Las importancia del estudio de las funciones ejecutivas
Los avances de la tecnología en conjunto con los estudios que se están realizando nos permiten reconocer que el desarrollo de las habilidades que conforman las funciones ejecutivas vendrían a determinar el rendimiento académico de nuestros estudiantes y el éxito en sus vidas.
La psicofisiologia como ciencia, sus ramas, obetivos e importancia de esta ciencia en el campo de la salud. Propositos y aportes que han servido en investigadores para el desarrollo de la ciencia.
El lóbulo frontal es uno de los cuatro lóbulos de la corteza cerebral y constituye una región grande que está situada en la parte delantera del cerebro, justo detrás de la frente . Es el responsable de procesos cognitivos complejos, las llamadas funciones ejecutivas. Estas funciones son operaciones mentales dirigidas hacia un fin que permiten el control conductual, es decir, posibilitan que podamos elegir, planificar y tomar decisiones voluntarias y conscientes. Según Elkhonon Goldberg, el lóbulo frontal es al cerebro lo que un director a una orquesta: coordina y dirige las otras estructuras neurales del cerebro en una acción concertada1.
La psicofisiologia como ciencia, sus ramas, obetivos e importancia de esta ciencia en el campo de la salud. Propositos y aportes que han servido en investigadores para el desarrollo de la ciencia.
El lóbulo frontal es uno de los cuatro lóbulos de la corteza cerebral y constituye una región grande que está situada en la parte delantera del cerebro, justo detrás de la frente . Es el responsable de procesos cognitivos complejos, las llamadas funciones ejecutivas. Estas funciones son operaciones mentales dirigidas hacia un fin que permiten el control conductual, es decir, posibilitan que podamos elegir, planificar y tomar decisiones voluntarias y conscientes. Según Elkhonon Goldberg, el lóbulo frontal es al cerebro lo que un director a una orquesta: coordina y dirige las otras estructuras neurales del cerebro en una acción concertada1.
LETRINAS:
Estructura que se construye para disponer las excretas o materia fecal, con la finalidad de proteger la salud de la población y evitar la contaminación del suelo, aire y agua
El AYUNTAMIENTO Y LA JUNTA ACUERDAN EJECUTAR TRES NUEVOS ITINERARIOS DEL PLAN...Ayuntamiento de Málaga
La Consejería de Fomento y Vivienda realizará los tramos de carril bici de Virgen de la Cabeza, Héroe de Sostoa y Lope de Vega con una longitud total de unos 3 kilómetros
Fortalecimiento de la inteligencia emocional a través de la implementación de estrategias pedagógicas con apoyo del blended learning en la formación profesional Integral
Trabajo educativo cuyo objetivo principal se destaca en la conceptualización especifica de los procesos mentales, es decir, la percepcion, inteligencia, memoria, pensamiento,conciencia y lenguaje. También se describen trastornos, componentes y acciones del sistema nervioso autónomo. Espero les sea útil en su campo de estudio.
Las funciones ejecutivas son actividades mentales complejas, necesarias para planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar y evaluar el comportamiento necesario para adaptarse eficazmente al entorno y para alcanzar metas (Bauermeister, 2008).
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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2. “Nuestro cerebro es un órgano hecho para
modificarse en respuesta a las experiencias”
Richard Davidson
(Davidson, 2010)
3. • Para que realmente aprendamos algo, debe
de producirse un “cambio” en el cerebro, es
decir, en las conexiones que configuran las
múltiples redes neuronales.
“El cerebro es un órgano extraordinario.
Aparentemente sin ningún esfuerzo, nos permite
llevar a cabo cada faceta de nuestras vidas
cotidianas. Administra muchas de las funciones
corporales que suceden sin nuestro conocimiento o
dirección, como la respiración, la circulación de la
sangre y la digestión. También dirige todas las
funciones que llevamos a cabo conscientemente.
Podemos hablar, mover, ver, recordar, sentir
emociones y tomar decisiones debido a la mezcla
complicada de los procesos químicos y eléctricos
que tienen lugar en nuestros cerebros” (National
Institut on aging, 2011).
4. ANATOMIA DEL CEREBRO
Cada hemisferio se divide en lóbulos. Mientras
que cualquier destreza o habilidad compleja
depende de la acción coordinada de redes
neuronales entre los lóbulos, cada lóbulo puede
asociarse de manera aproximada con funciones
particulares.
y el lóbulo occipital es esencial para la visión.
Cada lóbulo se subdivide aún más en redes entrelazadas
de neuronas especializadas para procesamientos muy
específicos de información.
El lóbulo frontal está involucrado en la planificación y la
acción.
el lóbulo temporal juega un rol importante en la
audición, la memoria y el reconocimiento de objetos
el lóbulo parietal está involucrado en la sensación y el
procesamiento espacial.
5. LOBULO FRONTAL
El lóbulo frontal se asocia con muchas funciones cognitivas de orden superior,
incluyendo la planificación, el juicio, la memoria, la resolución de problemas y el
comportamiento. En general, la corteza frontal tiene una función ejecutiva:
controlar y coordinar el comportamiento (incluyendo el comportamiento
socialmente indeseable). En la medida que el cerebro humano madura hacia la
edad adulta hay una milienización progresiva desde la parte posterior hacia la
parte delantera de éste. Dado que los axones mielinizados llevan los impulsos de
manera más rápida que los no mielinizados, la madurez cerebral se asocia con un
mejor funcionamiento ejecutivo, mientras que la desmielinización (la pérdida de la
mielina) se asocia con enfermedades tales como la esclerosis múltiple.
6.
7. EN GENERAL SE PUEDE AFIRMAR QUE LA ACTIVIDAD DE LOS LÓBULOS
PREFRONTALES DEL CEREBRO SE HA ASOCIADO CON:
1. La programación de la actividad motora
2. La inhibición de respuestas inmediatas
3. La abstracción
4. La solución de problemas
5. La regulación verbal del comportamiento
6. La reorientación del comportamiento de acuerdo con las consecuencias comportamentales
7. La adecuación de la conducta a las normas sociales
8. La habilidad para diferir el refuerzo
9. La integración temporal de la conducta
10. La integridad de la personalidad
11. La prospección de la conducta Damasio y Anderson, 1993
8. FUNCIONES EJECUTIVAS
Las funciones ejecutivas
son las habilidades
cognitivas necesarias
para controlar y regular
nuestros pensamientos,
emociones y acciones
frente a conflictos o
distracciones.
Hay tres categorías de funciones ejecutivas:
9. MEMORIA DETRABAJO
• La memoria de trabajo está formada por un conjunto de elementos cognitivos que
permiten a los seres humanos comprender y representar mentalmente su ambiente más
inmediato, retener la información con respecto a su experiencia pasada más reciente, ser
capaz de adquirir nuevos conocimientos para solucionar problemas, formular metas y
actuar de acuerdo a esas metas (Baddeley y Logie, 1999).
ejemplo, con ella resolvemos mentalmente un problema
aritmético de varios pasos, al almacenar el resultado de
un calculo mientras nos preparamos para la siguiente
etapa OPERA NUESTRA MEMORIA DE TRABAJO