El documento presenta diferentes técnicas e instrumentos de evaluación del aprendizaje, incluyendo exámenes escritos, observación sistemática, situaciones orales de evaluación, ejercicios prácticos y pruebas escritas. Explica que la evaluación debe medir el aprendizaje cognitivo y valorar el desempeño, considerando aspectos como habilidades, estrategias, actitudes y capacidades. Además, describe características como ser integral, procesal, sistemática y participativa.

1. TÉCNICAS E INSTRUMENOS DE EVALUACIÓN La evaluación del aprendizaje no es un camino recto hacia la meta… Es una búsqueda de la mejor forma de llegar, aprendiendo de los errores y redefiniendo las estrategias a medida que avanzamos

2. MEDIR Y VALORAR DOS ASPECTOS DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA. MEDIR EL APRENDIZAJE ES CUANTIFICAR LA ADQUISICIÓN DE CONTENIDOS COGNOSCITIVOS. SABER VALORAR EL DESEMPEÑO ES TOMAR EN CUENTA LOS ASPECTOS ALREDEDOR DEL APRENDIZAJE SABER HACER

3. ¿QUÉ PODEMOS EVALUAR?

5. ENFOQUES CURRICULAR HUMANISTA COGNITIVO PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL FORMACIÓN INTEGRAL DE LA PERSONA (CAPACIDADES, ACTITUDES Y CONOCIMIENTOS) RESPETA LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES (dimensiones afectiva y valorativa) DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES INTELECTUALES. PARTICIPAN TODOS AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN PROCESO MEDIANTE EL CUAL SE OBSERVA, RECOGE Y ANALIZA INFORMACIÓN RELEVANTE PARA REFLEXIONAR, EMITIR JUICIOS DE VQALOR Y TOMAR DECISIONES PERTINENTES Y OPORTUNAS PARA OPTIMIZARLO. ¿QUÉ ES?

6. CARACTERÍSTICAS FUNCIONES INTEGRAL PROCESAL SISTEMÁTICA PARTICIPATIVA FLEXIBLE PEDAGÓGICA SOCIAL DIAGNÓSTICA PRONÓSTICA ESTIMULADORA REGULADORA RECOJO DE INFORMACIÓN ANÁLISIS JUICIO SOBRE EL RESULTADO TOMA DE DECISIONES

7. FASES DE LA EVALUACIÓN ¿CÓMO? PARA QUÉ? CON QUÉ? CUANDO? TÉCNICAS FORMALES- SEMIFORMALES O NO FORMALES

8. ¿QUIÉN DEBE EVALUAR? EL PROFESOR AUTOEVALUACIÓN COEVALUACION

9. EXÁMENES ESCRITOS No estructurados Libro abierto Temático Ensayos Resúmenes Desarrollo de temas Comparaciones Bosquejos Listados Semiestructurados Estructurados Falso/verdadero Identificación Jerarquización Relación Análisis de relaciones Completación Analogías Opción múltiple Multipregunta de base común

10. TÉCNICAS INSTRUMENTOS OBSERVACIÓN SITEMÁTICA LISTA DE COTEJO REGISTRO ANECDÓTICO ESCALA DE ACTITUDES DIARIOS DE CLASE ESCALAS DE DIFERENCIAL SEMÁNTICA

11. TÉCNICAS INSTRUMENTOS SITUACIONES ORALES DE EVALUACIÓN EXPOSICIÓN DIÁLOGO DEBATE TÉCNICAS INSTRUMENTOS EJERCICIOS PRÁCTICOS MAPA CONCEPTUAL MAPA MENTAL RED SEMÁNTICA UVE HEURÍSITICA DE GOWIN ANÁLISIS DE CASOS PROYECTOS DIARIO PORTAFOLIO ENSAYO

17. ¿POR QUÉ LA VIDA EN NUESTRO PLANETA CORRE PELIGRO? SUB-PROBLEMAS CAUSAS NECESIDADES CONSECUENCIAS POSIBLES FORMAS DE SOLUCIÓN . AGENTES DE SOLUCIÓN OBJETIVOS OBJ. GENERAL OBJ. ESPECÍFICOS HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN ESTADÍSTICA DE CONCLUSIÓN

20. CRITERIOS PARA EVALUAR ENSAYOS Holístico (impresión global; relativo (calidad comparada con sus pares) o absoluto( contra un estándar). Preparar escalas con puntajes asociados a definiciones de calidad. Analítico: ponderación de elementos (introducción, planteamiento, desarrollo, con- clusiones, bibliografía). Deficiente 59-69 Regular (70-89) Bueno (90-100) Tema: información completa Estructura: C/elemento= Estilo: Redacción, ortografía, sintaxis

21. GRUPO EQUIPO # 6 TEMA: Criterios Aficionado (1 a 2 puntos) Ayudante de investigación (3 a 6 puntos) Investigador asociado (7 a 8 puntos) Investigador responsable de Proyecto (9 a 10 puntos) ANTECEDENTES Pertinencia, relevancia, actualidad. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Congruencia con el resto del trabajo, viabilidad, pertinencia, claridad. Objetivos Viabilidad, claridad, concisión y relevancia JUSTIFICACION Contundencia SUPUESTOS Pertinentes y relevantes MARCO TEORICO Aportación y relevancia METODO Coherencia, factibilidad y validez de faz RESULTADOS Claridad, credibilidad, aporta REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Uniformidad, apego a APA (1 a 5 puntos) (1 a 5 puntos) (1 a 5 puntos) (1 a 5 puntos) REDACCION, PUNTUACION Y ORTOGRAFIA. Corrección (1 a 5 puntos) (1 a 5 puntos) (1 a 5 puntos) (1 a 5 puntos) CALIDAD PRESENTACIÓN: Claridad, organización, síntesis (1 a 10 puntos) (1 a 10 puntos) (1 a 10 puntos) (1 a 10 puntos) PUNTAJE TOTAL /36 (Min11) /68 (Min27) /84 (Min 51) 10/100 (Min 75) EJEMPLO DE RÚBRICA

22. GRACIAS POR COMPARTIR UN MOMENTO CONMIGO QUERIDOS AMIGOS LIC. ANA MARÍA PALOMINO CUETO