Este documento trata sobre las funciones ejecutivas. Brevemente describe la anatomía de los lóbulos prefrontales y sus conexiones subcorticales. También cubre las manifestaciones clínicas y defectos en las funciones ejecutivas, así como variantes del síndrome prefrontal y su evaluación y rehabilitación.

1. FUNCIONES
JFJFJFJFJF
FFF EJECUTIVAS
JORGE LUIS MARTINEZ

2. AGENDA DE TRABAJO
INTRODUCCION
DEFINICION
ANATOMIA CONEXIONES SUBCORTICALES
MANIFESTACIONES CLINICAS Y DEFECTOS EN LAS FE
VARIANTES DEL SINDROME PREFRONTAL
EVALUACION Y REHABILITACION

3. ¿P
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4. INTRODUCCION
(CPF 30%)
LOBULOS PREFRONTALES ORGANIZACIÓN DE LA COGNICIÓN Y
METACOGNICIÓN
PLANEACION, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DE:
LENGUAJE, MEMORIA, PERCEPCION Y
FUNCIONES CONTROL DE ACTIVIDADES
PSICOLOGICAS PENSAMIENTO
EJECUTIVAS
1. ACTIVIDAD MOTORA
2. INHIBICION DE RESPUESTAS INMEDIATAS
3. ABSTRACCION
ACTIVIDADES EN RELACION
4. SOLUCION DE PROBLEMAS
5. REGULACION VERBAL DE LA CONDUCTA
6. ACCION VS CONSECUENCIA (PUNIBLE)
7. INFERENCIAS

5. INTRODUCCION
1. ZONA LIMBICA (NACIMIENTO-INICIO
PUBERTAD)
LOBULOS PREFRONTALES 2. ZONA MEDIANA (DESPUES DE LOS 10
ONTOGENIA AÑOS)
3. ZONA SUPRALIMBICA ( MIELINIZACION
20 AÑOS)
FUNCIONES
EJECUTIVAS
CORRELACION
CON TEORIAS DE LA PERSONALIDAD

6. FUNCION EJECUTIVA
FUNCIONES EJECUTIVAS
Control de la conducta dirigida a la meta, habilidad de
anticipar las consecuencias, la flexibilidad y resiliencia mental
además de la moral y autoconciencia.
Caso Phineas Gage Síndrome disejecutivo
TDAH
Trastorno antisocial
Relación con el
de la personalidad
hipotálamo
Eje II

7. ANATOMIA Y CONEXIONES
SUBCORTICALES
CORTEZA PREFRONTAL
CIRCUITOS DORSOLATERAL
Control ejecutivo, memoria de trabajo,
atención selectiva, formación de conceptos
y flexibilidad cognitiva 9, 10,
CIRCUITOS ORBITOFRONTAL
Media en la conducta social 11, 12
CIRCUITOS VENTROMEDIAL
Emocionales que guían nuestra toma de
decisiones 45

8. • Mapa de Brodmann.
• Posee conexiones recíprocas
con la amígdala.
• Intermediaria entre estructuras
cerebrales responsables de la
cognición y controladores de
emociones.
Lesión:
• Relacionada con: privar de inf.
Afectiva.
2. El aprendizaje emocional.
3. Modulación emocional de la
memoria. Miopía
del
4. Reconocimiento de expresiones futuro o
emocionales. impulsa-
bilidad

9. • Lesiones acarrea problemas en:
2. Impulsividad
3. Percepción de tiempo.
4. Sensibilidad de la emoción.
5. Refuerzos (aprendizaje).
• El daño a (OFC) en personas se ha
asociado con comportamiento
socialmente inadecuado o desinhibido, y
con los cambios emocionales.
• Algunos de los cambios pueden ser
relacionados a la dificultad a responder
correctamente a recompensas y castigos.

10. MALDAD Y CONDUCTA PSICOPATICA
MUCHO MAS QUE ESTIMULOS Y RESPUESTAS
En el sistema límbico hay un conjunto de señales que recorren
el sistema con destino a la Amígdala que provocan un cese de
la conducta agresiva hacia la víctima. (Falta de la inhibición
regulatoria de la activación límbica-amigdalina) (Dajas F,
2010)
Control
emocional
Fascículo uncinado (UF) que une la amígdala, una
estructura relacionada con las emociones y el miedo, y la
corteza orbitofrontal, que se encarga de tomar decisiones
(NO CODIFICAN LAS MICROEXPRESIONES) (Popova N, 2006)
De Boer en Dajas (2010), demuestra así que al
componente genético se agrega el aprendizaje –por
refuerzo positivo– en la determinación de las conductas Las expresión de proteínas de
agresivas neurotransmisores que son los que finalmente
modulan las respuestas agresivas y pueden ser
a su vez modulados por circunstancias
Describe cómo la causalidad genética da cuenta del 50% ambientales. (Siever L, 2008)
de la variabilidad poblacional para conducta antisocial y
la violencia asociada a ella, mientras que los factores
ambientales parecen responder por prácticamente el NORADRENALINA
resto (un 30%), lo que le proporciona una base para asumir SEROTONINA
que existe una propensión hereditaria a la violencia (Dajas GABA (Dajas F, 2010)
F, 2010)

