TDAH
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El documento discute el concepto de atención y funciones ejecutivas en relación con el TDAH. Explica que la atención colabora con las funciones ejecutivas aunque no es una función ejecutiva en sí misma. También describe los diferentes tipos de atención como la elemental, selectiva y sostenida, así como los sistemas cerebrales involucrados como el dopaminérgico y noradrenérgico. Finalmente, menciona las funciones ejecutivas propuestas por Léssak como la formulación de objetivos y la planificación.
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![Atención (TDAH) ,[object Object],Lesión cerebral mínima Disfunción cerebral mínima Hiperactividad TDAH (1980)](https://image.slidesharecdn.com/atencin-tdah-1225843136984222-8/85/TDAH-1-320.jpg)
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La AtencióN
El documento trata sobre la atención. Explica que la atención es un sistema neuronal que controla la actividad mental y cubre teorías como los modelos estructurales, de recursos limitados y teorías duales. También discute sobre la atención selectiva, dividida y sostenida, así como trastornos de atención y estrategias para ayudar a niños con problemas de atención.
PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCION
PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCION
Tema 5 atención ula ci t
1. La atención es un proceso cognitivo indispensable para el procesamiento de información y la adaptación al entorno, que implica procesos como la percepción y la memoria.
2. La atención puede ser espontánea u orientada voluntariamente, y requiere mecanismos de inicio, mantenimiento y cese. La concentración implica un mantenimiento persistente de la atención.
3. La atención se manifiesta a través de respuestas fisiológicas, motoras y cognitivas. Está influenciada
Neurobiología del trastorno por déficit de atención
Este documento presenta una sesión bibliográfica sobre la neurobiología del trastorno por déficit de atención (TDA). Explica los objetivos de la sesión, que incluyen discutir la filogénesis y ontogenia de la atención, los componentes y procesos de la atención, las estructuras cerebrales involucradas, los neurotransmisores y la modulación de la atención. También cubre las funciones ejecutivas y proporciona referencias a artículos sobre la neurobiología del TDA.
Atención
El documento define la atención como la capacidad de enfocarse selectivamente en la información relevante. Explica que la atención puede ser involuntaria o voluntaria y que existen diferentes modelos para entenderla, como uno clínico que la divide en 6 componentes jerárquicos como la alerta y la atención focal. También señala las estructuras cerebrales involucradas como el tallo cerebral y los lóbulos frontal y parietal, y trastornos como el déficit de atención.
Funciones ejecutivas
El documento describe las funciones del lóbulo frontal, incluyendo la planificación, regulación y control de procesos psicológicos. También discute las funciones ejecutivas, que son soportadas por el lóbulo frontal e involucran el control y regulación de la conducta. Finalmente, analiza cómo las dificultades en el lóbulo frontal y las funciones ejecutivas pueden afectar la atención y el aprendizaje.
Sesión 11 COACHING UNA METODOLOGÍA PARA EL TDAH
Este documento presenta una serie de situaciones y reflexiones sobre niños con posible TDAH y sus madres. Describe a un niño hiperactivo que saltaba por todas partes y cuya madre era juzgada negativamente. Luego, habla de una niña bien portada pero con mal rendimiento escolar. También menciona a una madre desesperada por el comportamiento inquieto de su hijo de 4 años. Al final, se revela que esta última madre era la autora, reflexionando sobre su propia experiencia raising un hijo con TDAH y lo poco que ella
Funciones ejecuitivas
Este documento trata sobre las funciones ejecutivas. Brevemente describe la anatomía de los lóbulos prefrontales y sus conexiones subcorticales. También cubre las manifestaciones clínicas y defectos en las funciones ejecutivas, así como variantes del síndrome prefrontal y su evaluación y rehabilitación.
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Trastornos de la Atención
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Funciones ejecutivas power unidad 3
Este documento describe los circuitos fronto-subcorticales y sus funciones ejecutivas. Explica el circuito dorsolateral-prefrontal que está involucrado en la planificación, flexibilidad cognitiva y control inhibitorio. También describe el circuito orbitofrontal relacionado con la toma de decisiones y conducta social, y el circuito del cíngulo anterior asociado con la motivación. Cada circuito se ve afectado por lesiones de manera diferente, lo que resulta en síndromes específicos.
Psicopatologia de la atención
Este documento presenta una clase sobre psicopatología de la atención y la orientación. Explica diferentes conceptos de alteraciones de la atención desde perspectivas clásicas y cognitivas, incluyendo hipoprosexia, pseudoaproxesia, hiperprosexia, falta de atención y concentración, estrechamiento de la atención, oscilaciones de la atención, elevación del umbral de atención, inestabilidad en la atención, fatigabilidad de la atención, y perplejidad. También cubre tipos
Funciones Ejecutivas
Las funciones ejecutivas son habilidades cognitivas del lóbulo frontal que permiten anticipar metas, planificar, iniciar tareas, autorregularse y ser flexibles. Se pueden medir con pruebas como el Stroop, Wisconsin y CPT. El Stroop mide la capacidad de cambiar estrategias e inhibir respuestas. El Wisconsin clasifica cartas usando criterios desconocidos para evaluar la abstracción. El CPT mide la atención sostenida identificando estímulos objetivo.
