptan a cualquier
dispositivo (móviles, tablets…). * Los Estilos permiten incluir
JavaScript y código HTML personalizado. * Algunos Estilos permiten
ocultar el menú o minimizar los iDevices. Manejo de la aplicación *
Visualización previa: ya no hace falta exportar para ver lo editado
hasta el momento.
Editor de texto Maquetación por columnas sin tablas. Nuevos
formatos de vídeo y audio: mp4, ogv/ogg, webm, mp3, ogg, wav. Se
facilita el reconocimiento de autoría y licencias con la nueva opción
para insertar información en la cabecera y el pie de las imágenes,
vídeos y audios. Se puede utilizar el efecto Lightbox desde el propio
editor usando el atributo “rel” de los enlaces. Podemos exportar en dos
nuevos formatos: SCORM 2004 (estándar educativo) ePub3 (estándar
para libros electrónicos) Hoja de ruta El futuro de eXeLearning pasa
por la incorporación de nuevos Devices y Estilos, la inclusión de una
herramienta para la edición del diseño en tiempo real, la sustitución de
todos los fragmentos de código no compatibles con la licencia GPL-2 o
las mejoras en la importación de contenidos generados con otras
herramientas. Se convertirá en un servicio web puro conectado a
distintas plataformas.
En mi opinión el docente debe ser un ente motivador y a su vez debe
ir innovando al compa de los tiempos. Por lo cual tenemos que
involucrarnos con los medios tecnológicos porque ellos nos facilitan el
proceso de enseñanza y aprendizaje.
Para crear materiales didácticos y ampliar nuestro contenido con la
finalidad de generar en nuestros alumnos un aprendizaje más
significativo y que los temas a abordar sean desglosados con
entusiasmo como resultado los estudiantes tendrán una experiencia
gratificante.