El manejo de las aulas virtuales

1. FACULTAD JURÍDICA, SOCIAL Y ADMINISTRATIVA
CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
DOCENCIA VIRTUAL Y DISEÑO DE CURSO EN MOODLE
ROL DEL TUTOR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
E-LEARNING
De:
Ing. Mery Jakeline Cuenca Jiménez Mg.Sc
Fecha: Loja, abril 2020
Loja - Ecuador

2. RETOS EN LA PREPARACIÓN DEL DOCENTE
Un encuentro educativo intencional, regulado,
planificado y dirigido por el docente
Dimensión
Informativa
Conjunto de
recursos materiales
o elementos
informativos.
Dimensión
Próxima
Participar en foros,
leer, plantear,
analizar, crear,
elaborar proyectos,
resolver problemas,
etc.
Dimensión
Comunicativa
Conjunto de recursos
y acciones de
interacción social
entre estudiantes y
el profesor
(herramientas
telemáticas)
Dimensión
Tutorial y
Evaluativa
Son funciones del
docente o papel que
el profesor debe
realizar en el marco de
un curso virtual
Identificar cuatro
grandes
DIMENSIONES

3. ROLES DEL
DOCENTE
Que el estudiante
acceda a una aula
virtual
Observar que el estudiante
tenga experiencias o vivencias
de situaciones potenciales de
aprendizaje, como ocurre en
los escenarios presenciales.
Lograr que los estudiantes a
través de las aulas virtuales
puedan: leer textos, formular
preguntas, resolver
problemas, entregar
trabajos, participar en
debates o elaborar un diario
personal. Supervisar y guiar el
proceso de aprendizaje
del alumno
Asumir como profesor
tutor o dinamizador de
actividades de
aprendizaje
Cumplir el rol de
transmisor del
conocimiento

4. Tutorías
individuale
s y
grupales
Actualización de
tablones o
boletines
Evaluación de
trabajos
Coordinación
con otros
profesores
Control y
seguimiento
Siempre que sea
posible el
seguimiento del
curso
• A través de estadísticas de los
accesos y tiempos de
utilización del aula virtual por
los estudiantes
 Cambio de fechas,
secuenciación de
contenidos, continuidad de
actividades, reuniones de
planificación, seguimiento y
evaluación
• A través de un diario
personal donde se recojan
distintos datos e
incidencias de la
implementación del
mismo.
 contestación a preguntas
en correo electrónico
 exposición magistral de
contenidos, explicación
organizativa de
actividades
 Modificación de fechas, calendarios y
actividades, recordatorios y otros
imprevistos
 Lectura y corrección de
trabajos, valoración de
participantes en foros,
notificaciones de evaluacionesResponsabilidades del docente

5. Habilidadesdelprofesor
virtual
Motivación, refuerzo y orientación
sobre hábitos de estudio:
El profesor debe saber planificar actividades interesantes y
basadas en expectativas e intereses del alumno
Organización y dinamizador de
actividades grupales
Habituación a entornos telemáticos
de trabajo
Igual que el alumno, el profesor ha de trabajar bajo un
entorno virtual específico, con una propuesta específica
que en muchas ocasiones no han sido planificadas o
construidas por el mismo.
Uso didáctico adecuado de
instrumentos telemáticos
El correo electrónico, los foros, los tablones de noticias,
los boletines periódicos, los chats y videoconferencias o
los formularios automáticos d evaluación, son
instrumentos educativos con usos específicos para la
docencia.
Poseer habilidades informáticas
de uso de los mismos y saber
utilizarlos pedagógicamente.

6. Conclusiones
El docente debe tener claro los retos que
implica el manejo de la tecnología, TICs,
Plataformas y Aulas virtuales
El docente debe ser el transmisor del conocimiento
con la ayuda adecuada de los instrumentos
telemáticos
Lograr que la interacción entre el profesor y los
alumnos sean direccionados a la enseñanza –
aprendizaje
Procurar que el docente y el estudiante posea los
conocimientos concernientes al uso y manejo de las
herramientas informáticas para el adecuado
monitoreo, control, seguimiento y evaluación de la
enseñanza-aprendizaje