Funciones ejecutivas
El documento describe la evolución del concepto de funciones ejecutivas desde Luria en 1980 hasta autores contemporáneos. Se definen las funciones ejecutivas como procesos mentales que permiten resolver problemas internos y externos de manera flexible mediante habilidades como la inhibición, planificación y cambio cognitivo. Diferentes autores proponen modelos con componentes como la volición, planificación, acción intencional y ejecución efectiva.
BASES BIOLOGICAS Y FISICAS DEL COMPORTAMIENTO
El documento presenta una introducción al abordaje psicológico del ser humano desde una perspectiva integrada de los procesos psicológicos. Explora definiciones del ser humano desde diferentes tradiciones de pensamiento y resalta que el cuerpo humano puede ser entendido como un sistema de equilibrios fisiológicos. Asimismo, examina que los procesos psicológicos tienen una relación con los procesos cerebrales y que el cerebro puede ser estudiado a nivel de órganos, áreas y funciones.
Funciones Ejecutivas - Neurociencia
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S16 Alteraciones Atencion
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Patologías de la atención
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Funciones ejecutivas
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La meditación
La meditación se define como un entrenamiento mental que requiere la mente vacía y serena, cuyo objetivo es la observación y la consciencia del entorno, sin juzgarlo.
El objetivo principal es reducir los niveles de estrés y modificar las emociones de la persona.
Los componentes principales para estas técnicas de meditación son:
-Posturas específicas
-Respiración
-Mantra (se usa para mantener la concentración)
-Relajación
-Atención
-Espiritualidad/creencia
-Entrenamiento.
RAÍCES Y FORMAS DE LA MEDITACIÓN
La técnica de la meditación era utilizada por los budistas, algunos de los aspectos de la meditación la mente y la conciencia.
Otras técnicas más sencillas y sobre todo más rápidas en producir resultados, son la relajación y la Meditación Trascendental (TM), una práctica contemplativa estandarizada que desde los años 60 se ha hecho popular por el Maharishi.
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La primera tarea de la investigación es la atención que se entrena como sistema llamado Samatha o Samadhi que significa tranquilidad y el equilibrio del sistema nervioso.
Son indispensable dos facultades mentales la presencia mental complementa (mindfulness) e introspección que no observa la mente sino vigila el proceso.
“No es posible que alguien pueda atender continuamente a un objeto que no cambia.”
En 1° lugar, no es fácil comprender cómo uno puede redirigir la atención lejos de todo pensamiento, percepción y contenido menta.
En 2° lugar, las experiencias que produce esta técnica se supone que son completamente no imaginables.
En 3° lugar, existen dudas sobre si es posible extrapolar este tipo de experiencias, productos de culturas ajenas, a un uso general.
BENEFICIOS CIENTÍFCOS DE LA MEDITACIÓN
Durante los 70 años la investigación científica sobre meditación demostró los efectos positivos de la meditación y varias modificaciones en áreas específicas del cerebro, según la práctica realizada.
Los resultados indican que la meditación mejora áreas del cerebro involucradas en el procesamiento de información auto relevante, autorregulación, resolución de conflictos, comportamiento adaptativo.
La meditación reduce: síntomas de depresión, estrés somático, dolor crónico, hostilidad y conflictos interpersonales, ansiedad, reactividad, uso de sustancias psicotrópicas y envejecimiento cerebral.
La meditación aumenta las cualidades personales de autoestima, curiosidad abierta, creatividad, amabilidad, empatía, aceptación, confianza, retención cognitiva y la capacidad de enfocar y el rendimiento académico.
Se ha demostrado el incremento de los sentimientos de alegría, bienestar, optimismo y de emociones positivas; de habilidades sociales, calidad del sueño, autoconciencia y autocuidado.
Psicologia slide
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Este documento presenta una introducción a las bases biológicas de la conducta desde una perspectiva psicológica. Explica que la psicología estudia el comportamiento y los procesos mentales, y que existen diversas ramas como la clínica, la educativa y la organizacional. Luego describe los conceptos básicos del sistema nervioso como la neurona, la sinapsis y los neurotransmisores. Finalmente, explica la interacción del sistema nervioso central y periférico en la recepción, procesamiento y respuesta a estímulos.
