El documento describe los roles y responsabilidades del tutor en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de e-learning. El tutor debe dominar las tecnologías y plataformas educativas, crear contenidos interactivos y comunicarse activamente con los estudiantes. Entre sus roles se encuentran guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje, diseñar materiales motivadores y hacer seguimiento a los estudiantes para evitar abandono. También debe realizar tutorías, actualizar información, evaluar trabajos y controlar el progreso de los estud

1. Rol del tutor en el proceso
de enseñanza -
aprendizaje
E-Learning.
Por: Maritza Ximena Ochoa Tapia

2. RETOS
-PREPARACIÓN DOCENTE-
Manejo y dominio de tics y plataformas
educativas e-learning.
Creación de contenidos interactivos y
multimedia.
Manejas los contenidos o conocimientos
en un formato sencillo y comprensible.
Crear los medios de comunicación activa
entre docente – estudiantes (foros, chats
y otras herramientas)

3. ROLES
YRESPONSABILIDADES
DELDOCENTE
ROLES
Tutor o guía en el proceso de enseñanza-
aprendizaje mediante el E-learning.
Diseñador de materiales, contenidos y medios
interactivos de calidad para motivación e
interés por parte de los estudiantes.
Seguimiento y constante comunicación con
estudiantes para evitar la pasividad y
abandono.
Planificador, organizador y dinamizador de las
situaciones de enseñanza-aprendizaje.
100 %
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Tutorías Individuales / grupales:
Contestación a preguntas en correo electrónico,
clases magistrales, etc.
Actualización de tablones o boletines:
Modificación de fechas, calendarios y
actividades, recordatorios y otros imprevistos.
Evaluación de trabajos:
Lectura y corrección de trabajos, valoración de
participaciones en foros, notificación de
evaluaciones.
RESPONSABILIDADES
Control de estudiantes:
Seguimiento a través de estadísticas de los accesos
y tiempos de utilización del aula virtual por los
estudiante
Coordinación con otros profesores:
Cambio de fecha, secuenciación de contenidos,
continuidad de actividades, reuniones de
planificación, seguimiento y evaluación.

4. HABILIDADES DEL PROFESOR VIRTUAL
Uso didáctico adecuado de
los instrumentos
telemáticos
Habilidades de organización y
dinamización de actividades
grupales
Habituación a entornos
telemáticos de trabajo.
Habilidades de motivación,
refuerzo, y orientación sobre
hábitos de estudio.

5. CONCLUSIONES
Es fundamental que el docente virtual desarrolle competencias
tecnológicas, psicopedagógicas y comunicativas para asegurar
la motivación y enseñanza con el estudiante.
Se debe brindar en el distributivo docente mayor carga horaria
para la preparación de la asignatura, por el tiempo que
involucraría elaborar el material didáctico y multimedia para las
clases virtuales.
Es imprescindible que los docentes desarrollen el manejo de
softwares multimedia y aplicaciones tecnológicas.