11. MANIFESTACIONES CLINICAS
MOTRICIDAD REFLEJOS PATOLOGICOS
ANORMALIDAD EN LA MARCHA
HIPERACTIVIDAD
DESORGANIZACION COMPORTAMENTAL
ATENCION DISMINUCION EN LAS FORMAS DIRIGIDAS D EATENCION
LENGUAJE AFASIA EXTRASILVIANA MOTORA
MUTISMO
CARENCIA DE CONTROL VERBAL
PERCEPCION LIMITACION EN MOVIMIENTOS OCULARES
INADECUADA INTERPRETACION PERCEPTUAL
COMPORTAMIENTO SOCIAL Y EMOCIONAL VIOLACION DE NORMAS SOCIALES
INADECUACION SEXUAL
EXCESIVA FAMILIARIDAD
INADECUADA INTERPRETACION EMOCIONAL
MEMORIA IMPRODUCTIVIDAD EN PRUBAS DE RETENCION
AMNESIA INESPECIFICA
DEFECTOS EN MEMORIA DE TRABAJO
PERSONALIDAD IMPULSIVIDAD
SEUDODEPRESION
SEUDOPSICOPATIA
PROCESOS INTELECTUALES NIVEL DE PENSAMIENTO CONCRETO
NIVEL INTELECTUAL ALTERADO

12. DEFICIT ATENCIONAL CON
HIPERACTIVIDAD
DEMENCIAS TIPO ALZHEIMER
PARKINSON
TRAUMATISMOS
CRANEOENCEFALICOS
TRASTORNOS FRONTERIZOS DE
PERSONALIDAD
DEFECTOS EN LAS
FUNCIONES ABUSO DE SUSTANCIAS
EJECUTIVAS PSICOACTIVAS
SINDROME DE KORSAKOFF
SINDROME DE KORSAKOFF
SEUDODEPRESION Y
SEUDOPSICOPATIA

13. CONDUCTAS DE DESINHIBICION ,
IMPERTINENCIA, IRRITABILIDAD, “SOCIOPATIA
FALTA DE TACTO, DISTRACTIBILIDAD ADQUIRIDA”
Y DESINTERES
VARIANTES DEL
SINDROME APATIA, MUTISMO AQUINETICO
PREFRONTAL
DISMINUCION DE LA FLUIDEZ
VERBAL, AFASIAS,
APLANAMIENTO AFECTIVO,
INCAPACIDAD PARA EVITAR
RIEZGOS

14. TEST DE EMPAREJAMIENTO CONTROL DE
DE LA FIGURA S FAMILIARES IMPULSIVIDAD
7+ AÑOS. EVALÚA VELOCIDAD
DE PROCESAMIENTO, ATENCIÓN
STROOP SELECTIVA, INHIBICIÓN
COMPORTAMENTAL.
EVALUACION TORRES DE LONDRES
DE 7 A 15 AÑOS. EVALÚA
LANIFICACIÓN.
DE LAS FE
EVALÚA MEMORIA DE TRABAJO,
TORRE DE HANOI ANTICIPACIÓN Y
PLANEAMIENTO.
ANALOGIAS DE WECHSLER RAZONAMIENTO ACORDE A LA
EDAD.

15. ELABORACION DE UN BUEN
DX
ANTES DE EJECUTAR UNA
VERBALIZACION DEL ACCION DEBE REPETIR EL
PROBLEMA PROBLEMA
EVALUAR PRO Y CONTRA
REHABILITACION ESQUEMA CARTESIANO
DE LAS FE
EL NIVEL DE DIFICULTAD EN
LAS TAREAS ES AJUSTABLE
SI LAS RESPUESTAS SON
INCORRECTAS EL MISMO AL FINALIZAR LA TAREA DEBE
PACIENTE DEBE ENCONTRAR VERBALIZAR TODAS LAS
EL PROBLEMA OPERACIONES
DESARROLLAR
AUTOVERBAIIZACIONES LENGUAJE
AUTOINSTRUCCIONES INTERNO
INICIALMENTE EN VOZ ALTA REGULADOR
DE CONDUCTA

16. TAREAS

25. Gracias…kkkdk
D
D
Personalmente pienso como decía el apóstol San Pablo
D 'Romanos', capítulo pues no hago15, ¿porquiero, sino
en
hago?, no lo entiendo;
7, versículo
lo que
que lo que
lo que aborrezco, eso hago. Aparezco como un ser
diabólico, despiadado y malvado pero eso no es así, soy
un ser humano que sufrí terriblemente y sigo
sufriendo…”
Luis Alfredo Garavito en su confesión
¿LIBRE?
¿LIBRE?
Gracias…