Funciones ejecutivas en el TEA PDF M. López.pdf
1) Las funciones ejecutivas son habilidades cognitivas que permiten resolver problemas, organizar pensamiento y acción, e incluyen planificación, memoria de trabajo, ejecución, flexibilidad cognitiva e inhibición de respuestas. 2) Estas habilidades se ven afectadas en personas con trastornos como autismo, TDAH y traumatismo cerebral, debido a alteraciones en la corteza prefrontal. 3) El tratamiento de las funciones ejecutivas en el autismo incluye el uso de rutinas visuales, entrenamiento en flexibilidad,
Tema2..pdf
La atención, la memoria y el aprendizaje dependen de tres redes cerebrales principales: la red de alerta, la red de orientación y la red de control ejecutivo. La memoria puede ser implícita o explícita. La memoria explícita incluye la memoria episódica, semántica y de trabajo. El aprendizaje ocurre a través de la modificación de las conexiones sinápticas en el cerebro en respuesta a la experiencia. Estrategias como la imitación y la visualización pueden facilitar el apre
Sistemas funcionales de Luria
Este documento presenta un resumen de la evolución del estudio del cerebro y la neuropsicología. Comienza describiendo los primeros intentos de estudiar el cerebro de forma mecanicista y localizacionista, centrándose en áreas cerebrales específicas. Más adelante, surgieron dudas sobre esta aproximación, llevando a una reconsideración de los conceptos de localización, síntoma y síndrome. Hoy se entiende que los procesos mentales superiores emergen de redes cerebrales distribuidas que trabajan de forma concertada
Neuroplasia
Este documento describe las funciones cognitivas básicas y el sistema de almacenamiento de la información de la memoria. Explica que existen habilidades cognitivas localizadas en regiones específicas del cerebro, mientras que otras tienen una base neuronal más distribuida. Además, define los diferentes tipos y niveles de atención, así como las principales estructuras cerebrales relacionadas con el funcionamiento de la atención. Finalmente, describe las características y clasificaciones de la memoria sensorial, a corto y largo plazo, incl
Clase 3 funciones ejecutivas
Las importancia del estudio de las funciones ejecutivas
Los avances de la tecnología en conjunto con los estudios que se están realizando nos permiten reconocer que el desarrollo de las habilidades que conforman las funciones ejecutivas vendrían a determinar el rendimiento académico de nuestros estudiantes y el éxito en sus vidas.
psicobiologia de las emociones para Bachillerato
Este documento describe la teoría del cerebro triuno propuesta por Paul D. MacLean, la cual postula que el cerebro humano está compuesto de tres áreas principales: el cerebro reptiliano, el cerebro límbico y el neocortex. El cerebro reptiliano controla funciones básicas para la supervivencia, el cerebro límbico está involucrado en las emociones y la memoria, y el neocortex desempeña un papel en funciones cognitivas avanzadas como el pensamiento consciente.
La atención como proceso neuropsicologico
El documento describe los conceptos fundamentales de la atención desde la perspectiva de la psicología. Explica que la atención funciona como un filtro de los estímulos para evaluar cuáles son los más relevantes. También describe los dos tipos de atención (involuntaria y voluntaria), las características de la atención (amplitud, selectividad, intensidad, oscilamiento y control), y los determinantes biológicos, fisiológicos y relativos al sujeto que influyen en la atención. Finalmente, menc
Teoras del desarrollo_cognitivo_y_maduracin_cerebral_perez
El documento presenta una descripción general de las principales teorías del desarrollo cognitivo y la maduración cerebral, incluyendo las teorías de Piaget, Vygotsky, el enfoque conductista frente al cognitivo, y conceptos clave sobre el sistema nervioso y áreas cerebrales.
Preocupaciones y obsesiones
La preocupación se define como un estado mental de inquietud o temor producido por algún evento o situación, con el objetivo de encontrar una solución a un problema. La obsesión se caracteriza por pensamientos o imágenes recurrentes e intrusivos que persisten a pesar de los esfuerzos por librarse de ellos, y que requieren un gran esfuerzo para contrarrestar. El giro cingulado juega un papel importante en las respuestas emocionales, la memoria, la motivación y el procesamiento del conflicto.
La mente
El documento trata sobre la mente y su relación con el cerebro. Explica que la mente emerge del cerebro y es responsable de funciones cognitivas como el pensamiento, la memoria y la imaginación. También cubre temas como los procesos conscientes e inconscientes de la mente, su desarrollo a lo largo de la vida, trastornos mentales y analogías entre el cerebro y sistemas electrónicos.
La mente
El documento trata sobre la mente y su relación con el cerebro. Explica que la mente emerge del cerebro y es responsable de funciones como el pensamiento, la memoria y las emociones. Además, discute diferentes teorías sobre la mente, incluyendo si es material o inmaterial, y cómo se desarrolla y puede verse afectada por trastornos.
Neuropsicología de la Atención.pptx
Este documento trata sobre la neuropsicología de la atención. Explica que la atención es una actividad mental organizada que implica la selectividad y la direccionalidad. Describe las estructuras cerebrales involucradas como la formación reticular activadora, el córtex límbico y la región frontal. También analiza los sistemas de atención posterior y anterior y los neurotransmisores como la dopamina que juegan un papel en trastornos como el TDAH.
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